(春)一年級品生下冊《我和小苗一起長》教案 鄂教版

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1、(春)一年級品生下冊《我和小苗一起長》教案 鄂教版 課題 2．《我和小苗一起長》 上課時間 教學 目標 知識與技能目標 知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)行為與習慣： 培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。 過程與方法目標 培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。 情感態(tài)度價值觀目標 引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對

2、人類的重要意義，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。 教學 重難點 教學重點 通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。 教學難點 感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。 教具、學具及 課件準備 教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎品。 學生準備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。 教學流程： 學情分析

3、 對于一年級的孩子來說，春天的種植活動他們是感受不深的。雖然對春天萬物復蘇、種子發(fā)芽的自然規(guī)律不陌生，但是由于學生長在城鎮(zhèn)地區(qū)，年齡小，所以平時在這方面的動手能力不強。具體地說，在生活中種子如何生長、樹木的種植過程，他們基本上接觸較少。針對學生的實際情況，我確定的教學重點是：通過引導學生了解春天的種植活動，親自動手種小苗，感受到生命的成長和收獲的不易，并注意培養(yǎng)學生勇于實踐和做事有始有終的責任心，以及對生命的愛心。教學難點就是讓學生懂得樹木對于人們生活的重要意義，能以實際活動愛護綠色生命，有初步的生態(tài)意識，學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。 設計思路 1.《種子發(fā)芽了》綜

4、合運用了小組討論，多媒體應用，師生互動表演，課堂展示、比較，“小記者”采訪，自己動手畫一畫等多種教學方式，由五個活動組成。旨在突出學生主體地位，引導學生在做中學，在活動中成長，培養(yǎng)學生手腦并用的能力，學會自主探究，認真感悟。 2.《春天里，植樹忙》采用交流、體驗，多媒體動畫、情境表演、小組交流等方式進行穿插運用，由四個活動組成，讓學生懂得熱愛樹木，形成初步的生態(tài)意識，并對主題進行適當拓展延伸，讓學生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。 課時安排 2課時 第一課時完成教材P6—P7頁內容，話題為“種子發(fā)芽了”。 第二課時完成教材P8—P9頁內容

5、，話題為“春天里，植樹忙”。 教學過程 第一課時：種子發(fā)芽了 活動一 訪一訪，大家播種忙 1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》 師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。 2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。 3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？ 請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。 問：種花的阿姨 A．阿姨，你在種什么

6、？為什么現(xiàn)在種？ （因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。 問：插秧的伯伯 B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？ （春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。 問：栽菜的爺爺 C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？ （春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。 學生交流感受。 師小結：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

7、 【設計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題，激發(fā)學生的興趣，知道春天是個播種的大好時節(jié)，讓學生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發(fā)學生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”。】 活動二 評一評，誰的小苗壯 1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？ 學生交流。 B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！ 2.小苗展示：小組內評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，

8、并為長得好的小苗取名字。 3.請小苗種得好的同學說說小苗的成長史，以及成功的種植經驗。 4.為小苗種得好的同學發(fā)小獎品。 5.小結：小苗的成長需要適應的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。 【設計意圖：通過小苗的評比活動，即學會分享勞動的快樂，也激發(fā)學生勇于探索，敢于實踐的信心和決心，知道生命成長及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養(yǎng)學生的愛心和責任感。】 活動三 比一比，看誰種植強 1.考考你（課件出示） A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？ B．為什么小紅的

9、種子沒發(fā)芽，還長霉了？ C．怎樣種植柳樹？ 學生搶答，教師補充。 2.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物） 《兩棵小樹苗的對話》： 一棵樹苗由于主人不細心照料它，已經奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細呵護，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價。（師生即興發(fā)揮表演）。 討論：你喜歡哪個小主人？為什么？ 【設計意圖：通過游戲表演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，自主學習，體現(xiàn)品德與生活課程的開放性。】 活動四 夸一夸，誰的記錄棒 1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)

10、芽，在種子生長過程中，哪位同學觀察最認真，記錄最仔細？我們評一評吧。 2.小組選出學生代表，到講臺前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學交流（讓學生體會到生命成長的不易，以及收獲的喜悅，引發(fā)學生共鳴）。 3.小結：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯！大家都懂得生命成長的點點滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應該好好珍惜。 【設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察、記錄能力和習慣，激發(fā)他們積極參與實踐探索的興趣，感受生命成長的不易，珍愛綠色生命。】 活動五 畫一畫，我們的小苗 1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心

11、中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。 2.學生畫一畫，寫一寫。 3.全班展示 4.總結：今天，我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！ 【設計意圖：在玩中學、在做中學，這是品德課的特色，感受了小苗成長的快樂，體驗了種植的不易，相信學生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對生命的成長，播種希望！】 第二課時春天里，植樹忙 教學過程 活動一 植樹節(jié)里大家忙 1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景

12、象。 師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想） 2.課件播放：全國上下義務植樹的熱火朝天的場景。 師：A．他們在忙些什么？（植樹造林） B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。 3.小結：“一年之計在于春”，春天萬物復蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？ 4.課件播放：簡介3月12日植樹節(jié)的來歷。 【設計意圖：本活動的設計由遠及近，讓學生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學生有充足的情感體驗，認識到

13、人們對植樹造林的重視，為后面活動的開展打下鋪墊?！? 活動二 樹木蔥蘢作用大 1.學生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？ 2.小組派代表全班交流，教師相機引導 3.動畫課件：樹阿姨的自我介紹信。 4.教師小結：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風固沙，調節(jié)氣候，它真是我們人類的好朋友！ 5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。 【設計意圖：本活動利用學生已有的生活經驗，采用兒童喜聞樂見的動畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現(xiàn)，讓學生懂得樹木對人類的重

14、要意義，既符合低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，也在不知不覺中培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識?！? 活動三 愛護樹木我能行 1.情境表演：如果你是小樹木，你會說什么？ A．兩個小孩在樹身上刻字， B．一個小孩折斷樹枝。 C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。 學生交流，教師補充。 2.搶答 A．我們平時該怎樣愛護小樹苗？ B．如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？ 學生搶答，教師補充 【設計意圖：兒童是純真善良的，通過創(chuàng)設生活的場景，讓他們初步學會換位思考，感知小樹苗面對人類傷害時的無

15、助和痛楚，既激起學生參與活動的興趣，又深刻認識到愛護樹木的行動的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護樹木是水到渠成的。】 活動四 認養(yǎng)樹木齊行動 1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。 2. A．走出教室，教師引導觀察，認養(yǎng)一棵小樹苗。 B．回到教室，設計認養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。 C．討論如何分配人員照顧小樹苗。 3.拓展升華： 課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。

16、 B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。 4.小結：今天，我們學習了《春天里，植樹忙》讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動愛護綠色生命，讓地球媽媽更美麗！ 【設計意圖：生活是真實的，回歸生活的課堂，才能深入學生內心，讓孩子在活動中學習，在生活中發(fā)展，在體驗中成長，讓學生的課堂拓展延伸到課外，除了培養(yǎng)學生做事有始有終的品質外，更注重養(yǎng)成學生的責任心和愛心 課堂檢查與 評價 板書設計 第一課時板書設計 種子發(fā)芽了 第二課時板書設計 春天里，植樹忙 3月12日植樹節(jié) 幫助愛護 樹木 人類 教學反思 評價 教研組長檢查時間：