內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級物理下冊 第十一章 第二節(jié) 功率教學(xué)設(shè)計2 （新版）新人教版

《內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級物理下冊 第十一章 第二節(jié) 功率教學(xué)設(shè)計2 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級物理下冊 第十一章 第二節(jié) 功率教學(xué)設(shè)計2 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級物理下冊 第十一章 第二節(jié) 功率教學(xué)設(shè)計2 （新版）新人教版 一 、教學(xué)目標(biāo)? 1．知識與技能： 理解功率的概念和計算公式； 會用功率的計算公式進(jìn)行簡單的計算。 2．過程與方法： 通過討論，體會物理學(xué)中研究問題的方法。 3．情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。 二 、教學(xué)重點與難點 ①重點: 功率概念及相關(guān)計算 ②難點: 對功率概念的理解 三、教學(xué)思想 1．初中生的認(rèn)識感性多于理性，學(xué)習(xí)的動力和熱情大多來自他們的興趣；而物理教學(xué)又以實驗為基礎(chǔ)，實驗幾乎始終伴隨著整個教學(xué)過程，所以，實際教學(xué)中，在注重知識邏輯的

2、同時，應(yīng)重視學(xué)生的個人經(jīng)驗和心理特點，把學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識與掌握物理知識結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身體驗。 2．在教學(xué)中，按照“體驗→思考→分析→探究→應(yīng)用”的思路逐一展開，讓學(xué)生通過設(shè)計實驗，體驗物理在生活中應(yīng)用，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向生活的教學(xué)理念。 3．在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生“知道什么”，更要關(guān)注學(xué)生“怎樣才能知道”，所以，能動手做的實驗就讓學(xué)生自己動手做，給學(xué)生親近感和真實感，多媒體僅起到穿針引線的作用。 四．教學(xué)方法： 雙主互動、分組合作 五．教學(xué)過程： [導(dǎo)入新課] 觀察圖片自行車和汽車運動時有什么不同？引發(fā)學(xué)生回憶速度的相關(guān)知識；

3、觀察兩種不同的耕地方式，和兩種挖土的方式，引導(dǎo)學(xué)生做類比，對比速度概念的建立，引出功率。 [推進(jìn)新課] 一、 功率 物理量 速度 功率 物理意義 物體運動快慢的物理量 物體做功快慢的物理量 定義 路程與時間之比 功與做功所用時間之比 公式 1m/s或1W的含義 物體1秒運動的路程是1米 物體1秒做的功是1焦耳 常用單位 km/h m/s kW W 單位換算 1m/s=3.6km/h 1 kW= 103 W 教師強(qiáng)調(diào)：理解時應(yīng)注意功率中包含了兩個因素，即功和時間。所以要看清做功多的物體不一定做功快，做

4、功時間長的物體不一定做功慢。做功必定要花一定的時間，但花了時間未必做了功；W既可以表示功這個物理量，又可以表示功率P的單位，切不可混淆。 閱讀“小資料” ，了解一些運動物體的功率例如自行車的功率、汽車的功率等等。 [設(shè)計實驗] 怎樣測量人在爬樓梯時的功率？（假設(shè)人勻速爬樓） 1、 需要哪些工具？ 2、 需要測量哪些物理量? [布置作業(yè)] “動手動腦學(xué)物理” 1 、3 題 板書設(shè)計： 功率 1.物理意義：物體做功快慢的物理量。 2.定義：功與做功時間之比 3.公式：P=W/t 4.單位：瓦特 符號為W 1W=1J/s 1kW=1000W P=Fv