五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第一單元《四季調(diào)》人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《四季調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì) （演奏課） 一、教學(xué)內(nèi)容分析 根據(jù)青海民歌《四季歌》改編而成。曲式結(jié)構(gòu)為單三部曲式。 第一部分由四個(gè)不規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成，節(jié)奏明快，富有律動(dòng)，在結(jié)束處轉(zhuǎn)為3/4拍，為第二部分的進(jìn)入做出鋪墊。 第二部分為3/4拍，旋律具有抒情性，節(jié)奏拉長(zhǎng)，與第一部分形成情緒與節(jié)奏上的對(duì)比，最后兩小節(jié)轉(zhuǎn)回2/4拍，引出第一部分的再現(xiàn)。 第三部分是第一部分的再現(xiàn)，僅變動(dòng)了少數(shù)幾個(gè)音，最后結(jié)束在主音上。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏青海民歌《四季調(diào)》，能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。 2．了解樂(lè)曲三個(gè)不同段落的節(jié)拍、情緒等變化并用樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教

2、學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏青海民歌四季調(diào)，能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 了解樂(lè)曲三個(gè)不同段落的節(jié)拍、情緒等變化并用樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）初聽感受 教師：今天，我向大家推薦一首根據(jù)青海民歌《四季歌》改編而成的器樂(lè)曲，大家來(lái)聽一聽樂(lè)曲根據(jù)速度和情緒的變化分為幾個(gè)部分？ 出示答案：樂(lè)曲根據(jù)速度和情緒的變化可以分為三個(gè)部分。 （二）學(xué)習(xí)第一部分 1．演唱第一部分主題旋律 教師：同學(xué)們首先來(lái)學(xué)習(xí)一下樂(lè)曲的第一部分，我們先來(lái)劃拍一起唱一唱。 第一部分 2.教師用口風(fēng)琴示范演奏第一部分主題。 3.學(xué)生慢速練習(xí)吹奏

3、，尤其注意轉(zhuǎn)指的地方要反復(fù)練習(xí)。 教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。 4.教師鋼琴伴奏，學(xué)生齊奏第一部分。 教師總結(jié)：這部分音樂(lè)節(jié)奏明快，富有動(dòng)感。 （三）學(xué)習(xí)第二部分音樂(lè) 1．演唱第二部分，感受音樂(lè)特點(diǎn) 演唱第二部分，思考：第二部分音樂(lè)的節(jié)奏、情緒、速度、旋律是怎樣？ 第二部分 學(xué)生演唱后回答。 答案預(yù)設(shè)：第二部分節(jié)拍變?yōu)?/4拍，旋律具有抒情性，節(jié)奏拉長(zhǎng)，速度較慢，與第一部分形成情緒與節(jié)奏上的對(duì)比。 2.教師用口風(fēng)琴范奏第二部分。 3．學(xué)生自主吹奏第二部分音樂(lè)，注意長(zhǎng)音的氣息要飽滿，吹夠時(shí)值

4、。 4.教師彈奏鋼琴，學(xué)生完整演奏第二部分。 （四）學(xué)習(xí)第三部分音樂(lè) 1. 對(duì)比一、三兩個(gè)部分音樂(lè)異同 學(xué)生看著譜例聆聽音樂(lè)第三部分，觀察并思考一、三部分音樂(lè)的異同。 第一部分 第三部分 預(yù)設(shè)答案：第三部分是第一部分的再現(xiàn)，兩個(gè)部分旋律基本相同，只有個(gè)別樂(lè)句的結(jié)尾音有所不同。 2. 學(xué)生自主練習(xí)演奏第三部分音樂(lè)。 3.教師彈琴學(xué)生集體用口風(fēng)琴演奏第三部分。 教師總結(jié)： 第三部分是第一部分的再現(xiàn)，這段音樂(lè)節(jié)奏明快，富有律動(dòng)。 （五）完整演奏 1.學(xué)生在教師的鋼琴伴奏下完整演奏《四季調(diào)》。 2.加入適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，伴奏方法可以由學(xué)生自行設(shè)計(jì)。 （六）拓展小結(jié) 欣賞口風(fēng)琴演奏的視頻。 教師小結(jié)：口風(fēng)琴的表現(xiàn)力非常豐富，希望同學(xué)們好好練習(xí)今后能夠演奏更多好聽的作品。今天的課就上到這，再見！