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1、九年級政治上冊 第一課《責(zé)任與角色同在》 不言代價與回報教案 新人教版
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報,但同時也要付出一定的代價;有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。
能力目標(biāo):能夠正確評估承擔(dān)的代價和回報,作出最合理選擇,能為自己選擇負責(zé)。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人,努力做一個負責(zé)任的公民。
教學(xué)重點和難點:衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。
教學(xué)方法:學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法;討論
2、法;
二、
1、板書框題: 不言代價與回報
2、導(dǎo)入語:
上節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們明白了,社會是一個整體,人們在社會生活中都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。
承擔(dān)責(zé)任就是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。承擔(dān)責(zé)任就要付出代價,在付出代價同時,你會獲得回報的權(quán)利。那么,什么時代價,什么時回報呢!接下來就讓我們一起進入本框的學(xué)習(xí),讓我們共同來探討承擔(dān)責(zé)任的“代價”與“回報”。
三、教學(xué)過程:
1、什么是代價 什么是回報
【活動一】面對老師、朋友、父母的說法,小柯陷入沉思
◆ 我選擇的責(zé)任是什么?答:選擇參加班委競選,對班級體負責(zé),為同學(xué)服務(wù)。
◆ 如果承擔(dān)這個責(zé)任,我可能付出什么
3、?答:可能付出時間、精力和金錢;可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。
◆如果承擔(dān)這個責(zé)任,會對我有什么幫助?答:良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。
◆有沒有哪種選擇不需要付出代價?答:沒有。
說明:承擔(dān)責(zé)任,伴隨著獲得回報的權(quán)利,同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
(1)、承擔(dān)責(zé)任的回報與代價
回報 更重要的是無形的財富,如良好的自我感覺、他人的贊許獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。
◆有沒有哪種選擇不需要付出代價?答:沒有。
說明:承擔(dān)責(zé)任,伴隨著獲得回報的權(quán)利,同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
(1)、承擔(dān)責(zé)
4、任的回報與代價
回報 更重要的是無形的財富,如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗等。
代價 感受到責(zé)任沉甸甸的分量,意味著付出時間、精力和金錢,意味著可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨,甚至成績下降。
(2)、正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報
【活動二】
◆今天我決定競選班長或?qū)W習(xí)委員等(班級職務(wù)),這樣我會增長才干,當(dāng)然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人,我會為自己的決定負責(zé),所以我決定參加班長或?qū)W習(xí)委員等競選。
◆今年我決定在課余時間每天(經(jīng)常)參加周末義務(wù)勞動(社會活動)。但作為一個正在
5、長大的人,我會為自己的決定負責(zé),所以我決定參加周末義務(wù)勞動。
◆對家人,我應(yīng)該是一個富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員,作為一個正在長大的人,我選擇對家人和家庭負責(zé),所以我應(yīng)盡所能及地主動并努力干好家務(wù)活。
2、我承擔(dān) 我無悔
【活動三】小青擔(dān)任舞蹈隊隊長值得嗎?如果是你,該如何選擇?
答:①、值得。因為小青一方面承擔(dān)了責(zé)任,使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng),獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面,有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任,如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度,同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭,全身
6、心地投入,同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔(dān)任舞蹈對隊長。
(1)、 如何理解“我承擔(dān),我無悔”?
有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任,如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度,同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭,全身心地投入,同樣能夠把事情做得出色。
【活動五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色
由此看來:對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報,不同的人有不同的認識 ,最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價與回報。
(2)?、 對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報,不同的人有不同的認識
最富有責(zé)任心的人共有的情感
面對責(zé)任
7、不言代價與回報
【活動六】○弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎?答:應(yīng)該。因為面對責(zé)任不言代價與回報,是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人,應(yīng)對自己負責(zé),做一個具有高度責(zé)任感的人。
○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款,會有什么后果?這樣做的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響?答:會使儲戶帶來許多麻煩和災(zāi)難,造成財產(chǎn)的損失;同時也使弗蘭克本人失去了信義,失去了做人的基本準(zhǔn)則。
○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價?如果他知道負責(zé)任的代價,他還會作這樣的決定嗎?答:用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失,盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任的人。面對責(zé)任不言代價與回報,具
8、有奉獻精神,這也是一個人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。
(3)、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) 不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。
代表題型:
1、寫出自己現(xiàn)在所扮演的四個主要角色,并說出每一個角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任。
答:(1)、子女、學(xué)生、朋友、公民等;(2)、作為子女,孝敬父母,是我們的責(zé)任;作為學(xué)生,遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任;作為朋友,忠誠、互助、互諒,我們義不容辭;作為普通公民,我們“位卑未敢忘憂國”等。
2、承擔(dān)責(zé)任有回報,也有付出。請問,承擔(dān)責(zé)任都有哪些回報?為了承擔(dān)責(zé)任自己將付出什么?
