2022年春九年級物理全冊 第二十章 第4節(jié) 電動機教案 （新版）新人教版

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1、2022年春九年級物理全冊 第二十章 第4節(jié) 電動機教案 （新版）新人教版 教學目標 一、知識與技能 1.通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用,知道力的方向與電流方向和磁場方向有關。 2.了解直流電動機的構造和工作原理及其能量轉化。 二、過程與方法 通過實驗探究過程,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用,激發(fā)學生思維,提升物理學習的興趣,并使學生在此過程中體驗獲取知識、探究新事物的方法。 教學重點 磁場對通電導線的作用。 教學難點 直流電動機的構造和工作原理。 教具準備 電源、滑動變阻器、開關

2、、蹄形磁體、導體棒、開關、導線、矩形線圈、多媒體課件。 新課引入 電動自行車是倍受人們青睞的一種交通工具．它可以電動騎行，亦可以腳踏騎行．電動騎行時，蓄電池對車上電動機供電，電動機為車提供動力．你知道電動機的工作原理嗎？從學生的質疑中導入新課。 合作探究 探究點一 磁場對電流的作用 活動1：展示如圖所示的裝置，讓學生猜想一下，當開關閉合后，將會觀察到什么現(xiàn)象？學生詫異？閉合開關，讓學生觀察實驗現(xiàn)象？根據(jù)實驗現(xiàn)象討論、交流產生此現(xiàn)象的原因是什么？ 師適當點撥： 現(xiàn)象 → 原因 → 有磁場 ↓ ↓ ↓

3、 導線運動 →受力的作用→ 通電導體是磁體 歸納總結：磁場對通電導體有力的作用。 知識拓寬：并不是所有的通電直導線在磁場中都受到力的作用，當通電直導線與磁感線方向平行時，此時通電的直導線不受力的作用。 活動2：要想改變導體在磁場中的運動方向，如何操作？學生交流、討論，發(fā)表自己的觀點，師總結。 總結：改變磁場的方向；可以改變電流的方向。 活動3：根據(jù)學生的猜想，進行驗證。讓學生觀察實驗現(xiàn)象，討論得出實驗結論。 歸納總結：通電導線在磁場中受力方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關；當電流方向、磁感線方向發(fā)生改變時，通電導體受力方向也發(fā)生改變。 活動4：根據(jù)實驗現(xiàn)象，大家討論一下

4、，在這個裝置在能量的轉化是怎樣的？在生活中哪些用電器是利用這一原理來工作的？學生交流、討論，發(fā)表自己的觀點。 歸納總結： （1）將電能轉化為機械能； （2）生活中的電動車、電風扇、電動機等工作時的原理與此相同。 探究點二 電動機的基本構造 活動1：一根通電直導線在磁場會受力運動，一個通電的線圈在磁場中會怎樣呢？展示如圖所示的裝置，讓同學們猜想，然后再展示。 總結：通電的線圈在磁場中會轉動。 活動2：讓學生討論、交流轉動的原因。然后各組發(fā)表自己的觀點。師歸納總結。 歸納總結： 思路：將通電線圈分解為四個通電直導線，即導線ab、導線bc、導線cd、導線da。導線b

5、c、導線da的方向與磁感線方向平行，故不受力的作用，導線ab、導線cd處在同一磁場中，但通過電流的方向相反，故受力方向相反，所以通電的線圈會在磁場中會轉動。 活動3：根據(jù)原因的分析，說出導線ab、導線cd所受力的特點？ 總結：這兩個力的大小相等、方向相反，作用在同一個線圈上，但不在同一條直線上。 活動4：線圈能否在磁場中持續(xù)轉動？為什么？采取什么措施讓線圈持續(xù)轉動？從受力的角度展開分析。 總結：力的特點：如圖所示，此時這兩個力的大小相等、方向相反，作用在同一個線圈上，且在同一條直線上，屬于一對平衡力，故將會在這個位置處于靜止狀態(tài)。 措施：改變磁感線的方向或者改變線圈中電流的方向。

