2022年中考物理復習《第二單元 測量 運動 聲》教案 新人教版

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1、2022年中考物理復習《第二單元 測量 運動 聲》教案 新人教版 【教學內(nèi)容與目的要求】 1．會粗略估測物體的長度，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度 2．會由自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間 3．知道長度和時間的國際單位和常用單位，知道各單位間的換算 4．知道什么是機械運動。 5．理解運動和靜止的相對性。 6．會判斷一個物體相對參照物是靜止還是運動的。 7．知道什么是勻速直線運動，理解勻速直線運動速度的概念及公式。 8．知道什么是變速直線運動，理解平均速度的概念及公式。 9．知道對速度公式變形的意義，靈活運用速度公式，計算簡單的實際問題。 10．知道聲音是由物體振動

2、發(fā)生的 11．知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同 12．知道聲音在空氣中的傳播速度 13．知道回聲現(xiàn)象和回聲測距的原理 14．常識性了解音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素 15．樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關 16．響度跟發(fā)聲體的振動幅和距發(fā)聲物遠近有關系 17．不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不同 18．常識性了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑 【知識重點與學習難點】 重點：1．掌握長度測量方法，正確使用刻度尺； 2．機械運動 3．勻速直線運動和速度的概念 4．聲音的發(fā)生和傳播是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎 難點：1．運動和靜止的相對性

3、 2．平均速度 3．回聲現(xiàn)象和回聲測距的原理 【方法指導與教材延伸】 考點一：長度測量 1．測量工具：刻度尺(最常用)、米尺、皮卷尺、游標卡尺、激光測距儀等。 2．單位：基本單位：米(m)；其他單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。 3．進率關系： 注意 在進行單位換算時，若從大單位到小單位則乘以進率，若從小單位到大單位則除以進率。例如：50米= ______毫米，米換算成毫米是由大到小，應乘以進率，查進率表得，米到毫米的進率為10×10×10=1000，所以50 米=50×100

4、0毫米=5×104毫米。 易錯點 “光年”不是時間單位，而是長度單位，即光傳播一年所通過的路程。 4．刻度尺 (1)三大特征：零刻度線、分度值和量程。 (2)使用方法：①使零刻度線對準被測物體的一端；②尺的位置放正，使刻度尺的刻度線緊靠被測物體；③讀數(shù)時，視線要正對刻度線，不可斜視；④記錄時，既要記錄準確值，又要記錄估計值，還應注明測量單位。 注意： 測量工具選取時，不是越精確越好，應根據(jù)實際測量需要，合理的選擇各種測量工具。例如：給窗戶裁玻璃時，選擇分度值是毫米的刻度尺；買布做衣服時，選擇分度值是厘米的刻度尺。 區(qū)別 測量誤差

5、 測量錯誤 產(chǎn)生 原因 ①跟測量人讀取估計 值不同有關；②跟測量工 具的精確程度有關 ①不遵守測量儀 器的使用規(guī)則；②讀 取、記錄測量結(jié)果時 粗心 減小 或避免 不可避免，只能減小。 減小方法：①采用多次測 量求平均值；②采用精確 度更高的測量工具；③運 用合理的實驗方法 采用正確的測量 方法，就可以避免 練習：P17 例題1 變式1 5．誤差：測得值和真實值之間的差異。 比較 測量誤差和測量錯誤 易錯點 為了減小誤差，采用多次測量取平均值時，平均值保留小數(shù)的位數(shù)仍應反

6、映測量的準確程度(即與測量值保留小數(shù)的位數(shù)一致)。例如：測量一個木塊的長度，測量了4次，測量值分別為2．34cm、2．32cm、2．35cm、2．36cm，取平均值為(2.34cm+2.32cm+2.35cm+2.36cm)/4=2．3425cm，因為本次測量所用刻度尺的分度值為0．1cm，所以該測量結(jié)果取平均值后應為2．34cm，而不是2．3425cm。既多余位數(shù)采取“四舍五入”法。 6．間接測量：(1)累積法；(2)化曲為直法；(3)配合法。 練習：P17 例題1 變式1 考點二：機械運動 1．定義：物體位置的變化。 2．參照物：被選作標準的物體。 注意：

