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1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）8 它們長(zhǎng)得有些像教案 語(yǔ)文S版
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“申、甲”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、頁(yè)”等8個(gè)生字。能正確區(qū)分這些形近字。
2.了解形近字的特點(diǎn)，產(chǎn)生識(shí)字興趣，學(xué)習(xí)區(qū)分形近字的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解形近字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、主動(dòng)探索的精神。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
了解區(qū)分形近字的方法，進(jìn)行知識(shí)遷移。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.漢字王國(guó)中有許多可愛(ài)的“雙胞胎”生字寶寶，他們長(zhǎng)得很像，很難分辨。（課件出示：人——入己——已）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中就有許多長(zhǎng)
2、得很像的“雙胞胎”。我們一起去了解一下吧。
2.板書(shū)課題：它們長(zhǎng)得有些像。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知
1.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，自由讀，同桌間互相讀。
2.邊讀邊圈出課文中的生字，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
3.教師出示生字卡片，采取多種形式認(rèn)讀。
4.指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)正音。1.給下列生字注音。
申()貝()
觀()察()
盯()偏()三、區(qū)分形近字
1.齊讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)中的兩組形近字有什么特點(diǎn)。
出示：末——未申——甲
（1）“未、末”和“申、甲”筆畫(huà)相同，字形相似。
（2）“未”上橫短，下橫長(zhǎng)；“末”上橫長(zhǎng)，下橫短。
（3）“申”最后一筆豎（
3、丨）出頭，“甲”未出頭。
2.學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，區(qū)分“貝——頁(yè)”“朋——冊(cè)”“抄——吵”。
3.你還知道哪些形近字，說(shuō)一說(shuō)。
如：木——術(shù)烏——鳥(niǎo)米——來(lái)樣——洋2.選字組詞。
［貝頁(yè)］［抄吵］
()殼爭(zhēng)()
()碼()寫(xiě)四、識(shí)字生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生自由觀察生字，識(shí)記生字。
2.匯報(bào)自學(xué)情況。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）出示“會(huì)寫(xiě)字”，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。
（2）教師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“貝”“冊(cè)”等字。
（3）學(xué)生自由描紅，臨寫(xiě)。
（4）反饋，針對(duì)指導(dǎo)。
（5）展評(píng)書(shū)寫(xiě)，給寫(xiě)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。3.用“○”畫(huà)出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。
（1）小麗和小明是好冊(cè)友。()
（2）我正在吵寫(xiě)生字。()
（3）海邊有很多美麗的頁(yè)殼。()
［教學(xué)反思］
本課以兒歌的形式將一些形近字置于兒歌中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定程度上增加了識(shí)字的趣味性。教學(xué)本課過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出課文形近字的共同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比識(shí)記，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。識(shí)字、寫(xiě)字是識(shí)字課程的重點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我也運(yùn)用了對(duì)比法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的掌握情況較好。
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