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1、八年級(jí)數(shù)學(xué)一次函數(shù) 第2課時(shí)教案 新課標(biāo) 人教版
【目標(biāo)預(yù)測(cè)】
一、知識(shí)與能力。
了解一次函數(shù)的概念。
二、過程與方法。
1、會(huì)寫出實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系式。
2、會(huì)判斷一個(gè)函數(shù)是否是一次函數(shù)。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過實(shí)際問題用函數(shù)關(guān)系式表示出來,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):一次函數(shù)的概念
難點(diǎn):會(huì)寫出實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系式。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。
問題:某登山隊(duì)大本營(yíng)所在地的氣溫為5℃,海拔每升高1km,氣溫下降6℃,登山隊(duì)員由大本營(yíng)向上登高x km時(shí),他們所在位置的氣溫是y℃,試用解析式表示y與x的關(guān)系。
二、精講點(diǎn)
2、撥、質(zhì)疑問難。
1、例題:下列問題中變量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系可用怎樣的函數(shù)表示?
這些函數(shù)有什么共同點(diǎn)?
(1)有人發(fā)現(xiàn),在20∽25℃時(shí)蟋蟀每分鳴叫次數(shù)C與溫度t(單位:℃)有關(guān),即C的值約是t的7倍與35的差。
(2)一種計(jì)算成年人標(biāo)準(zhǔn)體重G(單位:千克)的方法是,以厘米為單位量出身高值h減常數(shù)105,所得差是G的值。
(3)某城市的市內(nèi)電話的月收費(fèi)額y(單位:元)包括:月租費(fèi)22元,撥打電話x分的計(jì)時(shí)費(fèi)按0.01元/分收取。
(4)把一個(gè)長(zhǎng)10cm,寬5cm的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)減少x cm,寬不變,長(zhǎng)方形的面積y(單位:cm )隨x的值而變化。
2、一次函數(shù)的概念。
一般地,形如y=kx
3、+b (k、b是常數(shù),k≠0) 的函數(shù),叫做一次函數(shù)。當(dāng)b=0時(shí),y=kx+b 即 y=kx,所以說正比例函數(shù)是一種特殊的一次函數(shù)。
3、下列函數(shù)中哪些是一次函數(shù)?哪些是正比例函數(shù)?
Y=2x+1, y=3x, y=2x-3, y= -x
Y=-1, x=y, y=3x-2x+1, xy=y-1
三、課堂活動(dòng)、強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、課本P28 :1、2、3。
2、某工廠加工一批產(chǎn)品,為了提前完成任務(wù),規(guī)定每個(gè)工人完成150以內(nèi),按每個(gè)產(chǎn)品3元付酬;超過150個(gè),超過部分每個(gè)產(chǎn)品付酬增加0.2元;超過250個(gè),超過部分除按以上規(guī)定付酬外,每個(gè)產(chǎn)品增付0.3元,求某個(gè)工人:
4、
(1)完成150個(gè)以內(nèi)產(chǎn)品得到的報(bào)酬y(元)與產(chǎn)品個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)完成150個(gè)以上但不超過250個(gè)產(chǎn)品得到的報(bào)酬y(元)與產(chǎn)品個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)完成250個(gè)以上產(chǎn)品得到報(bào)酬y(元)與產(chǎn)品個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的函數(shù)關(guān)系式。
四、延伸拓展、鞏固內(nèi)化。
1、已知 y+b 與 x+a (a、b是常數(shù))成正比例。
證明:y是x的一次函數(shù)。
2、某地舉行乒乓球賽的費(fèi)用y(元)包括兩部分:一部分是租用比賽場(chǎng)地固定不變的費(fèi)用b元,另一部分與參加比賽的人數(shù)x(人)成正比例。當(dāng)x=20時(shí),y=1600;當(dāng)x=30時(shí),y=xx。
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式。
(2)如果有50名運(yùn)動(dòng)員參加比賽,且全部費(fèi)用由運(yùn)動(dòng)員分?jǐn)偅敲?,每名運(yùn)動(dòng)員需支付多少元?
五、當(dāng)堂反饋、布置作業(yè)。
1、檢測(cè):《當(dāng)堂反饋》 P19:1、2、3、4、5。
2、作業(yè):《當(dāng)堂反饋》 P19:9;P20:10、11。
【教后反思】