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1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ai ei ui教案2 長(zhǎng)春版
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母。?學(xué)會(huì)ai.ei.ui?三個(gè)復(fù)韻母的音和它們的四聲,
2、認(rèn)清字母的形,讀準(zhǔn)音,給音節(jié)正確的標(biāo)調(diào)。?
3、正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):?
學(xué)會(huì)ai.ei.ui?三個(gè)復(fù)韻母的音和它們的四聲
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件?
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?
同學(xué)們,我們?cè)凇捌匆敉鯂?guó)”認(rèn)識(shí)了許多的拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。他們說(shuō):一(四)班的小朋友上課表現(xiàn)最棒了,所以一定要來(lái)看看大家。(師:同學(xué)們,你們說(shuō)一(四)班的小朋友棒不棒?生:棒!師:嗯,你看,大家都做的端端正正、規(guī)規(guī)矩矩的,確
2、實(shí)可棒了!來(lái),我們別讓朋友們等急了,趕快和他們打個(gè)招呼吧。)(出示幻燈片1)同學(xué)們一起喊出他們的名字。(小朋友們真棒)?
這群字母朋友還有一個(gè)共同的名字,你們知道叫什么嗎?(單韻母)他們的本事可大了,他們不僅可以和聲母組成音節(jié),a?o?e?還可以自成音節(jié),更有趣的還在這兒呢!同學(xué)們看,(出示課件)他們兩個(gè)兩個(gè)組合在一起,組合在一起后,他們就有了一個(gè)新的名字,叫做復(fù)韻母。(板書(shū):復(fù)韻母)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母。?
瞧,這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來(lái),讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子。你們?cè)敢獾玫剿鼏??老師希望全班小朋友都能成為?ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
二、教學(xué)ai?-ai?ei?ui?
3、
1、 教學(xué)ai
首先老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)表演一個(gè)動(dòng)作,其他小朋友猜猜,看他倆在干什么?(?請(qǐng)一高一矮兩個(gè)同學(xué)上來(lái),背靠著背,頭挨著頭。)
生:比高矮,他們。。。。。。。。。。(這位小朋友觀察的真仔細(xì))
(出示課件)同學(xué)們看,這個(gè)挨著的挨,高矮的矮去掉聲調(diào)就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母,這個(gè)復(fù)韻母怎么讀呢?有小朋友知道嗎?(學(xué)生舉手)
師:請(qǐng)你讀一讀。(讀的真棒)
師(指導(dǎo)讀): 讀ai時(shí),口型是要變化的,先張大嘴巴發(fā)第一個(gè)字母a的音,再慢慢滑向第二個(gè)字母i,讀的快一點(diǎn)兒,就是ai──?ai?ai。同學(xué)們跟老師一起讀一讀(先慢后快)。
教順口溜(出示課件):a在前,i在后
4、,挨在一起ai?ai?ai??(師范讀,生模仿)
師:同學(xué)們,會(huì)讀了嗎?
生:會(huì)了
師:那好,老師請(qǐng)兩個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)比賽讀,看誰(shuí)的小火車(chē)開(kāi)的好。(開(kāi)火車(chē)讀)(小火車(chē)開(kāi)的真不錯(cuò))
同學(xué)們,去掉聲調(diào)小帽的ai我們會(huì)讀了,可是如果我們給他們加上聲調(diào)小帽(四聲),你們會(huì)讀嗎?(同學(xué)們迫不及待的讀)
師:別急別急,聲調(diào)小帽標(biāo)在哪兒啊?同學(xué)們,你們知道嗎?(不知道)
那我們還是請(qǐng)單韻母六兄弟來(lái)告訴你吧!歡迎六兄弟上場(chǎng)。(課件展示六個(gè)單韻母)
老師講故事:?jiǎn)雾嵞笅寢屟接辛鶄€(gè)孩子。老大是?a,老二是?o,老三是?e,老四、老五是一對(duì)雙胞胎,它們分別是?i?和?u,老六是?ü。他們經(jīng)常在一起玩,為
5、了提醒哥哥要照顧好弟弟,單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上,也就是調(diào)號(hào)。他還送了一首標(biāo)調(diào)歌給我們呢?(課件演示)?
