九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 新人教版

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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、 知識(shí)與技能 （1）、了解二氧化碳的性質(zhì)。（2）、了解二氧化碳的用途。 2、 過程與方法 （1）、熟練書寫相關(guān)的化學(xué)方程式。（2）、初步學(xué)會(huì)二氧化碳的制備。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)方法。 （2）通過認(rèn)識(shí)自然界中二氧化碳的循環(huán)及重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)及人與自然的和諧統(tǒng)一意識(shí)。（3）了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。 【教學(xué)重點(diǎn) 】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn) 】實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)。 【教學(xué)方法】分析法、討論法、探究法

2、、實(shí)驗(yàn)法。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程 】 第一課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 指導(dǎo)學(xué)生用課題2所討論確定的裝置來制取二氧化碳?xì)怏w。 分組裝配二氧化碳的制備裝置。 初步學(xué)會(huì)二氧化碳的制取以供探究二氧化碳的性質(zhì)之用。 指導(dǎo)學(xué)生探究二氧化碳的物理性質(zhì)并完成課本P114頁表格。 利用收集到的二氧化碳來探究二氧化碳的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性等（可參照書P113-114頁有關(guān)實(shí)驗(yàn)，也可自由發(fā)揮）。 讓學(xué)生了解二氧化碳的物理性質(zhì)，學(xué)會(huì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 指導(dǎo)學(xué)生探究二氧化碳溶于水的過程中有沒有化學(xué)變化？

3、 根據(jù)書P114頁[實(shí)驗(yàn)6—6]來實(shí)施探究得到結(jié)論并填在書P115頁的表格上，并作出分析：（1）石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。 （2）水不能使紫色石蕊變成紅色，二氧化碳也不能使紫色石蕊變成紅色。 （3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸能使紫色石蕊變成紅色。 （4）碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。 讓學(xué)生了解二氧化碳和水能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)這一事實(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象、結(jié)論作出科學(xué)分析。 教師總結(jié)歸納學(xué)生的分析，用多媒體展示結(jié)論：二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成水和二氧化碳。 學(xué)生書寫相關(guān)化學(xué)方程式： CO2+H2O=H2CO3 H2CO3= H2O

4、+ CO2↑ 熟練寫出相應(yīng)化學(xué)方程式。 提問：長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶壁上為什么會(huì)有一層薄膜？可能是怎么來的？ 學(xué)生討論：1、與二氧化碳反應(yīng)。 2、與氧氣反應(yīng)。 3、與水反應(yīng)。并用實(shí)驗(yàn)探究得出與二氧化碳反應(yīng)的結(jié)論。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)方法并熟練寫出： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 知道二氧化碳的鑒定方法。 多媒體展示干冰及用途，并提問：同學(xué)們根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和已有的化學(xué)知識(shí)，能否說出二氧化碳有哪些應(yīng)用？ 學(xué)生思考、討論得出：1、二氧化碳可以制汽水。2、干冰升華吸熱，可用于人工降雨。3、二氧化碳是溫室肥料。4、二氧化碳可用來滅火等用途。 讓學(xué)

5、生了解性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。 多媒體展示二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響。 學(xué)生相互交流討論二氧化碳的功與過（課前布置學(xué)生調(diào)查與研究）。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和環(huán)境，關(guān)注溫室效應(yīng)。 學(xué)完本課題，同學(xué)們知道了什么？ 學(xué)生討論歸納：二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及其相關(guān)用途。 反思與交流。 【板書設(shè)計(jì)】 一、二氧化碳的性質(zhì) 課堂練習(xí)一 1、國(guó)外試行用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，它的作用是（ ） A、對(duì)植物的呼吸作用有利 B、加速光合作用的進(jìn)行 C、在植物上形成溫室 D、改良土壤 2、下列行為中，不屬于自然界吸收二氧化碳的途徑是（ ） A、江、河、湖、海溶解二氧化碳 B、大森林火災(zāi) C、原始森林的光合作用 D、礦物燃料的燃燒 3、意大利有一“死狗洞”，游客牽著小狗進(jìn)入洞內(nèi)，小狗會(huì)暈倒在地，而人卻能安全出入，后來科學(xué)家波曼發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)濕漉漉的泥土中冒著氣泡（CO2）,據(jù)此說明二氧化碳的性質(zhì)： 。 4、用實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳具有下列性質(zhì)：（1）CO2的密度比空氣大。（2）CO2能溶于水。