吉林省雙遼市七年級生物下冊 4.6.3神經(jīng)調節(jié)的基本方式教案 （新版）新人教版

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1、吉林省雙遼市七年級生物下冊 4.6.3神經(jīng)調節(jié)的基本方式教案 （新版）新人教版 課 題 第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式 主備人 張麗妍 課型 新授課 教學 目標 知識與技能：1、概述人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式。2.描述反射弧的結構。 過程與方法：通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。 情感態(tài)度價值觀：有了反射，機體方能很好地適應環(huán)境，由此形成機體與環(huán)境和協(xié)統(tǒng)一的觀點，進而產生關愛生命的情感。 教學資源 課件 重點 難點 重點：概述人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式。 難點：通過小組合作完成探究活動。 教 學 過

2、程 環(huán)節(jié) 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 動態(tài)修改 組織教學 復 習 導入新課 師生問好！ 1、 神經(jīng)系統(tǒng)的組成？ 2、 神經(jīng)元的結構？ 我們有這樣的體會，剛騎自行車時搖搖晃晃，騎不穩(wěn)，練習一段時間就會了。還有遇熱的東西縮手，眼前突然有東西會眨眼。 人的每一個活動，無論是簡單的還是復雜的，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)下完成的，神經(jīng)調節(jié)的基本方式是什么呢？這節(jié)課來學習。 思考并回答 聽導言，在老師的啟發(fā)下進入上課狀態(tài)。 復習舊知識

3、激發(fā)興趣 環(huán)節(jié) 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 動態(tài)修改 講授新知 復 習 小 結 一、反射 多媒體展示反射的資料，學生判斷類型 指導學生做膝跳反射實驗 二、反射弧 以縮手反射為例，引出反射弧的模式圖 三、人類特有的反射 吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴哪個是人類特有的？ 與語言中樞有關的——談梅止渴 舉出聽過的例子 四、探究：測定反應速度 教師總結本節(jié)重難點 課后題、練習冊 條件反射 非條件反射 分組討論 分組實驗 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應器 通過身邊常見的事入手，激發(fā)學生興趣。 學生積極參與，體會神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)作用。 通過實例自行概括總結 板書設計 第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應器 教學后記