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1、2022年中考物理第一輪復習 第13課時 質(zhì)量和密度教案 新人教版
教學目標
一、知識目標
1．知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算．
2．會調(diào)節(jié)天平平衡，會使用砝碼，會用天平測固體和液體的質(zhì)量．
3．掌握密度的概念、公式和單位，能靈活運用密度知識解決簡單的問題．
4．會查密度表，記住水的密度．
5．會使用量筒測固體和液體的體積，會利用天平和量筒測固體和液體的密度．
二、能力目標
1．在教學過程中培養(yǎng)學生的觀察能力．
2．培養(yǎng)學生自己動手的能力，
三、德育目標
1，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度
2、．
2．培養(yǎng)學生科學的世界觀．
教學重點
1．質(zhì)量的概念．
2．密度．
3．天平的使用．
教學難點
1．理解密度是物質(zhì)的特性．
2．密度的應用和計算．
3．公式ρ=的正確理解．
4．判斷空心還是實心的問題．
教學方法
1．觀察法：會觀察天平的構造及其作用，觀察游碼的初始位置，觀察天平的最大稱量和最小稱量，觀察砝碼(每個砝碼的質(zhì)量)．
2．實驗法：會正確使用天平進行簡單實驗．
教具準備
投影儀．
課時安排
1課時
教學過程
一、知識網(wǎng)絡(板書)
3、
宇宙及其微觀世界
宇宙是由物質(zhì)組成的
物質(zhì)是由分子組成的
物質(zhì)存在的狀態(tài)
固、液、氣
微觀模型
概念：物體中所含物質(zhì)的多少（m）
單位：kg g mg t
測量：天平
結(jié)構
調(diào)節(jié)
使用
質(zhì)量
多彩的物質(zhì)世界
定義：單位體積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量（ρ）
公式：ρ=m/V
單位：kg/m3 g/cm3
測量
規(guī)則固體：天平、刻度尺
不規(guī)則固體
液體
天平、量筒
應用
求質(zhì)量
求體積
鑒別物質(zhì)
密度
二、典型例題
例1：
4、某倉庫有一捆鐵絲，其質(zhì)量為7．9 kg，測得直徑為1 mm．問這捆鐵絲有多長?
分析：鐵絲的長度可用刻度尺量，但是一捆鐵絲，用刻度尺量很不方便，利用密度公式間接求出就方便了．解法如下：
已知：m＝7．9 kg，ρ鐵=7．9×103kg／m3，r＝0．5 mm=0．5×10-3m
求：L
解：根據(jù)ρ＝得V＝＝=10-3m3
又因為鐵絲可視為圓柱體，可由公式V=πr2L得：
L=V/πr2=1274m．
答：這捆鐵絲長1274 m．
例2：現(xiàn)有一臺已調(diào)好的天平(配套砝碼)，一個盛滿水的燒杯，只用這些器材(不使用任何其他
5、輔助工具)測出一堆金屬顆粒的密度，要求寫出實驗步驟和計算金屬密度的數(shù)學表達式．
分析：從實驗原理(ρ＝)來分析，要測出金屬顆粒的體積才能解決問題，可是器材中沒有量筒，但有裝滿水的燒杯，能不能用排水法，通過質(zhì)量與密度的知識求出金屬顆粒的體積呢?
設想可測出盛滿水的燒杯的質(zhì)量(m1)，把顆粒加進燒杯，部分水(體積等于顆粒體積)溢出，再測出總質(zhì)量(m2)．若事先測出顆粒的質(zhì)量(m0)，我們再來看看它們之間的關系．
m0→金屬顆粒的質(zhì)量；
m1→m杯+m水；
m2→m杯+m0+m剩水·
則溢出水的質(zhì)量
m溢=m1-(m2-m0)→
可以求出V溢＝
6、V金，問題就解決了．
答案：實驗步驟如下：
(1)調(diào)節(jié)天平，測出金屬顆粒的質(zhì)量，記為m0
(2)測出裝滿水的燒杯的總質(zhì)量，記為m1．
(3)將金屬顆粒裝入燒杯中，讓水溢出，等水面靜止時測出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總質(zhì)量，記為m2．
表達式：ρ=
例3：有一架天平，沒有量筒，要測出某種液體的密度，還需哪些實驗器材?寫出實驗步驟并推導出計算密度的公式.
分析：除天平和被測液體外，還需要一個燒杯(或燒瓶)和足量的水，用等積法測出液體的密度．
實驗步驟：
(1)用天平稱出燒杯的質(zhì)量m；
(2)在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1；
(3)把燒杯中的水倒出來，再倒?jié)M被測液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2；
(4)計算液體的密度．
因為V液=V水
所以，即
得：ρ液=ρ水.
2022年中考物理第一輪復習 第13課時 質(zhì)量和密度教案 新人教版
