五年級(jí)音樂上冊(cè) 第4課 牧場(chǎng)上的家教案 人音版

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1、五年級(jí)音樂上冊(cè) 第4課 牧場(chǎng)上的家教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。 2、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現(xiàn)效果。 教材分析： 這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)

2、了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對(duì)可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)可愛的家的甜美生活的熱愛情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。 2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。 3、歌詞的填入，字與音對(duì)齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。 教法： 聽唱和視唱結(jié)合；引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、手風(fēng)琴。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、談話導(dǎo)入。 我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的

3、家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。 在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，讓我們看看 ①看他們家到底在哪里？ ②他們家有什么美景？ 觀看課件。 師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂。） 這位美國(guó)小朋友的家真是快樂的天堂?。∏?！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧?。ǔ鍪菊n題：牧場(chǎng)上的家。） 三、新授歌曲 聆聽錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。 〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào) 1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點(diǎn)四分音符等）。 講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？（第一小節(jié)不完全……

4、）想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。 2、想想以前我們?cè)谝魳氛n中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個(gè)例子。 3、先學(xué)第一部分。 （1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。 （2）老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。 （3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱。） （4） 完整唱一遍。 4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。 5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。 〈二〉歌詞教學(xué) 1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？（對(duì)家的無限熱愛之情） 2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。 3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。 〈三〉歌曲處理 1、啟發(fā)學(xué)生：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？ 2、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。 3、創(chuàng)編歌詞。和同桌合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 四、課堂小結(jié)。