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1、七年級(jí)語文上冊 《仿寫復(fù)習(xí)》集體備課優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版
一位哲人說過,偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模仿,文學(xué)創(chuàng)作也是如此。
一、討論如何仿寫句子。
[例句1]
讀下面的這首題為“如果”的詩,仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式,補(bǔ)寫出其中空缺的句子。
如果你是大河, ① ,如果你是春色,何必為一瓣花朵的凋零而嘆息; ② ,何必為沒有結(jié)出果實(shí)而著急;如果你就是你,那就靜靜地微笑沉默不語。
這種類型的仿寫屬于局部仿寫。局部仿寫一定要注意先找到所要仿寫的語句,然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu),同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。
先看句式仿句①,根據(jù)后文可知,應(yīng)填的句式
2、為:“何必為——而——”。仿句②,“如果你是——”。再看內(nèi)容
現(xiàn)在的問題就是,省略號(hào)的內(nèi)容怎么填?
內(nèi)容一定要根據(jù)前后的意思,應(yīng)從“花朵的凋零而嘆息”、“沒有結(jié)出果實(shí)而著急”、“靜靜地微笑沉默不語”中找答案。所以句①應(yīng)填入的是“不要在乎暫時(shí)的挫折或失敗,要勇敢地面對(duì)將來”。句②只要填兩個(gè)字,這個(gè)內(nèi)容和后文的“結(jié)出果實(shí)”有關(guān),如填入“果樹”、“種子”就很恰當(dāng),而填入“果園”、“山竹”等詞意思就不對(duì)了。
[例句2]
仿照下面的句式,以“只有”開頭,寫一個(gè)結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句:
只有波濤澎湃的大海,才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟;而平靜的湖邊,只好讓污泥環(huán)繞。
只有
3、
這種類型屬于語段仿寫。語段仿寫比局部仿寫從難度上說要高得多了。主要是內(nèi)容上要注意與例句保持一致。
從句式上看,這是一個(gè)二重關(guān)系的復(fù)句,“——而——”構(gòu)成第一層,意為轉(zhuǎn)折,“只有——才能——”構(gòu)成第二層,意為假設(shè)。如果不懂復(fù)句的知識(shí),這個(gè)題目恐怕就不太好完成了。
句式研究后就要研究句中的詞語,“波濤澎湃”對(duì)應(yīng)“平靜”,“光潔柔軟”對(duì)應(yīng)“污泥
4、環(huán)繞”,完成這一題目不能不注意這些詞語的對(duì)應(yīng),否則便不能很好地完成這一題目。
[例句3]
根據(jù)下面這句話的格式仿造一句話,再在后面加一句話,作為前面四句話的總結(jié)。
如果你是一顆大樹,就灑下一片綠蔭;
, ;
這是一種綜合類型的仿寫題,綜合了仿寫和理解兩種能力的考查。
首先要仿寫句式,“如果你是——,就——”
其次是要理解這句話的內(nèi)容,這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,它強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容包含兩個(gè)方面:一是從“灑下綠陰”來看是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神,二是從仿寫的一組句子上
5、看它又是強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
所以填入的句子應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神,后一句的總結(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、仿寫句子應(yīng)注意以下問題:
1、要研究所給句子形式上的特點(diǎn); 確定句式
2、要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn);
3、要醞釀?wù)Z言
4、要看題干中的特殊要求。
5、要注意文意貫通
古人云:“公欲善其事,必先利其器?!比绻覀冏鋈魏问虑槎寄芟群芎玫匮芯科涮卣?,仔細(xì)地分析它的解題方法,那么一定能很順利地解決問題。
三、句子仿寫的技法:
(一)抓住題目要求,作好做題準(zhǔn)備。
例如:四川省2004年中考語文試題B卷閱讀題《呼喚英雄》第3小題:文章第(8)自然段的句首“英雄就是
6、那些競技大廈下的拱柱”,形象而生動(dòng)地概括出了英雄的一種品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合文章前面的內(nèi)容,仿照這兩句話的表現(xiàn)形式再寫兩個(gè)句子,形象生動(dòng)地表現(xiàn)出英雄的品質(zhì)特點(diǎn)。仔細(xì)讀來,這道題中滲透著幾個(gè)信息要求:(1)仿寫句要結(jié)合文章內(nèi)容、意境。(2)仿寫句的表現(xiàn)形式(暗喻修辭)要與例句相同。(3)仿寫句的數(shù)量是兩句。(4)仿寫句的內(nèi)容應(yīng)表現(xiàn)英雄的品質(zhì)特點(diǎn)。
(二)抓住例句,反復(fù)閱讀。讀是寫的基礎(chǔ),“句讀百遍義自破”,對(duì)例句應(yīng)讀上三五遍,再作分析。
(三)抓住例句,多角度分析。(1)分析例句的句式的特征:是陳述句,疑問句,祈使句,還是感嘆句。(2)分析例句的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)抓住句子的主、謂、賓成份及修飾成分,有的仿寫句要求主語與例句相同,只賦予不同含義;有的則主語不同,只相類似。仿寫時(shí)還應(yīng)注意分析主語、賓語中心語前的定語一定要修飾恰當(dāng)。更應(yīng)分析分句的關(guān)系,即復(fù)句類型。(3)分析例句的表現(xiàn)形式,即修辭手法的運(yùn)用。這類題往往隱含著比喻、排比、擬人、對(duì)偶等多種修辭。(4)體會(huì)例句的內(nèi)涵及意境?!逗魡居⑿邸分械睦涫歉爬ㄓ⑿燮焚|(zhì)的,仿寫句的內(nèi)涵也應(yīng)相同,有的例句意境凄涼悲壯,有的歡快開闊,有的情意纏綿。
復(fù)習(xí)反思