八年級(jí)生物上冊(cè) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教案 北師大版

《八年級(jí)生物上冊(cè) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教案 北師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)生物上冊(cè) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教案 北師大版 研究課題名稱： 《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成》 設(shè)計(jì)者姓名 所在學(xué)校 所教年級(jí) 七年級(jí) 研究學(xué)科 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）： 我們經(jīng)?？吹缴磉叺膭?dòng)物運(yùn)動(dòng)形式的多樣化，例如青蛙跳躍，鳥的飛行，駿馬奔馳，魚的游泳等等，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)究竟是怎么形成的呢？每個(gè)學(xué)生都想了解和知道。 2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 通過探究活動(dòng)讓學(xué)生觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)和探究骨的成分，從而為了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成原因。 3、課題介紹 本節(jié)內(nèi)容屬于八年級(jí)上冊(cè)（北師大版）第5單元生物圈中的動(dòng)

2、物和微生物第15章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》 。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述） 一：教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)技能 基礎(chǔ)知識(shí) 1、 通過觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，辨認(rèn)骨的主要結(jié)構(gòu)。 2、 探究骨的成分，解釋骨的結(jié)構(gòu)如何與功能相適應(yīng) 基本技能 1.培養(yǎng)學(xué)生探究生物問題共同協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 2．培養(yǎng)學(xué)生課外收集閱讀的能力。 （二）過程和方法 1建立學(xué)習(xí)小組 2制定好探究問題的計(jì)劃和步驟 3查閱有關(guān)的學(xué)習(xí)資料 4寫好探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告 （三）情感態(tài)

3、度和價(jià)值觀 1通過小組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)動(dòng)手和協(xié)助能力。 2通過小組實(shí)驗(yàn)讓自我價(jià)值的體現(xiàn)。 三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 學(xué)校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生來自農(nóng)村，對(duì)生物感性認(rèn)識(shí)多，但學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材有限，學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)原因。學(xué)生沒有辦法在課堂做解剖觀察新鮮的哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨實(shí)驗(yàn)。老師可以在課前安排學(xué)生自帶動(dòng)物的長(zhǎng)骨，通過課堂實(shí)驗(yàn)一起動(dòng)手來認(rèn)識(shí)骨的結(jié)構(gòu)。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)） 主要問題：長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)、骨的成分和特性、軀體運(yùn)動(dòng)的形

4、成。 研究目標(biāo)是通過學(xué)生各自組成的小組探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形成功能與什么有關(guān)，這些功能形成的根本原因是什么？ 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 研究的預(yù)期成果是通過研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案，能讓學(xué)生更好掌握本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 以多媒體課件形式和實(shí)驗(yàn)報(bào)告表現(xiàn)。 六、資源準(zhǔn)備 長(zhǎng)骨圖片 教學(xué)資源鏈接：《骨》教學(xué)課件.ppt 骨煅燒的實(shí)驗(yàn)用具 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 起止時(shí)間 第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性

5、學(xué)習(xí)的研究方法） 觀察、思考。體驗(yàn)屈臂動(dòng)作等等。 播放1．劉翔的跨欄比賽圖片、病人X光圖片提問：1運(yùn)動(dòng)員為何能在比賽里完成各種各樣的動(dòng)作？2骨折后的病人又為何能自行愈合？ 一周 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 學(xué)生初步選題 根據(jù)學(xué)生的觀察能力與愛好確定 組織學(xué)生初步討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成原因，確定研究課題的方向 2周 成立課題組 各小組成立自己的課題 老師可以根據(jù)各小組的情況適當(dāng)調(diào)配好中差能力的學(xué)生。 形成小組實(shí)施方案 以小組為單位，各個(gè)小組根據(jù)分工制定好研究計(jì)劃和實(shí)施的細(xì)節(jié)。 引導(dǎo)好每個(gè)小組負(fù)責(zé)人寫好記錄報(bào)告，指導(dǎo)好各個(gè)小組如何收集研究問題涉及到的資料 第三階段：課題實(shí)施階段 1每個(gè)小組匯報(bào)探究到長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu) 2小組通過實(shí)驗(yàn)探究到骨的成分。 3小組代表發(fā)表動(dòng)物運(yùn)動(dòng)形式多樣性與動(dòng)物生活環(huán)境密切性。 1老師通過課件演示骨的結(jié)構(gòu)圖?？偨Y(jié)各小組的探究結(jié)果。 2做好評(píng)價(jià)各個(gè)小組實(shí)施的結(jié)果 3周 八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見） 通過在研究性學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓每個(gè)學(xué)生參與到動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究過程中。在探究過程中培養(yǎng)了他們收集查閱資料的能力。