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1、八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 欣賞《茉莉花》教案
課程總目標(biāo)：
1、通過(guò)讓學(xué)生演唱、聆聽(tīng)江蘇和河北的《茉莉花》，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的民族熱情。
2、指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格、調(diào)式、旋律、語(yǔ)言上比較河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同。
3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)悠久的音樂(lè)文化和豐富多彩的民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
4、通過(guò)《茉莉花》的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解多元的音樂(lè)表現(xiàn)手段。
重 點(diǎn)：演唱江蘇和河北的《茉莉花》
難 點(diǎn)：將兩首《茉莉花》融合在一起
教材分析：
《茉莉花》是我國(guó)廣為流傳的一首民歌。它最初叫“鮮
2、花調(diào)”，敘述了《西廂記》中張生和崔鶯鶯的愛(ài)情故事。唱詞中的第一人稱(chēng)“我”代表張生，茉莉花代表崔鶯鶯，看花人代表封建禮教的維護(hù)者老夫人。
《茉莉花》的曲調(diào)流傳極廣，變體極多全國(guó)大概有四五十個(gè)不同的版本，河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》是其諸多變體的兩首，也是最具有代表性，深受大眾喜愛(ài)的民歌。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江蘇民歌《茉莉花》表現(xiàn)的是少女愛(ài)花、惜花、熱愛(ài)大自然的美好心靈。
《茉莉花》這首民歌雖然大部分學(xué)生較為熟悉，但并不了解它所蘊(yùn)涵的精神文化內(nèi)涵，因而我采用讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和視聽(tīng)相結(jié)合的方法并借助一些媒體，讓學(xué)生
3、真正是發(fā)自?xún)?nèi)心喜愛(ài)它，從而提升學(xué)生的欣賞品位。
教 具：多媒體電腦、課件、電子琴
切 入 點(diǎn)：江蘇民歌《茉莉花》切入
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）出示課題（幻燈+音頻）中國(guó)民歌《茉莉花》
（二）導(dǎo)入新課
民歌是在民間世代廣泛流傳的歌曲，是最大眾化的音樂(lè)形式，是大眾口頭創(chuàng)作的，并在流傳中不斷豐富的集體智慧的結(jié)晶，具有鮮明的民族特色和地方色彩。自古以來(lái)，花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題。它是人世間一切美好事物的象征。以茉莉花命名的歌曲很多，全國(guó)大概有四、五十個(gè)不同的版本，你們能說(shuō)說(shuō)你們會(huì)唱的茉莉花嗎？你知道跟《茉莉花》有關(guān)的一些信息嗎？（學(xué)生回答，教師介紹總結(jié)）
（三）賞析江蘇民歌《茉莉花》
4、
1、出示江蘇民歌《茉莉花》
2、欣賞黑鴨子組合演唱的江蘇民歌《茉莉花》（幻燈+音頻）
聽(tīng)完學(xué)生判斷組合名稱(chēng)，教師加以簡(jiǎn)介。
3、全體學(xué)生跟鋼琴唱江蘇民歌《茉莉花》
4、學(xué)生說(shuō)出這首歌曲的特點(diǎn)及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。
5、教師對(duì)該曲進(jìn)行介紹、總結(jié)。
（四）賞析河北民歌《茉莉花》
1、出示河北民歌《茉莉花》（幻燈）
2、教師現(xiàn)場(chǎng)演唱河北民歌《茉莉花》（邀請(qǐng)聽(tīng)課老師現(xiàn)場(chǎng)二重唱）
3、學(xué)生跟鋼琴演唱河北民歌《茉莉花》兩遍
4、學(xué)生說(shuō)出河北民歌《茉莉花》的特點(diǎn)，教師小結(jié)
5、欣賞非凡組合的《茉莉花》（幻燈+音像）學(xué)生說(shuō)出這段音像的特點(diǎn)
（五）學(xué)生對(duì)比江蘇民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的異同點(diǎn)。（從風(fēng)格、調(diào)式、語(yǔ)言、旋律等方面）教師總結(jié)。
（六）請(qǐng)學(xué)生討論思考能否將兩首《茉莉花》融合在一起？（師生共同參與合作完成）
（七）欣賞民樂(lè)《幽幽茉莉香》（幻燈+音像）
（八）欣賞改編的男聲四重唱民歌《茉莉花》和薩克斯演奏的《茉莉花》（幻燈+音像）
（九）課堂總結(jié)。欣賞改編的薩克斯演奏的《茉莉花》（幻燈+音像）下課。
八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 欣賞《茉莉花》教案