7、 (1)參照物選取時，要能夠使被研究對象的運動狀態(tài)簡單、清楚、容易描述； (2)不能選取研究對象作為參照物； (3)研究對象為多個時，應選取同一個參照物。 （4）參照物的判斷方法：抓動詞---誰在動---相對誰動 3．運動和靜止的相對性：研究物體時，參照物選取的不同，其運動狀態(tài)可能不同。例如，正在行駛的列車，若選擇鐵軌兩旁的樹為參照物，列車是運動，若選擇列車上的座椅為參照物，則列車是靜止的。 4．比較物體運動快慢的方法：(1)相同時間，比較路程；(2)相同路程，比較時間。 5．速度 (1)定義：物體單位時間內(nèi)所通過的路程。 (2)公式：υ=S/

8、t。 (3)單位：基本單位：米／秒；其他單位：千米／時；1米／秒=3．6千米／時。 注意： 將求速度的公式υ=S/t變形后，可用于求路程s=vt，也可用于求時間t=S/υ。 6．分類：勻速直線運動和變速運動比較 區(qū)別 勻速直線運動 變速運動 特點 運動過程中，速度的大小和方向不變 運動過程中，速度變化 求速度 用υ=S/t求速度 用υ=S/t求出路程s內(nèi)的平均速度 易錯點 ： 1、物體做勻速直線運動時，因為速度υ保持不變，所以υ與s和t無關。 2、 平均速度和速度的平均。 練習：P17 例題

9、2 ---變式4 考點三：聲音的發(fā)生和傳播 1、 聲音是如何產(chǎn)生的？ (1)發(fā)聲體既可以是固體和液體，也可以是氣體；(2)發(fā)聲體肯定在振動，但振動卻不一定發(fā)聲。 2、聲音的傳播 （1）需要介質(zhì) （2）在不同介質(zhì)中的速度不同：聲音在空氣(15℃)中的傳播速度為340m/s。 比較： 聲音的傳播與光的傳播不同，聲音的傳播需要介質(zhì)，光的傳播不需要介質(zhì)。光速大于聲速。聲音的傳播中υ固>υ液>υ氣，光的傳播中υ固<υ液<υ氣。 3、回聲 它是聲音從振動的發(fā)聲體發(fā)出，遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來使其又傳入人耳的聲音。人耳區(qū)分回聲和原聲的最短時間間隔是0．1s。利用回聲可以測定距離。

10、 練習：P18 例題5 變式5 考點四：聲音的特征：音調(diào)、響度、音色 1．音調(diào)由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。發(fā)聲體振動的頻率有高有低，人耳能夠聽到聲音的頻率范圍：20 Hz到20 000 Hz，頻率低于20 Hz的稱為次聲波；頻率高于20 000 Hz的稱為超聲波。 2．響度跟發(fā)聲體的振幅和觀察者距離發(fā)聲體的遠近有關系。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。離發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小。發(fā)聲體的振幅有大有小，振幅太小，響度太小，人就感覺不到聲音；響度還跟距發(fā)聲體的遠近有關，距發(fā)聲體太遠，人也感覺不到聲音。聲強是表示響度大小的物理量。分貝是聲強的單

11、位。發(fā)聲體的振幅越大，響度就越大，分貝值就越大。 易錯點： 聲音的高低——音調(diào)和聲音的大小——響度。 辨析 震耳欲聾和聲音刺耳。 前者反映了聲音的響度大，后者反映了聲音的音調(diào)高。 3、音色反映了聲音的品質(zhì)，不同發(fā)聲體的音色也不同。如在鋼琴和吉他上彈奏一特定音符時，其音調(diào)和響度均相同，之所以能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是靠音色來區(qū)分的。正所謂：“聞其聲就知其人”，也是如此道理。 練習：P18 例題6 變式6 考點五：噪音 1．從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音，

12、都屬于噪聲。 2．減弱噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。 噪聲是一種污染，從學科體系分類，污染分為聲污染、 練習：例題7 變式7 典型題例 1、 一列200m的火車以10m/s的速度，勻速通過700m長的山洞，求：從火車頭剛要進山洞到火車尾剛離開山洞共需要多少分鐘？ 解：∵S=Vt ∴ 2．甲、乙兩車都做勻速直線運動，它們的速度之比是3：1，通過的路徑之比是2：1，則通過這段路甲、乙兩車的時間之比是多少？ 解：∵ ∴ 3、第一次測定鑄鐵里的聲速是用下述方法進行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長931m，兩次響聲相隔2.5s，如果當時空氣中的聲速是340m/s，求鑄鐵中的聲速。 解析：聲音在鑄鐵里傳播時間t1= 聲音在空氣里傳播時間t2= 所以t1- t2=- 由此得：v1= 由于v2=340m/s s=910m t2-t1=2.5s 所以 v1= =3.91×103m/s