有 ɑ在,把帽戴,
ɑ要不在 o e 戴,
要是 i u 一起來(lái),
誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴
?(i ,u是一對(duì)雙胞胎,很難分清誰(shuí)是老大誰(shuí)是老二,所以就干脆把聲調(diào)直接標(biāo)在了后面那個(gè)字母兄弟頭上了。)
師:現(xiàn)在我們知道ai的聲調(diào)標(biāo)在誰(shuí)的頭上了嗎?(標(biāo)在a的頭上)(出示課件)
同學(xué)們一起讀一讀(兩遍)
師帶讀:?(挨,挨著的挨,挨,挨打的挨,矮,高矮的矮,愛(ài),媽媽愛(ài)我,我愛(ài)媽媽的愛(ài)。)(讀的不錯(cuò))
剛才我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ai的許多知識(shí),大家學(xué)得又快又好。下面我們一起輕松
6、輕松?,?小朋友們,幼兒園里學(xué)過(guò)的兒歌《拔蘿卜》(出示課件),還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱這首歌吧! (出示課件)
聽(tīng)唱《拔蘿卜》 ??
2、學(xué)習(xí)ei?
小朋友,拔蘿卜累不累?不累,我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜,蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。?出示課件:ei??(出示課件)
誰(shuí)能在圖中找到ei(古樹(shù)和斧頭)?
師:嗯,小朋友們真棒!那有誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名讀)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),讀這個(gè)音的時(shí)候,先讀什么的音再讀什么的音啊?(喊小朋友說(shuō)再示范讀。)
師(指導(dǎo)讀):嗯
7、,這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò),讀這個(gè)音,口型也是要變化的,讀這個(gè)音的時(shí)候,先發(fā)e的音,再發(fā)i的音,讀得快一點(diǎn)兒就是ei。師示范并帶讀。
(出示課件)加上順口溜帶讀。(e在前,i在后,用力砍樹(shù)ei ei ei,拔蘿卜呀──ei、ei、ei,齊心協(xié)力──ei、ei、ei,加油干哪──ei、ei、ei)
?? 同學(xué)們的ei已經(jīng)讀的非常棒了,那哪位小朋友最聰明,知道ei的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上嗎??(指名說(shuō))
復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌,引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)調(diào)(出示課件)
師:調(diào)已經(jīng)標(biāo)好了,那我們一起讀一讀吧!
齊讀,分大組比賽讀。
3?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
師:剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)復(fù)韻母寶寶ai和ei?,
8、現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)最后一個(gè)復(fù)韻母寶寶ui,這個(gè)復(fù)韻母寶寶呀,非常的調(diào)皮!他跟我們玩起了捉迷藏,小朋友們能在小姐姐的身上找到他嗎?(他躲在小姐姐的圍巾里,小姐姐脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。)
小朋友們觀察的真仔細(xì)。
師:有誰(shuí)知道怎么讀嗎?(指名讀)誰(shuí)又來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)音呢?(學(xué)生說(shuō))
師指導(dǎo)發(fā)音方法:在讀ui時(shí)先發(fā)u的音,再過(guò)渡到發(fā)i的音,中間氣不斷。(師帶讀)
指名小老師帶讀,男女同學(xué)比賽讀?。
師:想想要給ui標(biāo)上聲調(diào)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢??(啟發(fā)學(xué)生想)(有 ɑ在,把帽戴,
ɑ要不在 o e 戴,要是 i u 一起來(lái),誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。)
出示ui的四聲,(講解)強(qiáng)調(diào)調(diào)號(hào)標(biāo)在i
9、上,但上面的點(diǎn)要去掉。(齊讀四聲)
小結(jié):同學(xué)們,在我們生活中有許多含有ai、ei、ui的音,只有你們細(xì)心找找,一定會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)的。??
三、學(xué)習(xí)ai?ei?ui?的書(shū)寫(xiě)?
這三個(gè)復(fù)韻母寶寶在外面玩著玩著,玩累了,想讓你們把他們寫(xiě)到拼音格里休息一會(huì),可是,怎樣才能把他們寫(xiě)好呢?
同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)復(fù)韻母的寫(xiě)法,看我們寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
?教師講解書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng):?
①?音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)的緊湊、勻稱;?
②?按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的每個(gè)字母后再標(biāo)調(diào)號(hào);?
③?要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié),不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。?
下面老師在黑板上書(shū)寫(xiě),請(qǐng)小朋友拿出練習(xí)本學(xué)著老師的樣在本子上每個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
2、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同
孩子們,你們?cè)趯?xiě)的時(shí)候還有些什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(都有i,前兩個(gè)聲調(diào)標(biāo)在前,后一個(gè)聲調(diào)表在后。)
四、鞏固練習(xí)。?
1、同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又認(rèn)識(shí)了哪些韻母朋友???抽讀韻母卡片。?
2?、讀順口溜。
五、作業(yè)
?1、練讀復(fù)韻母。
?2、抄寫(xiě)ai?ei?ui及四聲。