七年級英語上冊 Unit 1 My name is Gina（第2課時）Section A（2d-3c）教案 人教新目標版

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1、七年級英語上冊 Unit 1 My name is Gina（第2課時）Section A（2d-3c）教案 人教新目標版 教學目標 一、知識與技能 1. To get information especially names by listening the conversations. 2. To learn to get personal information by asking: What’s his/her name? 3. Key vocabulary: his, her, and. 4. Key structures: What’s your/his/her na

2、me? 二、過程與方法 以學生為主體調(diào)動學生的積極性。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過練習對話培養(yǎng)交際能力。 教學重點 1. To get information especially names by listening the conversations. 2. To learn to get personal information by asking: What’s his/her name? 3. Key vocabulary: his, her, and. 4. Key structures: What’s your/his/her name? 教學難點 To

3、make a dialogue by using the Key structures: What’s your/his/her name? 教法導航 以學生為主體，調(diào)動學生的積極性。 學法導航 學生認真聽，多訓練以此達到學以致用的目的。 教學準備 PPT。 教學過程 Step 1: Warming up 目的：通過本活動鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，并順勢導入新課。 操作： 方案1 讓幾個學生在課堂上作自我介紹。 全班學生進行兩人對話練習 A: What’s your name? B: My name’s Jenny. 請兩對學生到前面展示。 教師問同學：What

4、’s his/her name? 并幫助作答：Her name’s Gina./His name’s Allan. etc. Step 2: Listening (2a, 2b) 1. Ask the students to watch the pictures carefully and to learn where and when the story happens. 播放聽力，讓學生們給圖片標號 Check the answers. 2. 讓學生誦讀2b中的名字。再次播放聽力，讓學生完成2b部分的任務。 Step 3: Speaking (2c) 目的：本活動是對以上聽力

5、活動的繼續(xù)，目的是使學生掌握聽力活動中所展示的詞語，句式和增強聽解能力。讓學生聽讀以上的聽力材料，使學生進一步熟悉所訓練的語言。 操作：教師與一名學生以第1幅圖作示范，進行對話。 T: Hello! What’s your name? S: My name’s Tony. T: I’m David. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! 然后讓學生們就四幅圖片進行Pair work，最后讓幾對學生到前面展示。 Step 4: Grammar focus 目的：讓學生對所學的重點詞匯、句法及縮寫有個更明確，深刻的印象。 操作：

6、 先讓學生觀察Questions和Answers兩豎行的句子，然后歸納出學過的句型，再在班上操練這些句型。再讓學生觀察Look豎行，說出am和is的省略形式。讓學生完成下面練習。 A: ______ your name? B: My ______ Allan. A: Hi, Allan! _________ Marry. Nice to meet you! 參考答案：What’s name’s I’m Step 5: Read and write (3a, 3b) 目的：本活動是為了讓學生弄清中國和English speaking countries在姓名表述上的差異。 操作

7、： 以自己的姓名為例來展現(xiàn)first name和last name的意義，再以另一個英語名字為例來反映中、英姓名的區(qū)別。 What’s my first name? And what’s my last name? 然后舉一個英文名字，如：Harry Porter，問： What’s the first name of this English boy? And his last name? 讓學生在觀察對照之后說出中文名字和英文名字的區(qū)別。 讓學生看2a右邊的圖完成左邊方框的任務，請學生說出其它一些中、西姓名，并把它們寫在黑板上。 學生們?yōu)樽约哼x擇新的英文名字，然后在班上mak

8、e an interview，make a list of first names and last names。 課堂作業(yè) 拓展練習 補全對話 A: What’s your name, please? B: 1 . A: So Peter is your 2 and Brown is your 3 , rght? B: Quite right. 參考答案： 1. Peter Brown 2. given/first name 3. family/last name 教學反思 本節(jié)課通過聽說讓學生進行對話，多注意發(fā)揮學生的主動積極性。