答:說回報更重要的是無形的財富
9、,如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗等。我們在承擔(dān)責(zé)任時,感受到責(zé)任沉甸甸的分量,意味著付出時間、精力和金錢,意味著可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨,甚至成績下降。
3、回憶一下初中三年生活,你獨自承擔(dān)了哪些責(zé)任?哪些人又你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任?(至少每問說兩點)
答:獨自承擔(dān)責(zé)任有:洗衣服;收拾整理房間;掃地;主動完成作業(yè)等。他人為我的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任的有:父母承擔(dān)了撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任;老師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任;解放軍承擔(dān)著保家衛(wèi)國的責(zé)任;醫(yī)生承擔(dān)著救死扶傷、治病救人的責(zé)任;交警承擔(dān)著維護交通秩序的責(zé)任等。
4、
10、有的同學(xué)說:“抄襲作業(yè)與考試作弊是小事一樁,沒什么大不了的,不值得大驚小怪”。請從對自己對他人負責(zé)的角度談?wù)勀銓Τu作業(yè)和考試作弊現(xiàn)象的看法。
答:(1)、考試作弊和抄襲作業(yè)是弄虛作假的行為,也是對自己對他人不負責(zé)任的表現(xiàn)。(2)、在學(xué)習(xí)過程中,我們要自覺反對抄襲作業(yè),抵制考試作弊,這正是弘揚正氣的具體體現(xiàn)。(3)、即使是在獨自時,我們也要做到行為端正、遵紀(jì)守法、遵守公德、嚴(yán)于律己,促使自己人格完善。
5、小?。ɑ┦蔷拍昙壞嘲嗟陌嚅L。一天,老師找小健了解小奎(化名)的情況,因為小奎最近行為反常,上課神情恍惚,成績直線下降。小奎是小健的好朋友。小健知道小奎最近在網(wǎng)上交朋友,正熱火朝天地談
11、“戀愛”,并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問,小健很為難。作為班長,他有責(zé)任向老師如實反映情況;作為同窗好友,他又有義務(wù)保護同學(xué)的隱私。
閱讀上述材料,回答下列問題(6分)
★???? 如果小健告訴老師實情,可能有什么結(jié)果?(至少設(shè)計兩種結(jié)果。2分)
答:(1)、小奎受到老師的嚴(yán)厲批評并遭到處分,從此不理小健。(2)、小奎在老師的嚴(yán)厲批評和教育下認識到自己的錯誤并下決心痛改前非,兩人的關(guān)系更加融洽。
★???? 如果小健履行對小奎的承諾,可能有什么結(jié)果?(至少設(shè)計兩種結(jié)果。2分)
答:(1)、小奎自己管得住自己,逐漸遠離網(wǎng)吧。(2)、小奎自己管不住自己,越陷越深,無法自拔。
★???? 假如你是小健,你會怎么辦?為什么?(實話實說。2分)
答:應(yīng)如實向老師反映情況。因為這樣做既是對自己負責(zé),也是對他人負責(zé)的表現(xiàn)。
四、板書設(shè)計
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五、小結(jié)
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??在我們的社會,有些人千方百計逃避自己的責(zé)任;有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到了;還有些人從來不計較個人的得與失,盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人,努力成為第二種人,對第三種人,如果我們不能成為其中一員,至少我們應(yīng)該心懷感激,正因為他們,我們的社會才會更美好。
六、課后作業(yè) 本課同步訓(xùn)練
七、導(dǎo)學(xué)后記