九年級化學(xué)下冊 第九單元 溶液 課題2 溶解度（第二課時）教案 新人教版

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1、九年級化學(xué)下冊 第九單元 溶液 課題2 溶解度（第二課時）教案 新人教版 了解固體物質(zhì)溶解度的涵義。 會利用溶解性表或溶解度曲線，查閱相關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。 知道影響氣體溶解度的一些因素。會利用有關(guān)氣體溶解度的知識解釋身邊的一些現(xiàn)象。重點和難點 教學(xué)重點：利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。 教學(xué)難點：固體物質(zhì)溶解度的涵義；利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。 實驗準備： 投影儀、坐標紙、汽水兩瓶、火柴、帶導(dǎo)管的橡皮塞、試管、澄清的石灰水。 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)過程 點評 教師：我國有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農(nóng)民冬天撈堿，夏天曬鹽，

2、你知道為什么嗎？ 學(xué)生：（議論紛紛） 教師：你可能暫時還不知道為什么。 學(xué)習(xí)了今天的知識后，你就會從中找到答案。 在前面的活動與探究中，所用的水均為20 mL，其中溶解NaCl與KNO3的質(zhì)量是否相同？ 學(xué)生甲：不相同。 乙：不加熱時，二者相近。 丙：加熱后，等量水中溶解的KNO3要多。 教師：大家回答得都很好。我們?nèi)绾蝸矶康孛枋鯧NO3與NaCl在水中的溶解性強弱呢？ 學(xué)生：溶解度。 教師：這位同學(xué)回答得不錯。什么叫溶解度呢？請同學(xué)們閱讀教材。找出溶解度的概念。 學(xué)生：（大聲朗讀）（教師板書） 溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100 g溶劑（通常溶劑為水）里達到飽

3、和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。 教師：在教材P36，表9-1，給出了幾種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，請大家查一查20 ℃時NaCl的溶解度。 學(xué)生甲：（很快找出答案）36.0。 乙：不對，應(yīng)該是36.0 g，溶解度有單位，單位是g。 設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 教師：（表揚乙，肯定甲）乙同學(xué)回答得很準確,溶解度有單位?！霸?0 ℃時，NaCl的溶解度為36.0 g?！边@句話所表達的含義是什么呢？ 學(xué)生：（踴躍發(fā)言） 甲：在20 ℃時,36.0 gNaCl在100 g水中溶解達到飽和狀態(tài)。 乙：在20 ℃時，100 g水中最多能溶解36.0 g NaCl。 讓學(xué)生體驗成功后的喜悅。

4、教師：同學(xué)們回答得都不錯，溶解度的概念包括四個要素： ①指明一定溫度；②溶劑為100 g；③必須達到飽和狀態(tài)；④單位為g。 及時小結(jié)，糾正偏差。 學(xué)習(xí)了溶解度的概念，下面我們一起來做一個練習(xí)，相信你會做！ 鼓勵學(xué)生大膽嘗試。 鞏固練習(xí)（投影）。 查表9-1，完成下列練習(xí)。 120 ℃時,KNO3的溶解度為???? ，60 ℃時KNO3飽和溶液中，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為????? 。 2下列有關(guān)NaCl的溶解度，說法正確的是（　?。? A20 ℃時，18.0 g NaCl溶解在50 g水中達到飽和狀態(tài)，20 ℃時，NaCl的溶解度為18.0 g。 B36.0 g NaCl

5、溶解在100 g水中達到飽和狀態(tài)，NaCl的溶解度為36.0 g C20 ℃時，36.0 g NaCl溶解在100 g水中，20 ℃時，NaCl的溶解度為36.0 g D20 ℃時,100 g水中最多能溶解36.0 g NaCl，20 ℃時，NaCl的溶解度為36.0 g。 （教師巡回指導(dǎo)后，請學(xué)生代表說出答案，簡單點評） 通過習(xí)題，及時鞏固新知。 教師：我們在學(xué)習(xí)過程中,往往會遇到“易溶”“微溶”“難溶”等一些概念，它表示什么意思呢？學(xué)生通過閱讀P36“資料”尋找答案。 我們知道，影響固體物質(zhì)溶解度大小的因素主要是溫度，同一物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度的變化而變化，這種變化關(guān)系可

