《2022年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、概述植物生長(zhǎng)素的生理作用，列舉生長(zhǎng)素作用的兩重性；
2、描述植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用；
3、舉例說明生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。
[重點(diǎn)難點(diǎn)] 生長(zhǎng)素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用
[學(xué)習(xí)過程]
一、生長(zhǎng)素的生理作用（閱讀課本P44內(nèi)容，預(yù)習(xí)下列問題）
1、作用形式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。
2、作用特點(diǎn)及理解
（1）作用特點(diǎn)：表現(xiàn)出 性。即 促進(jìn)生長(zhǎng)， 抑制
2、生長(zhǎng)，甚至殺死植物。
（2）理解：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
3、影響生長(zhǎng)素生理作用的因素：
（1）濃度：一般情況下，低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素則抑制植物的生長(zhǎng)，甚至殺死植物。
（2）成熟程度：幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感度高，老細(xì)胞則比較遲鈍。
（3）器官：不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度也不一樣。
右圖為根、莖、芽三個(gè)器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)圖，
據(jù)圖思考下列問題。
【思考討論】1、從任何一條曲線分析，你都可以得到
什么結(jié)論？
2、從三條曲線對(duì)比分析，可以得出根、芽、莖三種器官
對(duì)生長(zhǎng)
3、素的最適濃度分別是 、 、
。由此可以推斷出根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性
為 ＞ ＞ 。
3、仔細(xì)觀察右圖，回答下列問題：
①A點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根、芽、莖的作用分別是
（促進(jìn)/抑制）。
②B點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用是 。
③C 點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根、芽、莖的作用分別是
（促進(jìn)/抑制）。
④D點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根、芽、莖的作用分別
4、是
（促進(jìn)/抑制）。
⑤E點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的作用是 。
（4）植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感（如圖所示）。
二、生長(zhǎng)素生理作用兩重性的實(shí)例
1、頂端優(yōu)勢(shì)（閱讀課本P44，預(yù)習(xí)下列問題）
（1）概念： 優(yōu)先生長(zhǎng)而 受到抑制的現(xiàn)象。
（2）產(chǎn)生原因：植物的頂芽產(chǎn)生的 向下運(yùn)輸，過多地積累在近頂端的 部位，使近頂端的側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度 ，從而 該部位側(cè)芽的生長(zhǎng)。
（3）消除頂端優(yōu)勢(shì)的方法：摘除 。
5、
【思考討論】1、你能否解釋校園水杉的外形為寶塔狀的原因是什么？
2、試舉出生產(chǎn)實(shí)踐中利用頂端優(yōu)勢(shì)原理的實(shí)例？
2、植物的向地性（右圖所示）
（1）莖的背地性原理
重力→生長(zhǎng)素分布不均（向地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，即D>B）→莖的向地一側(cè)生長(zhǎng)快，背地一側(cè)生長(zhǎng)慢→莖的背地性。
（2）根的向地性原理
重力→生長(zhǎng)素分布不均（向地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，即C>A）→根的向地一側(cè)生長(zhǎng)慢，背地一側(cè)生長(zhǎng)快→根的向地性。
三、生長(zhǎng)素（生長(zhǎng)素類似物）在實(shí)踐中的應(yīng)用（閱讀課本P45）
生長(zhǎng)素類似物：通過化學(xué)方法合成和篩選了一些結(jié)構(gòu)和生理作用與生長(zhǎng)素相似的物質(zhì)
6、。
常見的生長(zhǎng)素類似物有吲哚丁酸（IBA）、萘乙酸（NAA）、2、4—D。
1、促進(jìn)扦插枝條的生根
對(duì)于不易生根的植物，可先用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插枝的下端。
注意：在生產(chǎn)實(shí)踐中，扦插時(shí)往往用帶芽的枝條，是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，有利于生根。
2、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
被子植物的子房?jī)?nèi)有胚珠，當(dāng)雌蕊受粉后，胚珠逐漸發(fā)育成種子。在此過程中，發(fā)育的種子里合成大量的生長(zhǎng)素，刺激子房發(fā)育成果實(shí)。依據(jù)這個(gè)原理，我們可以在沒有受粉的雌蕊的柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物，子房就能發(fā)育成果實(shí)。由于雌蕊沒有受粉，胚珠不可能發(fā)育，這樣的果實(shí)就是無子果實(shí)（如無子番茄）。
【拓展】無子西瓜
7、與無子番茄的區(qū)別
兩者都是無子果實(shí)，但培育原理卻不一樣。無子番茄是用一定濃度的生長(zhǎng)素來處理沒有受粉的番茄花蕾，使子房發(fā)育成果實(shí)，由于未受精，便無種子。生長(zhǎng)素起的是促進(jìn)作用，而對(duì)細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)并無影響；故這種性狀不可遺傳。而無籽西瓜是先用秋水仙素培育出四倍體，再和二倍體雜交生成三倍體種子，三倍體種子發(fā)育成的植株在減數(shù)分裂時(shí)由于染色體是奇數(shù)導(dǎo)致聯(lián)會(huì)紊亂，無法產(chǎn)生正常配子，因此受精后就無法生成種子，便是無籽西瓜，故這種性狀是可遺傳的。
3、防止落花落果
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液噴灑植株，可減少棉蕾、棉鈴脫落。
4、控制性別分化
用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液可促進(jìn)黃瓜的花向雌花分化，大幅度提高產(chǎn)量。
2022年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3
