《(秋)六年級思品上冊 第4課《熱愛科學 學會學習》（第3課時）教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)六年級思品上冊 第4課《熱愛科學 學會學習》（第3課時）教案 滬教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋)六年級思品上冊 第4課《熱愛科學 學會學習》（第3課時）教案 滬教版
課題
掌握科學的學習方法
學習目標
知識與技能：①知道學習方法的重要性；②了解不良學習方法的危害；③掌握一些正確的學習方法；④能夠探索一些適合自己的學習方法。
過程與方法：①通過對“組合選擇題”的講解，以及學生的練習，讓學生明白掌握方法的重要性；通過講解“從1到100的偶數(shù)相加等于多少”，加深學生對學習方法的重要性的理解。②通過小組討論教材78——79頁探究園，讓學生明白不良學習方法的一些表現(xiàn)及其危害。并找到一些普遍的、科學的學習方法。③通過教材實踐與評價“學習方法自助餐”的圖片展示，啟發(fā)學生學習方法因人而異
2、，要根據(jù)個人性格特征、思維方式去選擇適合自己的學習方法。
情感態(tài)度價值觀：通過學習讓學生明白學習方法的重要性，掌握科學的學習方法，學會學習。
教學重點
1、學習方法的重要性；
2、掌握科學的學習方法；
3、培養(yǎng)適合自己的學習方法
教學難點
1、學習方法的重要性；
2、掌握科學的學習方法；
3、培養(yǎng)適合自己的學習方法
教學方法
講解法、多媒體教學法、小組合作探究法
教學準備
教案、多媒體、課件
教學過程
二次備課
（一）導入
師：同學們，打開前幾天給你們發(fā)的試卷，我們今天一起來學習組合選擇題的做法。（學生打開試卷）
組合選擇題
解題步驟：第一步：讀懂題目
3、；
第二步：分析組合布局，找到公共選項（一般從最后一個找起）。
第三步：利用排除法，找到正確選項。
例1：下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有（ ）
①向老師、家長、親友及社會尋求幫助 ②增強自我調(diào)控能力
③不斷豐富自我 ④順其自然、自暴自棄
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
例2：“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明?！边@給我們的啟示是（ ）
①要正確的認識自己，不能迷失自我 ②偉人、名人沒有缺點
③每個人既有長處，也有短處 ④只要努力進取，就
4、會成為十全十美的人
A、①③ B、②④ C、③④ D、①②
師：同學們再來做做這一個題目：將1至100的所有偶數(shù)相加，和是多少？
生：
師：利用等差數(shù)列的求和公式講解之。
（二）新授課
1、學習方法的重要性
師：從剛才我們做組合選擇題以及接著的數(shù)學題目，同學們有什么感悟沒有？
生：
師：是不是方法很重要？那么這種重要性表現(xiàn)在那些方面呢？
生：
師歸納：（1）掌握學習方法，可以節(jié)省學習時間和提高學習效率（事半功倍）；（2）掌握學習方法，可以提升自信心。
2、不良學習方法的表現(xiàn)及其危害
請同學們翻到教材78——79頁，探究園：針對幾位同學出現(xiàn)的“病癥”開“處方”
5、。（一共分為4個小組，討論時間為5分鐘）
小組選出代表發(fā)言。（一個同學說“病癥”，一個同學說“處方”。）
1組：
2組：
3組：
4組：
師總結(jié)：不良的學習方法很多，老師給同學們找到一些：
（1）聽課和筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高
（2）死記硬背，不消化理解。
（3）不懂不愛問，有問題不請教老師或同學。
（4）不看課本，不復習就做作業(yè)。
（5）忽視基礎(chǔ)知識和基本技能訓練，偏重鉆難題。
（6）不重視理論聯(lián)系實際，不能活學活用。
（7）自學方法比較差
從剛才的討論中，可以發(fā)現(xiàn)，不正確的學習方法使人多走彎路，浪費時間，費神勞力，降低學習興趣，削弱自信心，學習效率低，達不到學習
6、目的。
3、培養(yǎng)正確的學習方法
師：那么有哪些正確的學習方法是我們在日常學習中應該掌握的呢？
生：
師歸納：
（1）做好學習計劃，科學安排時間；
（2）集中注意力
（3）培養(yǎng)記憶力
（4）提高收集、整理、運用信息的能力
（5）善于運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習
4、選擇適合自己的學習方法
師：教材實踐與評價“學習方法自助餐”的圖片展示，選擇一組最適合自己的學習方法套餐。
生1：
生2：
生3：
師：從剛才同學的回答中，是不是每一個同學選擇的都不太一樣？這說明什么問題？
生：
師歸納：每一個人擁有的學習方法會有所不同。那么我們應該怎么做？生：
師歸納：我們不能照搬
7、別人的方法，而應該根據(jù)自己的性格特點、思維特點去探索適合自己的學習方法。所謂“學習有法，學無定法，貴在得法”，只有適合自己的方法，才是最好的方法。
（三）課堂小結(jié)
收獲平臺： 這節(jié)課您學到了什么？
解析：例1：讀懂題目問的意思后，發(fā)現(xiàn)B、C、D有一個公共選項④，則先看④“順其自然、自暴自棄”，不能消除煩惱，會引發(fā)不良后果，所以有④的不選，則B、C、D排除，答案為A。（2）還可以嘗試以③為公共選項，選出正確答案，在此不贅述。
解析：例2：讀懂題目后，發(fā)現(xiàn)A、C有公共選項③，則先看③“每個人既有長處，也有短處”，正好與題干“尺有所短，寸有所長”相聯(lián)系，那么有③的要選擇。則排除B、D。選項現(xiàn)在還剩A、C，則在A、C中任選一個來看，看④，④明顯說得過于絕對，所以有④的不選，得出正確答案為A。
板書設計
練習設計
（四）課堂隨練
優(yōu)化設計：基礎(chǔ)達標第1——第4題。
（五）課后作業(yè)
優(yōu)化設計：能力提升第1——第13題；
教學反思
(秋)六年級思品上冊 第4課《熱愛科學 學會學習》（第3課時）教案 滬教版
