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1、2022二年級語文下冊 課文3 9《楓樹上的喜鵲》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“渡、蔭”等9個生字；會寫“傘、姨”等8個字；會寫“喜歡、好像”等10個詞語。
2.默讀課文，用自己的話說說“我”喜歡的是什么。
3.能根據(jù)情景展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)重難點：
1.能根據(jù)情景展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
【第一課時】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1. 同學(xué)們坐姿端正、習(xí)慣好，老師喜歡你們。同學(xué)們，你喜歡什么？能與大家一起分享嗎？
生交流
2.今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)課文，看看作家郭風(fēng)喜歡什
2、么。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由朗讀課文，要求如下：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）勾畫本課的生字、新詞。
2.學(xué)習(xí)本課的生字。
渡 萌 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案
指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀后交流識字方法。
學(xué)生根據(jù)已有知識交流，教師指導(dǎo)點撥。
3.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的詞語。
渡口 楓樹 綠蔭 遮蔽 撐船 稱呼 游戲 拼音 字母 山岡 懂得 答案
開火車讀、齊讀。
4.分段指名朗讀課文。
5.同桌比賽讀課文。比一比:看誰讀得更正確流利。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1.默讀課文，文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。
3、
我喜歡 ，因為 。
例：我喜歡喜鵲阿姨，因為喜鵲阿姨會跟我說話。
學(xué)生從頭至尾找出我喜歡什么，班內(nèi)交流。
2.我喜歡喜鵲阿姨還有其他原因嗎?
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)喜鵲阿姨與喜鵲弟弟的對話交流。
喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。
四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
把這個故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。
【第二課時】
一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1. 上一節(jié)課我們學(xué)了不少生字新詞，你還記得它們嗎？
出示生字卡片，學(xué)生搶讀。
渡 蔭 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案
2. 給生字找朋友，看看哪些生字能組成詞語。
4、3. 出示詞語，快速找到它在文中的位置，并大聲地讀出來。
二、再讀課文，梳理故事內(nèi)容
1. 用自己喜歡的方式自由讀課文。
2. 同桌合作，一人讀，一人聽。
3. 同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。
三、研讀課文，重點理解
出示詞語“拼音”，學(xué)生找到這個詞語在文中的位置，并朗讀這個句子。
1.仿寫“一會兒……一會兒……一會兒……”。
2.喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)拼音字母的？
指導(dǎo)學(xué)生讀對話，并了解“！”。要讀出驚喜、感嘆的語氣。
想一想：為什么是喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)拼音字母，而不是喜鵲在樹上叫？
3.學(xué)習(xí)喜鵲阿姨與喜鵲弟弟的對話。
（1）有感情地朗讀
5、。教師指導(dǎo)。
“鵲！鵲鵲鵲？”啟發(fā)學(xué)生注意后面的問號，要讀出疑問的語氣。這是喜鵲阿姨在問喜鵲弟弟問題。
“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”這是喜鵲弟弟快樂的回答，要讀出喜悅的語氣。讀出喜鵲弟弟發(fā)現(xiàn)太陽升起的驚喜。
4.仿寫句子。
（1）我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，他們的意思是：“ ?！?
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲......”
我知道，她是在說：“ ?！?
（2）試著寫下來。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示本課要求寫的字，指名認(rèn)讀。
2.教師示范書寫。重點指導(dǎo)“游”“母”的寫法。
3.學(xué)生書空，書寫筆畫筆順。
4.學(xué)生在教材上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
5.寫字展示，師生共同評價。
五、課堂總結(jié)
學(xué)了本課，你有什么感受？
板書設(shè)計：
9 楓樹上的喜鵲
？ 提出問題
！ 感嘆、驚喜
2022二年級語文下冊 課文3 9《楓樹上的喜鵲》教案 新人教版
