2022年中考物理總復(fù)習 第8講力 運動和力 第1課時 力習題

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1、第8講　 2022年中考物理總復(fù)習 第8講力 運動和力 第1課時 力習題 　力 1．(xx·恩施)下列有關(guān)力的說法中，正確的是() A．產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用 B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用 C．力能脫離物體而存在 D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用 2．(xx·南寧)如圖所示，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開．這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)() A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．力的單位 3．如圖所示為某中學足球賽的精彩畫面，腳把足球踢飛， 說明力可以改變物體的________；同時

2、腳感覺到疼，說明力的作用是________的． 4．(xx·昆明)水平地面上的一個物體，受到水平向右大小為20 N的拉力F，請在圖中用力的示意圖把它表示出來． 　　 　彈力 5．(xx·淮安)如圖所示，彈簧測力計的量程為________N，魚對彈簧測力計秤鉤的拉力是________N. 　重力 6．如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系的是() 7．樹上的蘋果落向地面是由于________作用的結(jié)果，其施力物體是________．泥瓦工人通常用重垂線來檢驗砌的墻是否豎直，這是根據(jù)重力的方向總是________的原理． 　摩擦力 8．(xx·德州)在下圖所示的

3、四個實例中，屬于增大摩擦的是() A.自行車的車閘 B.冰壺運動 C.滾動軸承 D.氣墊船 9．(xx·安順)如圖所示，物體重5 N，一人用20 N的力將它壓在豎直墻上，物體處于靜止狀態(tài)．這時物體受到的摩擦力大小是________N，方向是________． 10．在圖中畫出人向前走路時后腳受到的摩擦力的示意圖． 重難點1　力的示意圖 　如圖所示，橡皮用細線拴住做圓周運動，請畫出橡皮所受重力的示意圖． 　　 【變式訓練1】　(xx·徐州)如圖所示，小華用繩拉著小車行走，請畫出繩對小車拉力F的示意圖． 　　 【變式訓練2】　

4、木塊所受重力是50 N，如圖對它施加一個水平向左的30 N的壓力將它壓在豎直墻面上處于靜止，畫出此時木塊受到的摩擦力的示意圖(作用點畫在重心上)． 　　 【變式訓練3】　(xx·臨沂)如圖所示，物體沿斜面勻速下滑，請畫出物體所受重力G、支持力F及滑動摩擦力f的示意圖(O為物體的重心)． 答題標準：①分析物體受力情況：重力、支持力、摩擦力，別漏掉或隨意增加力；②找作用點：當物體受多個力作用時，作用點畫在物體重心的位置；③標力的方向：過作用點沿力的方向畫力的作用線，末端標上箭頭，注意根據(jù)力的大小關(guān)系確定力的作用線的長短關(guān)系．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、重難點2　摩擦力大小的判斷 　如圖所示，物重為G的物體靜止在粗糙的水平地面上，用大小為10 N的力水平向左拉，物體靜止不動，這個物體所受到的摩擦力為________N；當把拉力F增大為15 N時，物體向左做勻速直線運動，此時物體受到摩擦力的大小為________N；當把拉力F增大為20 N時，則物體受到的摩擦力為________N. 【變式訓練4】　(xx·常州)如圖所示，不計空氣阻力，貨物隨水平傳送帶一起向右做勻速直線運動時，貨物________(填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”)摩擦力；貨物被傳送到水平桌面上滑動時，貨物____________(填“受到向左的”“不受”或“

6、受到向右的”)摩擦力． 實驗突破1　探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(xx·成都)在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中： (1)測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測力計在________方向調(diào)零． (2)測量物體重力時，應(yīng)將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于________狀態(tài)，這時彈簧測力計的示數(shù)(即拉力大小)就等于物體的重力． (3)實驗小組的同學測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)，其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示，其讀數(shù)為________N. (4)實驗小組的小

