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1、七年級音樂上冊 第3單元 欣賞《美麗的草原我的家》教案1 人音版
教學目標
知識與技能：學會演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂獨特的長調(diào)風格。
過程與方法：通過多種形式參與藝術(shù)活動，感受音樂的美，提高學生思考與鑒賞音樂的積極性。
情感態(tài)度與價值觀：對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗，激發(fā)學生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。
教學重點
通過各種音樂實踐活動使學生了解所選的歌曲和樂曲，擴大學生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。
教學難點
音樂材料多，要在有限的教學時間內(nèi)較好的完成教學任務。
教學方法
試唱法、表演法、聽賞法、討論法。
學法指導
2、
通過聆聽，表演感受歌曲情緒。
教學過程
一、導入新課
提問導入：你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩中“天蒼蒼，野茫?！钡拇蟛菰L情嗎？今天我們先來聽一首歌曲，聽完以后請同學們告訴我這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？它是哪個民族的？歌曲中有樂器伴奏嗎？那你們能聽出哪幾個聲部呀？（聽后回答）
1、同學描繪一下這首歌曲所表現(xiàn)的畫面。（說得非常好）這首歌曲是放牧時演唱的歌曲，叫《美麗的草原我的家》。它的色彩非常豐富：藍藍的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進了一幅很有詩意的畫里。那么我們同學們知道這是我國哪個少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）
2、 這種只用人聲
3、歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。（女高、女低、 男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的。 師引導生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。
3.你是怎么知道這是蒙古的民歌？（請一兩名同學談談）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌嗎？還可能是哪兒的民歌？（引導學生說出四大牧場）今天，我們就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。
二、教學新課
1．欣賞民歌《美麗的草原我的家》
2．提問：蒙古族民歌《美麗的草原我的家》體現(xiàn)了什么意境？（在學生對蒙古草
4、原有了初步印象后，再讓學生感受歌曲的清新之美，從而激發(fā)學生的學習欲望。）
3．總結(jié)蒙古族民歌的風格特點：寬廣、舒展。
4．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）
在學唱歌曲時，盡管淡化識譜學習，以降低學習對樂譜的畏懼感，這樣學生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學生開拓思維的空間的同時，放手讓學生去評述本歌的情緒、線條，并讓學生體會音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。）
5、教學生一邊唱歌，一邊加上簡單的舞蹈動作，體會歌曲的意境。
三、課堂小結(jié)
今天，我們在美麗的音樂中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、伴著馬頭琴獨特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國的大好河山，這更增加了我們對偉大祖國的熱愛之情。
七年級音樂上冊 第3單元 欣賞《美麗的草原我的家》教案1 人音版
