河北省邯鄲市七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20詩歌五首教案 新人教版

《河北省邯鄲市七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20詩歌五首教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邯鄲市七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20詩歌五首教案 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河北省邯鄲市七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20詩歌五首教案 新人教版 備課教師 使用教師 授課時(shí)間 課時(shí) 1 課題 《登幽州臺(tái)歌》《望岳》 課型 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。? 2.借助注釋，初步理解古詩大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情和詩歌中蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理。讀好詩句，整體把握，誦讀賞析，領(lǐng)悟情感，拓展延伸。? 3.體會(huì)詩人在詩歌中所流露出的強(qiáng)烈情感。 重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。 難點(diǎn) 借助注釋，初步理解古詩大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習(xí)

2、 新課導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生了解作者以及寫作背景。同學(xué)們，在我國源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。有這樣一位詩人，他胸懷大志，博覽群書；有這樣一位詩人，他屢受排擠，報(bào)國無門；有這樣一位詩人，他獨(dú)上高樓，難尋知音。于是他百感交集，不禁悲從心中來，寫下了一首千古絕唱的詩。今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，領(lǐng)略中華古詩的魅力。 課 程 講 授 全班分6個(gè)小組討論以下問題，將討論結(jié)果寫在大卡上。 1.?學(xué)習(xí)《幽州臺(tái)歌》 ①結(jié).合注釋說說詩句的意思。? ②你從詩句中體會(huì)到詩人怎樣的思想感情？ 并說說你是怎么

3、體會(huì)到的？ ③小組交流自己的體會(huì)? 2.詩句研讀：詩人登上幽州臺(tái)，放眼山河，思緒萬千。他心中到底是憂慮大唐社稷還是感傷文化的蕭條呢？詩句中的“獨(dú)”該怎么理解？ 3.初步理解詩意能幫我們更好地讀書。讀全詩說說這首詩大概講了什么？ 4.詩人如何表達(dá)自己的情感的，表達(dá)詩人什么情感？ 小組派代表上臺(tái)展示大卡，教師根據(jù)學(xué)生交流結(jié)果點(diǎn)講以上問題，并讓學(xué)生思考以下問題 2.學(xué)習(xí)《望岳》 （1）學(xué)生說說詩句的含義。 首句“岱宗夫如何？”寫乍一望見泰山時(shí)，那種欣喜驚嘆仰慕的情形，非常傳神。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。這是近望泰山所見的景象。?“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽”，這顯然是詩人神游玉皇頂之所見。 （2）詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意。這首詩流露出了詩人什么樣的思想感情？ 小結(jié) 是的，詩人是不幸的，報(bào)國無門，獨(dú)上高臺(tái)，知音難覓，有道是“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)”。詩人的遭遇是不幸的，但又是幸運(yùn)的，他留下了這樣一首足以萬古不朽的詩作，我們也是幸運(yùn)的，在一千多年以后能欣賞到這樣一首名垂千古的詩篇，讓我們拿起自己的筆，把詩人的情懷也流淌在我們的紙上吧。 .拓展：課外閱讀陳子昂和杜甫的詩歌，并作賞析 作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 課后反思