7、虹同學提出：“還可以測量鉤碼以外的其他物體的質(zhì)量和重力，將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來尋找規(guī)律．”而同組的小宇同學不贊同，他認為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律”．你認為________同學的觀點是正確的． (5)本實驗需要多次測量，其目的與以下實驗中多次測量的目的相同的是________(填字母)． A．探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系 B．探究反射角與入射角的關(guān)系 C．用刻度尺測量物體的長度 (6)若干年后，小宇在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材________(填“能”或“不能”)完成該探究． 實驗突破2　研究影響滑動摩擦力大小的因素　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(xx·聊城)如圖甲是探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置，實驗所用的長木板，一面比較光滑，另一面比較粗糙．同學們根據(jù)猜想進行了實驗，得出數(shù)據(jù)如下表所示： 實驗序號 長木板表面 木塊放置方式 拉動木塊的個數(shù) 彈簧測力計示數(shù)/N ① 較粗糙 平放 1 1.5 ② 較粗糙 平放 2 3.0 ③ 較光滑 平放 2 1.6 ④ 較光滑 豎放 2 1.6 　　(1)實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，根據(jù)____________的知識可知，彈簧測力計

9、的示數(shù)與滑動摩擦力的大小相等． (2)由實驗序號________可以探究滑動摩擦力的大小是否和物體所受的壓力有關(guān)． (3)由實驗序號②③可得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小和接觸面的____________有關(guān)． (4)同學們在老師的指導下對實驗裝置進行改進，用如圖乙所示的方式測量滑動摩擦力發(fā)現(xiàn)效果更好．圖乙實驗中________(填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板． (5)根據(jù)你在本實驗中的收獲，請寫出一種避免汽車在冰雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑現(xiàn)象的具體做法：________________________________________________________________

10、________ ________________________________________________________________________. (6)若在圖甲裝置中，木塊在運動過程中所受拉力突然變大，滑動摩擦力將________；若木塊的運動速度突然變大，其所受摩擦力________．(填“變大”“變小”或“不變”) (7)小明認為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在上述實驗的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗，將測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中，由表中數(shù)據(jù)驗證了自己的猜想，這種做法是________(填“正確”或“錯誤”)的，理由是_______

11、_________________________ 次數(shù) 木塊大小 接觸面積S/cm2 摩擦力f/N 1 整塊 150 1.5 2 三分之二塊 100 1.0 3 三分之一塊 50 0.6 　　　　　　　　　 1．(xx·玉林)下列物體重力約為1 N的是() A．一枚大頭針 B．兩個雞蛋 C．一頭奶牛 D．一個籃球 2．(xx·宜昌)下列體育項目中的現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是() A．跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起 B．鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒 C．滑冰運動員用力推墻，身體離墻而去

12、 D．游泳運動員向后劃水，身體前進 3．(xx·十堰)如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是() A．手對彈簧的拉力 B．彈簧對手的拉力 C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都不正確 4．(xx·菏澤)下列實例中，屬于減小摩擦的是() A．汽車輪胎刻有花紋 B．軸承中裝有滾珠 C．運動鞋底上的鞋釘 D．用力握緊球拍 5．(xx·杭州)如圖為擲出的實心球的運動軌跡，實心球離開手后在空中飛行過程中最高點所受到的力() A．只有重力 B．重力和空氣阻力 C．重力和手的推力 D．

13、重力、空氣阻力和手的推力 6．(xx·天津)利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是() 　　 　　 A　　　　　　　　　　　 B 　　 　　 C　　　　　　　　　　　 D 7．(xx·咸寧)現(xiàn)在全市各校都在開展“足球進校園”活動．關(guān)于同學們在足球比賽中涉及的物理知識，下列分析錯誤的是() A．足球鞋底凹凸不平，是為了增大與地面的摩擦力 B．足球能在空中飛行，是因為運動員的腳對它有力的作用 C．用頭頂足球攻門時，頭感到疼，說明物體間力的作用是相互的 D．守門員一下子抱住射門的足球，說明力可以改變物體的運動狀態(tài) 8．(xx·濱州)在“探究滑

