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1、2022年高二英語 Module 2《A Job Worth Doing》說課稿2 外研版
一、 教學內容分析
(一) 知識背景及新課程、新教材
本單元圍繞“job”(工作) 這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動?！肮ぷ鳌笔且粋€非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學主題。本單元的語法是復習三種動詞的基本形式，主要是通過練習讓學生掌握他們的基本含義和基本用法。
（二）教學重點難點
1.學習和掌握動詞的三種時態(tài)：一般過去時、過去進行時、過去完成時。
2.了解三種基本時態(tài)的含義、基本形式和用法。
3.能夠在實際的練習中正確的使用這三種時態(tài)。
二、教學目標
（一）知識技能
2、1. 學習和掌握動詞的三種時態(tài)：一般過去時、過去進行時、過去完成時。
2. 了解三種基本時態(tài)的含義、基本形式。
1) 一般過去時 S+did+…
2) 過去進行時 S+was/were+doing+…
3) 過去完成時 S+had+done+…
（二）情感態(tài)度
通過開展小組活動，指導學生積極與人合作，相互學習，相互幫助，培養(yǎng)其團隊精神。
（三）學習策略
1.認知策略
在學習中借助圖畫、圖表非語言信息進行理解或表達。
2.交際策略
充分利用課堂內外的討論來提高用英語交際的能力，在其過程中能借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果，能克服語言障礙，維持交際。
三、
3、教學步驟
（一）Revision
這部分的重點是復習上一節(jié)課學習的課文，以問答或復述的方式來進行。
活動步驟：
1. 師生互動：教師根據課文的內容提出問題。
1.What was his job?
2. What was he doing when he came off the road one day?
3. What had he done before he volunteered?
4. What did he get for directing the traffic?
5. What made him start this job?
2. 小組活動
4、：要求學生進行小組合作，對以上的問題進行討論后回答。
1. He was a volunteer.
2. He was driving a lorry.
3. He had been a miner and a soldier.
4. He got nothing for it.
5. The experience he had helping people in a bus crash made him start this job.
（二）Presention
讓學生了解三種基本時態(tài)的含義、基本形式和用法。
活動形式：
1. 個人活動：
判斷以上句子使用
5、的分別是哪種時態(tài)？
2.小組活動：
小組討論三種時態(tài)的基本形式、含義和基本用法。
3.小組活動：
把學生分成不同的小組來完成一個翻譯練習。
（三）Practice
1. 師生互動：師生配合共同完成Activity2。
2. 個人活動：學生獨立完成Activity3和Activity3，在實際的訓練中運用三種時態(tài)。
（四）Summary
這一節(jié)我們主要學習了一般過去時、過去進行時、過去完成時的含義、基本形式和用法。通過今天的練習來看，大家掌握的都不錯。學習英語關鍵在于應用，大家課下一定要多練習，多用英語，這樣英語水平才能不斷地得到提高。
（五）Homework
1. 完成練習冊中語法方面的練習。
2. 預習下一個模塊的內容。
2022年高二英語 Module 2《A Job Worth Doing》說課稿2 外研版
