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1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《b p m f》教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2.會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。
教學(xué)重難點(diǎn):
教讀、正確書寫b p m f. 能區(qū)分b、p的寫法。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)單韻母導(dǎo)入。
1.抽讀6個(gè)單韻母及四聲卡片,讀單韻母時(shí)要注意什么?(聲音響亮,口型不變 )
2.談話:今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了,給大家介紹四個(gè)新朋友,它們都叫聲母。
二、看情境圖,引出聲母
1.爸爸帶奇奇去干什么了?(請(qǐng)學(xué)生閉眼睛,聽音描述)
2.看圖片,學(xué)生回答
(1)這是“大佛”的“f”。
(2)他們看大
2、佛要爬一段什么呢?(山坡的p)
(3)小朋友看到大佛很好奇,就想——(用手摸的m)大喇叭里正在——
(老師介紹:大佛是文物,我們要愛護(hù)文物,不要用手去摸)
3.一起學(xué)兒歌:
爸爸帶我爬山坡(po),爬上山坡看大佛(fo)。
大喇叭里正廣播(bo),愛護(hù)大佛不要摸(mo)。
(可以讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”。)
三、借助表音表形圖,學(xué)習(xí)字母音和形
1.學(xué)習(xí)“b”。
(1)教師出示“帆板沖浪”圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(2)教師出示卡片b:這個(gè)字母讀音與“波浪”的“波”很像,把“波”讀得輕些短些就可以了,誰(shuí)會(huì)念?請(qǐng)你做小老師帶同學(xué)念一念。
(3)教師示范發(fā)音
3、,讓學(xué)生注意看口形,仔細(xì)聽,模仿發(fā)音。(分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)b時(shí),雙唇緊閉,然后突然打開,氣流爆發(fā)出來(lái),發(fā)出的音要特別輕、短。)
(4)引導(dǎo)學(xué)生形象記形:你覺得b與圖上什么地方很像?你覺得b還像什么?
(5)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)b的讀音、形狀自己編順口溜。
像個(gè)6字bbb,帆板沖浪bbb
2.教學(xué)聲母p。
(1)出示“小猴推車”圖。
提問:圖上畫了誰(shuí)?他在什么地方干什么?
(2)告訴學(xué)生:爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。出示p。
(3)教師讀p和po,要求學(xué)生仔細(xì)聽音,區(qū)別他們的不同之處。
(4)講p的發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然打開,
4、氣流爆發(fā)出來(lái),發(fā)出的音要特別輕、短。
(5)b p發(fā)音時(shí)有什么不同呢?
①老師拿張小紙條放在嘴邊,讓學(xué)生觀察紙條有什么變化。
②讓學(xué)生把手放在嘴前,發(fā)b p ,體會(huì)p與b的發(fā)音氣流的不同。
(6)看圖記形
誰(shuí)來(lái)說說你怎樣記?。??
教學(xué)順口溜:小猴推車ppp或反寫9字ppp。
C.指導(dǎo)書寫。
3.學(xué)習(xí)聲母mf,方法基本同上,注意點(diǎn):
(1)發(fā)音方法:m:先緊閉雙唇,把氣堵住,再?gòu)谋乔焕锇l(fā)出音來(lái)。
F:上面牙齒輕輕放在下面嘴唇上,發(fā)f的音。
(2)看圖記形,三個(gè)蘑菇m m m ,兩個(gè)門洞m m m
一根拐杖f(wàn) f f,傘把朝上f f f
四、指導(dǎo)書寫。
1
5、.觀察b p m f的書寫順序。
2.老師范寫,學(xué)生練寫。
五、小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了b、p、m、f四個(gè)聲母,注意區(qū)分b、p,不要弄錯(cuò)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.在四線格里正確書寫b p m f
2.根據(jù)順口溜,寫出聲母。
小猴推車( ),帆板沖浪( )
一根拐杖( ),三個(gè)蘑菇( )
3.背誦兒歌。
爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音,會(huì)拼讀bá、bù、pá、mǎ、mù等音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
2.教學(xué)帶調(diào)拼讀。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握拼
6、讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1.抽讀6個(gè)單韻母和4個(gè)聲母。
2.說說讀單韻母和聲母時(shí)有什么不同?
二、教學(xué)拼讀
1.教師講故事,點(diǎn)撥拼音方法:有兩只猴子也在學(xué)拼音,怎么才能讀出ba這個(gè)音呢?這時(shí),一只聰明的猴子拿出卡片b,輕輕念b,另一只聰明的猴子拿出卡片a,大聲念a,老師演示兩音相碰成一音節(jié),并示范拼讀。
2.讀拼音要領(lǐng):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。
3.練習(xí)拼讀
a a i u
b p m f
O
7、 o a a
三、圖文結(jié)合,帶調(diào)拼讀。
1.教師出示“八只大雁”圖,請(qǐng)學(xué)生觀察,并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。
2.教師出示音節(jié)bā,告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。學(xué)生練讀。
3.教師出示音節(jié)ba的四聲抽拉卡片,讓學(xué)生自主練讀,聯(lián)系口語(yǔ)中相關(guān)詞語(yǔ)說一說。說得好的,教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。
4.組詞造句。
5.同樣方法學(xué)習(xí)音節(jié)pō、mǐ、fǔ及四聲。
四、學(xué)讀音節(jié)詞。
bà ba mā ma pá pō bó fù mù mǎ pí pa fù mǔ bó mǔ
五、進(jìn)行游戲,鞏固拼音練習(xí)
1.游戲:“摘蘋果”
8、。教師畫一棵大蘋果樹,上面掛著又大又紅的“蘋果”,每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié):ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。讀對(duì)音節(jié)的學(xué)生 就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生,“蘋果”可多準(zhǔn)備些,音節(jié)可以重復(fù),目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀。
2.游戲:“開火車”。教師畫一列火車,車廂上寫著由b、p、m、f與六個(gè)單韻母組成的音節(jié),讓學(xué)生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)。
六、小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了聲母b、p、m、f與單韻母的拼音,拼讀時(shí)注意前音輕短后音重,兩音相連猛一碰,回去要多練習(xí)。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.聽音找卡片。
bá mǐ fú pò mǎ fà bō
2.讀一讀,比一比
pō-bō mó-fó bá-bǎ
fū-fǔ pà-má