14、動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明找來了量程合適的彈簧測力計一個，長木板兩塊(一塊光滑，另一塊粗糙)，長方體木塊一塊(帶有掛鉤)，鉤碼一盒，實驗過程如圖所示，下列說法錯誤的是() A．測量摩擦力時，要使彈簧測力計拉著木塊沿水平長木板做勻速直線運動 B．通過圖甲、乙所示的實驗可以得出結(jié)論：在保持壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大 C．此實驗中應(yīng)用了一種重要的探究物理問題的方法——控制變量法 D．圖甲中用不同速度拉著木塊做勻速直線運動，摩擦力大小也不同 9． (xx·吉林)測力計是測量________(填“質(zhì)量”或“力”)的大小的儀器；在圖中，彈簧測力計的讀數(shù)

15、是________N. 10．(xx·白銀)游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是________；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的________． 11．(xx·綏化)如圖所示，跳板被跳水運動員壓彎的過程中，施力物體是________．此現(xiàn)象說明力可以改變物體的________． 12．甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為5∶2.若甲物體的質(zhì)量是20 kg.則乙物體的重力大小是________，甲、乙兩物體的重力之比為________．(g取10 N/kg) 13．(xx·北京)在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在

16、水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線OA所示．在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線OB所示．由上述實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是() A．小鐵球在桌面上繼續(xù)運動是由于受到向前的作用力 B．磁鐵對小鐵球沒有作用力 C．力可以改變小鐵球的運動方向 D．力可以使小鐵球發(fā)生形變 14．(xx·臨沂)小紅查閱資料得知：緯度越高g值越大，海拔越高g值越?。鐖D是她在同一緯度海拔高度不同的A、B兩處測量得到的圖象，據(jù)此可判斷________(填“A”或“B”)處海拔更高．由此可見，只有在______________________，物體所

17、受的重力與其質(zhì)量的比才是一個定值． 15．(xx·遂寧)如圖所示，斜面上的小球被擋板A擋住，請作出小球受到的重力和小球?qū)醢錋的壓力示意圖． 16．(xx·武漢)如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置．實驗中用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板． (1)將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計________勻速拉動木塊，使木塊沿長木板做勻速直線運動．這樣，讀出彈簧測力計所示的拉力就可以得到_________________________________________________________________

18、_______之間的滑動摩擦力． (2)在乙實驗中砝碼隨著木塊一起做勻速直線運動，請畫出此時砝碼受力的示意圖． (3)由________兩次實驗可以得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)． 17．(RJ教材8下P8T2變式)幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是() A．幾個同學都一樣大 B．手臂長的同學 C．體重大的同學 D．力氣大的同學 18．(RJ教材8下P26T3變式)(xx·宜昌)如圖所示，冰壺比賽時，運動員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運動，一名運動員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同：蹬冰鞋的鞋

19、底為橡膠制成，而滑行鞋的鞋底為塑料制成，由此可以判斷________(填“橡膠”或“塑料”)的粗糙程度更大一些；運動的冰壺最終會慢慢停下來，是因為摩擦力改變了冰壺的________． 答案 基礎(chǔ)得分訓練 1．A　2.C　3.運動狀態(tài)　相互　4. 5．0～5　2.2　6.A　7.重力　地球　豎直向下　8.A　9.5　豎直向上　10. 導學提分訓練 例1　 【變式訓練1】　　　　　　　　　【變式訓練2】　　　　 例2　10　15　15 【變式訓練4】　不受　受到向左的 例3　(1)豎直　(2)靜止　(3)1.8　(4)小虹　(5)AB (6)不能 實驗突破2?、賱蛩佟、诘扔凇、墼酱蟆、軣o關(guān) 例4　(1)二力平衡　(2)①②　(3)粗糙程度　(4)不一定 (5)在路面上撒爐渣(或在路面上撒鹽加速雪的熔化或換防滑輪，安裝防滑鏈或在車上放重物等)　(6)不變　不變　(7)錯誤　沒有控制壓力大小相同 課后提分訓練 1．B　2.B　3.B　4.B　5.B　6.A　7.B　8.D　9.力　4.4 10．相互的　運動狀態(tài)　11.運動員　形狀　12.80 N　5∶2 13．C　14.B　同一緯度，同一海拔高度 15.　16.(1)水平　木塊與長木板 (2)　(3)乙、丙 教材變式題 17．B　18.橡膠　運動狀態(tài)