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1、四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案
教學(xué)目標(biāo):
一、知識目標(biāo)
知道5、6、7三個(gè)音的指法。
二、情感目標(biāo)
1、通過即興創(chuàng)編樂句,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、通過即興創(chuàng)編樂句,合作互輪吹奏,培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識。
三、能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)5、6、7三個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂句,形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
吹奏方法的掌握。
教學(xué)流程 :
一、導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音,用手號指示5、6、7三個(gè)音,學(xué)生吹奏出來。
(2)教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂段,學(xué)生模仿。
(3)教師給固定的節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句。
X X | X X | X
2、 X | X — |
X X X X | X X X — |
如:5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — |
學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏,請完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺試奏,評價(jià)表揚(yáng)。
(4)請同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。
二、復(fù)習(xí)舊曲目
師:剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音,還會用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂句,還記得我們曾學(xué)過的一首豎笛曲《阿西里西》嗎?我們一起來吹奏一次好嗎?(教師鋼琴,學(xué)生吹奏,并評議優(yōu)缺點(diǎn))
7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7
3、 7 7 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |
1、? 生評價(jià)(氣息、吐音、樂感、吸氣符號)
2、? 評價(jià)再重吹奏一次。
三、改編創(chuàng)編樂句
師:剛剛我們吹奏了這首《阿西里西》,現(xiàn)在我想請一位同學(xué)和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次,同學(xué)們仔細(xì)聽聽,看看這兩次吹奏有什么不同的之處,哪一種吹奏會更加好聽一些。
(教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié))
7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |
| 5 5 5
4、— | | 5 5 5 — |
| 6 5 5 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |
| 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 5 6 5 — |
師:老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀?
生:第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子,第二次老師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。師:那你們來評一評兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎?
生:第一次是齊奏,大家都吹一樣的,比較單調(diào)。第二次老
5、師吹的和同學(xué)的不一樣,老師把二、四、六、
八這四個(gè)小節(jié)改編成了5 5 5 —,兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。
師:剛剛老師是用一個(gè)音來改編樂句的,現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我,你們用5、6、7三個(gè)音來改編一下這首
曲子好嗎?
1、先改編一個(gè)小節(jié),其他四個(gè)小節(jié)用同一樂句。(同學(xué)們開始自己改編并試吹奏,再分別請四個(gè)學(xué)生改編好的樂句并試吹奏,教師板書到黑板上。)
2、選出優(yōu)秀的改編樂句,然后把幾次不同的改編合成一首,讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評價(jià)。)
師:剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了,現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎?
學(xué)生吹自己改編的樂句,教師吹原來的曲目。
師:聽完我們的合作曲目,同學(xué)們都有什么感想呀?
生:整首曲子比原來更豐富多彩了。
四、二聲部合作
師:下面我們一起合作一下,分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎?
(分兩個(gè)小組,一二小組吹原來的曲子,三四小組吹改編后的曲子,形成二聲部。)
師:下面我們請一些自信的同學(xué)上來表演一下好嗎?
(二聲部表演)
(有時(shí)間的話還可加上小樂器合奏,來一次小型演奏會)
五、小結(jié)
今天學(xué)會了如何豐富一首曲子,希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒,并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作!我們這一節(jié)課上到這里!同學(xué)們再見!