2022年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)詞鑒賞 5 己亥雜詩(shī)(其五)專項(xiàng)訓(xùn)練 新人教版

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1、2022年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)詞鑒賞 5 己亥雜詩(shī)(其五)專項(xiàng)訓(xùn)練 新人教版 名句默寫 1.[xx·白銀]落紅不是無(wú)情物,________________________。 2.[xx·成都]默寫龔自珍的《己亥雜詩(shī)(其五)》。 ________________________,________________________。 ________________________,________________________。 3.[xx·長(zhǎng)沙]人有情,花有性。即使墜成片片落紅,也不忘自己一片奉獻(xiàn)之心,恰如龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》所言:____________________

2、,____________________。 4.[xx·濟(jì)寧]后人常用李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”謳歌奉獻(xiàn)精神,龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》中的“____________________,____________________”兩句與此有異曲同工之妙。 5.楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程,安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力,將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界,正所謂“________________,________________”。[請(qǐng)選用龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》中的詩(shī)句填寫] 6.面對(duì)春花凋零的景象,晏殊發(fā)出了“無(wú)可奈何花落去”的感慨,而龔自珍在《己亥雜詩(shī)

3、(其五)》中寫下的“__________________________”,則道出了他雖然辭官,但仍關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的心志。 課內(nèi)精讀 閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。     己亥雜詩(shī)(其五)      [清] 龔自珍     浩蕩離愁白日斜,     吟鞭東指即天涯。     落紅不是無(wú)情物,     化作春泥更護(hù)花。 1.這首詩(shī)中畫線句子是怎樣寫“離愁”的? ________________________________________________________________________ 2.你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么? ______

4、__________________________________________________________________ 3.請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了詩(shī)人怎樣的心志。 ________________________________________________________________________ 4.本詩(shī)表達(dá)的思想感情比較復(fù)雜,總體上包含了哪兩方面的情感? ________________________________________________________________________ 課外閱讀 一

5、、[xx·濟(jì)寧]閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。 窘?jīng)r為許衡州①賦 [清] 鄭 燮 半缺柴門叩不開(kāi),石棱磚縫好蒼苔。 地偏竹徑清于水,雨冷詩(shī)情瘦似梅。 山茗未賒將菊代,學(xué)錢無(wú)措喚兒回。 塾師②亦復(fù)多情思,破點(diǎn)經(jīng)書手送來(lái)。 [注] ①許衡州:鄭燮之友,生活困窘。②塾師:指鄭燮。 1.分析詩(shī)中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。 ________________________________________________________________________ 2.尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情? ________________________________________

6、________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。 己亥雜詩(shī)(一二五) [清] 龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。 3.詩(shī)的前兩句描述了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)? ________________________________________________________________________ 4.根據(jù)你的理解,對(duì)比這首詩(shī)和《己亥雜詩(shī)(其五

7、)》在思想內(nèi)容上的異同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考譯文與答案詳析 名句默寫 1.化作春泥更護(hù)花 2.浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 3.落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 4.落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 5.落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 6.落紅不是無(wú)情物 課內(nèi)精讀

8、 1.用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊,用“白日斜”的環(huán)境烘托“離愁”。(意思對(duì)即可) 2.示例:這兩句詩(shī)以“落紅”和“春泥”為喻,生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人雖辭官離京,仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情;這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象,內(nèi)容蘊(yùn)含哲理,格調(diào)昂揚(yáng)向上。 3.表明詩(shī)人要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。(或:表明詩(shī)人雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。) 4.一方面表達(dá)了詩(shī)人辭官歸鄉(xiāng)的惆悵;另一方面表達(dá)了詩(shī)人希望繼續(xù)精忠報(bào)國(guó)的決心。 課外閱讀 1.一方面用來(lái)表現(xiàn)許衡州生活的困窘,另一方面喻指其困窘中保持高潔情操的追求。 2.表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)心體貼之情。 3.詩(shī)的前兩句運(yùn)用了兩個(gè)比喻,寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。“萬(wàn)馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下,思想被禁錮,人才被扼殺,到處是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 4.相同點(diǎn):都針對(duì)人才問(wèn)題,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人才的愛(ài)惜。不同點(diǎn):本詩(shī)寫詩(shī)人希望朝廷打破一切陳規(guī)舊制,讓各種各樣的人才充分發(fā)揮作用,使國(guó)家振興?!都汉ルs詩(shī)(其五)》表現(xiàn)了詩(shī)人奉獻(xiàn)自己、培養(yǎng)人才的獻(xiàn)身精神。

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