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1、(春)四年級語文下冊 第7課《小獅子愛爾莎》（分段講解）教學設計 冀教版
教學目標：
1、會認9個生字，會寫12個生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、戀戀不舍”等詞語的意思。
2、懂得課文的記敘順序是按小獅子愛爾莎的成長過程安排的。
3、了解小獅子愛爾莎生活習性和小獅子和的“我”親密關系。
4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。理解“我”和小獅子之間的深厚感情，培養(yǎng)愛護動物、保護動物的情感。
教學重點：
1、理清課文的敘述順序。
2、了解小獅子愛爾莎生活習性。
教學難點：
感悟小獅子和的“我”親密關系，懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。
教學過程：
一、釋題。
1、本文
2、作者喬伊·亞當遜、奧地利人。本文講的是她與一只小獅子的故事。你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰能講講獅子是怎樣的動物。
2、板書課題，導入新課。今天，老師介紹你們認識一只小獅子，它叫愛爾莎。
二、初課課文。
1、出示要求：
（1）學生通過查字典或采用自己喜歡的方式，聯(lián)系上下文掌握生字的音和義。不懂的質(zhì)疑。
（2）一邊默讀一邊思考，課文主要講了一件什么事。
2、檢查朗讀，師生共同正音，指名同學說一說課文主要講了一件什么事。
三、品讀課文。
1、指讀第一部分，你認為小獅子可愛嗎？從哪兒看出來的？
“我”和小獅子的感情如何，誰會朗讀。
（2）有感情朗讀這一自然段。
2、指讀第二部分。
提問
3、：每一個小節(jié)各寫了一件什么事？每件事都說明了什么？從哪些語句中可以看出“我”對愛爾莎的愛護？又從哪些地方看出愛爾莎對我的感情？
3、輕讀課文第三部分，思考：
（1）作者與愛爾莎感情這么好，為什么還要把它重新送回大自然。
（2）把愛爾莎交回大自然中經(jīng)歷了怎樣的過程？體現(xiàn)了什么？
（3）讀后討論：
①放回大自然的原因。
②這也是一項科學實驗。
③放回大自然的經(jīng)過。
④在這一過程中，“我”是怎樣的心情，愛爾莎有怎樣的表現(xiàn)？從哪些語句中看出？說明了什么？指讀，可在書上標出答案
⑤齊讀這一部分。
四、暢談自我感受，深化對課文的理解。
1、你讀了這篇課文后，覺得“我”與愛爾莎之間是一種怎樣的感情？
2、作者喂養(yǎng)愛爾莎，最后又把它送回大自然，這是作者在大森林中進行的一項科學實驗，讀了以后，你認為這一種科學實驗有什么意義？
五、指名有語氣有感情地再次朗讀全文，表達自己此時此刻的心情。
六、布置作業(yè)。
課下繼續(xù)搜集，交流人與動物和諧相處的事例。
(春)四年級語文下冊 第7課《小獅子愛爾莎》（分段講解）教學設計 冀教版
