江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9兩小兒辯日教案 蘇教版

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1、江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9兩小兒辯日教案 蘇教版 設(shè)計(jì)理念: 文言文學(xué)習(xí)重在誦讀和積累文言知識(shí)。而這兩個(gè)過(guò)程是枯燥的。那么如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?關(guān)鍵要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。誦讀方面,可以采取教師范讀的方式,激起學(xué)生的讀書(shū)興趣;積累文言知識(shí)方面,則可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字典進(jìn)行討論式自主學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行必要的指導(dǎo),不必字字落實(shí),只要讓學(xué)生掌握一些關(guān)鍵字、句式,重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,正確翻譯和理解課文。這篇短文反映了古人可貴的探索精神,因此教學(xué)可以采取討論的方式,鼓勵(lì)學(xué)生多角度地理解文章的內(nèi)涵。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能根據(jù)課后注釋疏通文

2、章。 2、有感情地朗讀課文。背誦課文,并復(fù)述故事。 3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、感受古文的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文,熟讀成誦。 2、能根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容,并用自己的話講講。 3、理解字詞古今不同含義,如語(yǔ)氣詞“乎”。 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、布置預(yù)習(xí): 1、讀通讀熟課文,注意文言文的斷句。 2、思考課后習(xí)題。 3、搜集關(guān)于孔子的資料(生平、貢獻(xiàn)、名言等)。 4、提出你不懂的問(wèn)題。 二、背誦名言警句 同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,知道

3、孔子嗎?請(qǐng)講一講。 孔子他也說(shuō)過(guò)許多精辟的話,直到今天還給我們深深地啟迪,能背一兩句嗎? 孔子說(shuō)“知之為知之,不知為不知,是知也”,也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在,不能不懂裝懂??鬃佑终f(shuō)過(guò)看一個(gè)人要“聽(tīng)其言、觀其行”,也就是說(shuō),從這個(gè)人所作所為去判斷一個(gè)人,是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之,不知為不知”呢?剛好,《列子》中有一個(gè)故事告訴了我們。板書(shū)課題,解釋課題。他們到底在辯論什么呢? 三、解題 (一)師:題目是什么意思呢? 生:兩小兒討論關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)題。 (二)師:兩小兒爭(zhēng)辯的理由是什么?觀點(diǎn)是什么? 四、解文 (一)了解兩小兒各自不同看法是什么? 1、師:兩小兒

4、對(duì)太陽(yáng)有不同的看法,各自的看法是什么呢?把相關(guān)的語(yǔ)句勾出來(lái)。 讀一讀第二自然段,根據(jù)下面的注釋理解這段話是什么意思??jī)尚焊髯缘囊庖?jiàn)到底是什么? 2、生反饋:一小兒認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近,而到了中午的時(shí)候離人遠(yuǎn); 一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn),而到了中午的時(shí)候離人近。 (二)了解兩個(gè)孩子各自的理由是什么? 1、師:兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的理由有各自是什么呢?你們能找出這一段話嗎? 2、學(xué)生找句子。 3、師:你們能根據(jù)下面的注釋說(shuō)說(shuō)這一段話的意思嗎?生分四人小組學(xué)習(xí)。 4、反饋意思:一個(gè)孩子說(shuō):太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋那么大,到了中午就像盤(pán)盂那么大,這不是遠(yuǎn)的事物小

5、而近的事物大嗎?一個(gè)孩子說(shuō):太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候天氣比較涼,而到了中午的時(shí)候就像手放進(jìn)熱湯里一樣,這不是熱的事物挨得近暖和一些而離得遠(yuǎn)涼些嗎? 五、誦讀練習(xí)。(含背誦) 先齊讀全文兩遍,然后指導(dǎo)學(xué)生背誦兩小兒對(duì)話部分。 前兩句說(shuō)的是兩種相反的觀點(diǎn),都用肯定的語(yǔ)氣讀;后兩句說(shuō)的是根據(jù),有為自己辯護(hù)兼駁斥對(duì)方的意思,都用反問(wèn)的語(yǔ)氣讀。 “我以”“一兒以”“此不為”之后,須作停頓。 “大如車(chē)蓋”重讀,“則如盤(pán)盂”輕讀——使有對(duì)比色調(diào)。 “滄滄涼涼”輕讀,“如探湯”重讀——同上。 自由練習(xí)誦讀,能大體成誦即止。 六、說(shuō)啟示。(略講) 1.從兩小兒的辯論可以看出什么?(注意觀察周?chē)挛锊⑺妓髌渲械牡览? 2.“孔子不能決”說(shuō)明了什么?(天下之理,人不能盡知,應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,“知之為知之,不知為不知”,不能強(qiáng)不知以為知。) 七、作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字。 2、查閱有關(guān)資料,用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問(wèn)題。 3、向?qū)W生推薦閱讀《女?huà)z補(bǔ)天》、《夸父逐日》等文言文。

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