6、 活動5：讓學生自學課本P136找出要讓通電線圈在磁場中持續(xù)轉動的方法，然后交流，統(tǒng)一答案。 活動6：根據(jù)以上的探究，總結說出電動機的工作原理、能量轉化、構造。學生之間交流、討論，闡明自己的觀點，不同意見的，給予補充。 歸納總結： （1）原理：通電線圈在磁場中受力轉動。 （2）構造：電動機由能夠轉動的線圈和固定不動的磁體兩部分組成。在電動機里，能夠轉動的部分叫轉子，固定不動的部分叫定子。 （3）電動機轉動的方向：與電流和磁場方向都有關，改變電流方向或磁場方向，電動機的轉動方向就隨之改變；但如果同時改變電流方向和磁場方向，電動機的轉動方向不變。 （4）能的轉化：電動機工作時，將電

7、能轉化為機械能。 活動7：走進生活，列舉出生活中的電動機有哪些？在使用的過程中有什么優(yōu)點？ 歸納總結： （1）應用：電風扇、洗衣機等多數(shù)用交流電動機。電動玩具、錄音機等小型電器多使用直流電動機。 （2）電動機的優(yōu)點：構造簡單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、價格便宜、無污染。 典例 如圖所示為小玲和小輝同學制作的直流電動機模型，他們用回形針做成兩個支架，分別與電池的兩極相連；用漆包線繞一個矩形線圈，以線圈引線為軸，并用小刀刮去軸的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，將線圈放在支架上，磁體放在線圈下，閉合開關且用手輕推一下線圈，線圈就會不停地轉動起來。 （1）直流電動

8、機的工作原理是_________________。 （2）將線圈兩端引線的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮半周，其作用與直流電動機中的____________作用相同。 （3）通過改變____________________方向，可以改變線圈的轉動方向。 （4）如果電池、開關、導線的連接和性能良好，閉合開關后，線圈不能連續(xù)轉動，請你分析可能的原因是 _______________。 思路導引：該線圈之所以能轉動，是據(jù)通電導線在磁場中受力的作用的原理來工作的，但是該線圈在轉過平衡位置時，若不改變電流的方向，此時所受到的磁場力會阻礙線圈的轉動，故為了使線圈持續(xù)轉動，將線圈兩端引線的漆皮一端

9、全部刮掉，另一端只刮半周，這樣在一個半周內受到磁場的力的作用，另一個半周利用慣性轉動；而真正的直流電動機工作時，為了讓線圈持續(xù)的轉動下去，即是通過換向器在平衡位置及時的改變線圈中的電流的方向，即改變線圈所受力的反向，使線圈持續(xù)的轉動下去，這項任務由換向器完成。要改變線圈的轉動方向，就要改變線圈的受力方向，而線圈的受力方向由磁場方向和電流方向來決定，因此要從這兩方面入手考慮；線圈不轉動的原因可能是無電流、磁場太弱、開始線圈處在平衡位置。 參考答案：（1）通電線圈在磁場中受力轉動；（2）換向器；（3）磁場或電流；（4）磁場太弱． 板書設計 第4節(jié) 電動機 教學反思 本

10、節(jié)內容是由兩部分組成，教學的重點是“磁場對通電導線的作用”，做好教學重點的關鍵環(huán)節(jié)是是做好“通電導體在磁場中受到力的作用”的實驗。在設計實驗上，我首先讓學生根據(jù)實驗裝置做出猜想，然后再進行實驗驗證，進而得出磁場對通電導體有力的作用。在處理電動機的工作原理時，由于這一部分知識比較抽象，我把線圈分解為通電的直導線，這一對學生來說就化抽象為形象、化復雜為簡單，就很容易接受了。但線圈在磁場中不能夠持續(xù)轉動？怎么辦。此時讓學生出謀劃策，這樣就使得學生在不知不覺中接受了換向器這一知識點。由于本節(jié)內容較多，在讓學生經(jīng)歷探究實驗的過程時間給得不夠充分，沒有讓學生親自動手操作，對少中下水平學生來說顯得節(jié)奏過快。