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1、(春)五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案2 （新版）西師大版
教學內容
??? 教科書第30頁第1題、第2題及相關練習。
教學目標
1.通過整理和復習，鞏固本單元學習的知識，提高同學們對知識的掌握水平。
2.溝通知識的內在聯(lián)系，提高同學們綜合運用知識的能力。
教具準備
??? 多媒體課件、視頻展示臺。
教學過程
一、整理和復習
1.回顧本單元學習的知識
師：這個單元我們學習了哪些內容？
學生分組討論，分部分整理后逐步引導學生進行綜合，隨學生的回答完成下面的板書：
分數(shù)的意義
分數(shù)與除法的關系
真分數(shù)和假分數(shù)
分數(shù)的基本性質
公因數(shù)和最大公因數(shù)，約分
公倍
2、數(shù)和最小公倍數(shù)，通分
把分數(shù)化成小數(shù)
把小數(shù)化成分數(shù)
師：下面我們就來分塊整理和復習這些知識。
2.復習分數(shù)的意義
師：請同學們回想一下，什么叫分數(shù)？
學生回答后，多媒體課件出示分數(shù)的意義。
多媒體課件出示第30頁第2題。
師：這位阿姨和這位叔叔誰買的多一些？你能結合分數(shù)的意義說一說嗎？
引導學生說出，叔叔買的蘋果多一些，因為盡管都是買一筐蘋果的1/5，但是叔叔那筐蘋果的
數(shù)量要多一些，單位“1”的數(shù)量多一些，每份分到的數(shù)量也要多一些。
師：從中你明白了什么？
引導學生回答：從中明白了單位“1”的多少能影響每份數(shù)的多少，因此在學習分數(shù)時，要注意
單位“1”對分數(shù)的影響
3、。
引導學生完成第31頁練習八第1題。
師：下面我們再來思考這樣一個問題：什么是分數(shù)單位？你能說出4/7，11/18的分數(shù)單位嗎？
學生回答略。
師：你能說一說分數(shù)與除法的關系嗎？請你用分數(shù)表示下面除法算式的商。
視頻展示臺出示：4÷8 12÷24 15÷25
學生完成后集體訂正，然后請學生完成練習九第2題。
師：分數(shù)可以分成哪兩類？什么是真分數(shù)？什么是假分數(shù)？假分數(shù)有哪兩種情況？
3.復習分數(shù)的基本性質
師：什么是分數(shù)的基本性質？本單元分數(shù)的基本性質的主要作用是什么？
引導學生回答：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變，這叫
做分數(shù)的
4、基本性質，用分數(shù)的基本性質主要可以進行分數(shù)的約分和通分。
師：什么叫約分？
生：把分子、分母同時除以相同的數(shù)（0除外），化成和原分數(shù)相等但分子、分母都比較小的分
數(shù)。
師：在這句話中你認為哪些句子比較重要呢？
生：同時除以相同的數(shù)（0除外）。
師：同時除以什么數(shù)呢？
引導學生說出同時除以分子、分母的公因數(shù)，也可以同時除以它們的最大公因數(shù)。
師：請同學們把16/28，25/100約分。
學生完成后，抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，要求學生說一說自己約分的過程，全班集體
訂正。然后引導學生完成第32頁練習九第4題。
師：怎樣通分呢？
生：把分子、分母同時乘相同的數(shù)（0除外），分別化成和原分數(shù)相等的同分母分數(shù)。
師：通分時我們一般選哪個數(shù)作為兩個分數(shù)的公分母？
生：一般選兩個分母的最小公倍數(shù)作為它們的公分母。
師：你會求最小公倍數(shù)嗎？請你求出12和16的最小公倍數(shù)。
學生完成后，要求學生說一說求最小公倍數(shù)的方法，全班集體訂正。
師：下面請同學們把1/3和1/4，1/5和3/20，4/9和5/12通分。
學生完成后，全班集體訂正，并要求學生獨立完成第32頁第5題第一橫排的題目。
二、課堂小結
??? 這節(jié)課我們復習了哪些知識？你發(fā)現(xiàn)這些知識有哪些聯(lián)系？從中你知道了些什么？
(春)五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案2 （新版）西師大版