6、以用物質(zhì)的溶解度曲線來表示。 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 活動與探究：學(xué)習(xí)繪制物質(zhì)溶解度曲線的方法。 教師簡單介紹方法，學(xué)生結(jié)合表9-1分組繪制NaCl、KCl、KNO3的溶解度曲線，教師巡回指導(dǎo)，然后展示交流，分享快樂,結(jié)合學(xué)生繪制的溶解度曲線及教材中圖9-12，分組討論、交流。 （投影） ①你所繪制的溶解度曲線有何特點，為什么？ ②從你繪制的溶解度曲線圖上能否找出上述幾種物質(zhì)在25 ℃、85 ℃時的溶解度？如果能，請找出，你是怎樣查找的？ ③從圖9-12中，你能比較出45 ℃時KCl、KNO3的溶解度大小嗎？ ④從溶解度曲線中，你能獲得哪些信息？ （學(xué)生匯報展示，教師小結(jié)歸納）

7、 教師：通過溶解度曲線，可以判斷固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響的變化情況，可以比較不同物質(zhì)在同一溫度時溶解度的大小，也可以查出同一種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度。 鞏固練習(xí)（投影） 親自動手，自主參與，樂于探究。 教師：除了固體物質(zhì)能溶解在水中外，生活中氣體溶解在水中的現(xiàn)象也很多，你能舉出一些實例嗎？ 學(xué)生甲：魚兒能在水中生存，說明水中有O2。 乙：燒開水時，水未沸騰時也冒氣泡。 丙：把汽水瓶打開，有大量氣泡產(chǎn)生。 教師：同學(xué)們都很善于思考，以上現(xiàn)象均說明了氣體能溶解在水中的事實。(展示兩瓶汽水，取其中一瓶不打開，搖晃，然后打開，學(xué)生觀察現(xiàn)象) 教師：你能觀察到什么現(xiàn)象? 學(xué)生：不打

8、開時，無明顯現(xiàn)象，打開后有大量氣泡產(chǎn)生。 教師：為什么打開后產(chǎn)生氣泡，而不打開時沒有。 學(xué)生：打開后，壓強減小，CO2在水中的溶解度減小。 教師：這說明氣體的溶解度受壓強的影響。壓強增大，氣體溶解度增大；壓強減小，溶解度減小。 剛才一位同學(xué)說汽水中冒出的氣體為CO2，你能用實驗方法將其檢驗出來嗎？ 聯(lián)系生活實際，引出新知，氣氛活躍。 學(xué)生：（上臺演示） 教師：（加以肯定，給予激勵性評價）燒開水時，水未開時就看到水中冒氣泡，這些氣泡是什么？（貼近生活） 學(xué)生：水中溶解的空氣。 教師：這說明氣體的溶解度受溫度的影響，溫度升高，氣體的溶解度變小。 教師小結(jié)：氣體的溶解度受溫度與壓強的影響。 教師：我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的目的就是為了利用，解決我們所遇到的一些實際問題。現(xiàn)在問題來了！ 鼓勵學(xué)生動手實踐。 鞏固練習(xí)：（投影）夏天，陣雨來臨之前，魚塘里的魚常會出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象，你知道為什么嗎？假如你承包了這個魚塘，你將采取哪些措施？ 教師：（肯定學(xué)生的種種措施） 整理與歸納：（師生共同進行） 怎樣表示固體物質(zhì)溶解性的大??？如何表示溶解度與溫度的關(guān)系？通過溶解度曲線我們可獲得哪些信息？影響氣體的溶解度的因素有哪些？ 課后練習(xí)：教科書40頁第2、3、4題及41頁第9題。 利用所學(xué)，解決問題，關(guān)注生活。