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1、2022年高中物理 第四章 機(jī)械能和能源 第2節(jié) 動能 勢能教案2 粵教版必修2
新課教學(xué)
師生互相討論、歸納，得出動能的初步定義，物體由于運(yùn)動而具有的能叫做動能。
師問：結(jié)合學(xué)生的課前調(diào)查資料，行駛的車子具有動能嗎？每輛車子的動能一樣大嗎？它們的大小與什么因素有關(guān)？
【學(xué)生活動1】探究動能的大小與什么因素有關(guān)？
1、教師引導(dǎo)各小組選擇不同的器材，讓他們設(shè)計(jì)、猜想什么因素會影響動能。
2、學(xué)生自行完成實(shí)驗(yàn)。
不同質(zhì)量的球
球在不同的高度滾下
木塊移動的距離
動能大小
鐵球
鐵球
木球
3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
4
2、、由其他組同學(xué)或教師作總結(jié)并適當(dāng)補(bǔ)充。得出結(jié)論：物體動能的大小與它的速度和質(zhì)量有關(guān)。
5、回歸學(xué)生的調(diào)查資料，由學(xué)生用所學(xué)知識解析為什么道路要對不同車型的機(jī)動車在不同道路進(jìn)行限速。
（二）勢能
1、重力勢能
師舉例：曾有新聞報(bào)道鑰匙從8樓落下打穿小孩手掌；居民從高樓扔下東西，會造成很大的危險(xiǎn)。引入重力勢能的初步定義，高處的物體具有重力勢能。
【學(xué)生活動2】探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)？
①、 先小組同學(xué)互相討論猜想。然后全班同學(xué)圍繞沙池周圍，每小組分發(fā)大小不同的2個(gè)鉛球，自行設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
質(zhì)量不同的球
球的高度
球陷入沙
3、中的深度
重力勢能大小
師建議：通過觀察物體的破壞作用來顯示重力勢能的大小，如鉛球掉入沙中的深度。
②、學(xué)生互相討論交流，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：重力勢能的大小與質(zhì)量和高度有關(guān)。
③、根據(jù)所學(xué)知識互相討論、分析、理解為什么在某些宿舍樓貼有“不要亂扔物體” “不要翻窗”等標(biāo)語的原因。
2、彈性勢能
師舉例：被拉彎的弓能把箭射到遠(yuǎn)處；跳跳床能把人上下反彈。引出物體由于彈性形變而具有的能量叫彈性勢能。
【學(xué)生活動3】探究彈性勢能的大小與什么因素有關(guān)？
①、 小組同學(xué)互相討論猜測。學(xué)生分別用自帶的橡皮條和小紙團(tuán)完成實(shí)驗(yàn)。
②、小組同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論：彈性勢能與物體的彈性形變大小有關(guān)。
3、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。
三、學(xué)以致用，加深認(rèn)識
小組交流討論，列舉更多日常生活中能說明具有動能、勢能現(xiàn)象的例子，并用今天的知識討論這些例子中蘊(yùn)含的動能和勢能的意義，以及怎樣在生活中進(jìn)一步運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
通過詢問、上網(wǎng)等方式調(diào)查本月發(fā)生的因超速造成的交通事故的例子，調(diào)查因高空擲物受傷的例子。
五、板書設(shè)計(jì)
第2節(jié) 動能 勢能
物體動能與勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能
動能
重力勢能
機(jī)械能
勢能
彈性勢能
2022年高中物理 第四章 機(jī)械能和能源 第2節(jié) 動能 勢能教案2 粵教版必修2
