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1、(春)二年級品生下冊《困難面前我不怕》教案 冀教版
教材版本
冀教版《品德與生活》二年級下冊 第四單元
教材分析
在《品德與生活》課程標準中，小學生的養(yǎng)成教育是其中的重要內(nèi)容之一。本冊教材中的第四單元《我也會很棒》中的一課。本課通過“東東的故事”讓學生們懂得有了困難就要克服，從而敢于面對困難，最后，在實踐活動中，讓學生再次切實體驗到遇到困難要努力克服，加強了學生在“困難面前我不怕”心智方面的鍛煉。
學情分析
二年級學生年齡偏小，生活經(jīng)驗不足，需要教師加以指導。
教學重難點
引導學生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。
讓學生正確面對困難，勇于克服困難，
2、愿意做勇敢的孩子?！?
教學目標
知識：知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生應付挑戰(zhàn)的勇氣。
能力：鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難。
情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生應付挑戰(zhàn)的勇氣。
教學準備
教學課件，制作標本的材料等。
教學過程
目標定位
一、導入
1、播放《猴哥》的歌曲
師：你們聽了這首歌，歌里有誰啊？（引出孫悟空）你們喜歡孫悟空嗎？喜歡他的什么呢？
教師：孫悟空很勇敢，敢與妖魔鬼怪做斗爭，敢與重重困難做斗爭，面對那么多困難，他沒有退縮、沒有向困難低頭，沒有放棄。我們應該學習孫悟空這種困難面前我不怕的精神。
2、引出課題——《
3、困難面前我不怕》
師：在生活中，我們不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣或那樣的困難。下面我們來看東東遇到困難是怎么做的？
二、新授
1、首先請同學們自己先閱讀課文中“小號手”這個故事，然后回答老師提出的問題。?
2、看懂故事了嗎？我已經(jīng)把這個故事放到了屏幕上，請同學們看著屏幕來回答問題。?
出示故事圖1：
問題：（1）、東東想要做什么事？（報名吹號，當一個小號手。）?
（2）、“第一個去報名”說明什么？（他非常想當一個小號手。）
?師：對，當一個小號手這是東東的愿望。?單擊出示，東東的愿望：當一個小號手。?
出示故事圖2,3：
問題：（1）、東東為什么急的滿頭大
4、汗？?
怕不讓他參加鼓號隊（再次說明愿望強烈）。?
（2）當老師告訴東東吹號很辛苦時，東東是怎么說的？?（老師我不怕吃苦。）?
出示故事圖4和5：?
問題：在練習吹號的過程中東東遇到了什么困難，他又是怎么做的？?（嘴疼的張不開，繼續(xù)堅持下去。）?
出示故事圖6：?
問題：最后的結(jié)果是怎樣的？（東東終于成為了一名優(yōu)秀的小號手。）?他的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。?
3、試想一下如果當初東東因為嘴疼就退縮，放棄練習，他當小號手的愿望還會實現(xiàn)嗎？（不會?）
4、你們覺得東東棒不棒？?那我們是不是應該向他學習呢？?
5、我們應該向他學習什么呢？?誰來說一說？（當我們遇到困難時只要勇敢
5、面對，經(jīng)過自己的努力，是可以克服困難的。）?
6、你想對東東說什么？我們大家來大聲地對他說：?
東東你真棒，我們也要像你一樣，遇到困難不退縮，勇敢面對。
7、教師小結(jié)：從他的身上我們學到了一種不怕困難，克服困難，樂觀向上的精神。只有這樣做，我們才能成為生活的強者。
8、老師送大家一首兒歌，大家來讀一讀。
三、實踐
1、展示植物標本圖片。
師：這些標本圖片漂不漂亮?(漂亮)你們想不想也制作這樣漂亮的標本？（想）現(xiàn)在就開始吧！
2、學生制作標本。教師隨機采訪：制作標本有趣嗎？制作過程中遇到困難了嗎？你是怎樣克服的？
3、標本展示。
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，只要我們敢于面對，不怕吃苦，就能克服困難，獲得成功。大家知道了在困難面前，我們敢于面對，不退縮，要努力克服。只要我們敢于面對，不怕吃苦，就能克服困難，獲得成功。但是在面對困難時必須注意安全。
通過學生聽歌曲導入，使學生認識到孫悟空面對困難不屈服的精神。
通過小號手的故事讓學生知道，生活中有困難，要克服。
通過制作標本，遇到困難，解決困難，加深理解。
(春)二年級品生下冊《困難面前我不怕》教案 冀教版
