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1、三年級信息技術下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版
[教材分析]
《英文兒歌》是浙江省義務教育實驗教材《小學信息技術》三年級下冊第二單元“用電腦寫字”中的一課。這節(jié)課是學生學習了4大課，指法達到一定的熟練程度后來學習英文兒歌輸入的。本課還涉及了標點符號及大小寫轉(zhuǎn)換的問題，讓學生在學習指法的同時，學習標點符號的輸入。
[學情分析]
小學三年級的學生年齡小、愛問好動，對實際操作活動有著濃厚的興趣，因此，在學習過程中，注重培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的能力。
[教學目標]
知識目標：1、知道shift和caps lock等功能鍵的作用
2、學會用shift、caps lock鍵進行大小寫
2、切換
能力目標：較熟練字母鍵的操作指法
情感目標：通過動手實踐，提高學生對信息技術和英語的學習興趣
[教學重點、難點]
進一步熟練字母鍵的指法，學會常用功能鍵
[教學策略]
教法
采用目前信息技術教學倡導的“任務驅(qū)動”教學法并結(jié)合學生的興趣愛好，以指導學生完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式貫穿整個教學過程。
學法
為引導學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣，通過上述教法，讓學生在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過看一看、想一想、練一練來學習新知。
[教學準備]
flash蘋果歌、flash 字母歌等
3、[教學過程]
一、活動引入：
播放flash蘋果歌，讓學生在歌聲中走進教室，并一起歡唱
師：聽了這么好聽的蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個任務，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。
設計意圖：通過歌唱這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的興趣，使其集中注意力積極主動地投入學習，并把學習當成愉快的事。
二、“闖關”游戲
1、第一關
師：我聽說我們班的同學個個都是游戲高手，是嗎？今天我們一起來玩一個“闖關”游戲好嗎？現(xiàn)在進行第一關：請你在寫字板打出下面這首英語歌《APPLE》的歌詞，假如你在打字的過程中如果遇到什么問題，請你將它寫在老師發(fā)下來的白紙上，好嗎？
Apple round,A
4、pple red，
Apple juicy,Apple sweet;
Apple Apple I love you,
Apple sweet I love to eat!
Apple round,Apple red，
Apple juicy,Apple sweet;
Apple Apple I love you,
Apple sweet I love to eat!
學生開始操作：
（1）錄入英文兒歌《APPLE》
（2）將發(fā)現(xiàn)的問題寫在紙上
2、第二關
師：同學們真能干，你們都已經(jīng)順利闖過第一關了！但在闖關時，有學生遇到了兩上問題：A、怎樣輸入大寫字母B、怎樣輸入感嘆
5、號（教師幻燈片出示），我們將它做為第二關的任務，你有信心闖過去嗎？
學生思考解決的方法，并操作。
師：已經(jīng)有同學闖過這一關了，讓我們一起看看他是怎么解決這一問題的。
“過關”的同學進行示范操作，其他學生跟著做。
師：想一想，輸入大寫還有什么方法？（用shift鍵和caps lock鍵兩種方法）試一試，如果你按了capslock后會鍵盤會有什么不同？如果再按一下，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3、第三關
教師利用網(wǎng)絡教學平臺展示全是小寫字母的兒歌《APPLE》
師：同學們，上節(jié)課三（1）班的一位同學也練習了這首兒歌的輸入，但他在輸入的過程中，將Apple中的A錯打成了a了。今天我們第三關的
6、任務就是幫他改一改這首兒歌。
學生比賽開始。
結(jié)束時，教師提問闖關失敗的同學為什么會失??？
生1：我不知道怎樣在錯誤處修改？
教師請闖關成功的同學示范。
教師總結(jié)：先要移動光標到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。
闖關未成功的同學，重新開始第三關游戲。
師：三（2）班的同學真不愧是游戲高手，都順利地闖過了三關，你們真棒！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著自己輸入的歌詞一塊兒來唱一遍，慶祝自己的成功吧！
設計意圖：根據(jù)小學生的愛好——游戲出發(fā)，通過闖關游戲的設計使學生在闖關的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
三、活動小結(jié)
師：同學們，通過這節(jié)課大家積極的探索，
7、我們的收獲可真不小！接下來大家就來說說咱們這節(jié)課的收獲吧!你都學到了那些電腦知識呀？
學生總結(jié)。
設計意圖：通過“你都學到了那些電腦知識呀？”這一提問，讓學生對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)、鞏固、整理。
四、課外延伸
先讓學生聽聽英文兒歌，再讓學生寫寫英文歌詞，歌詞不必背。
設計意圖：利用歌曲來提高學生練習電腦打字的興趣。
[自我評析]
本節(jié)課的設計，我自認為還是不錯的。本節(jié)課也可以說是一堂“信息技術與英語課的整合”示范課，讓學生在輕松、愉快、民主、平等的氛圍中既學到了英語知識，又學到了電腦知識。在教學中我還做到了以學生為主，培養(yǎng)學生自主探究的能力。當然，本節(jié)課還存在一些令人不滿意的地方，如對于學生回答問題的評價不夠完善，對后進生的關注不夠。
三年級信息技術下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版
