九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(I)

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(I)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(I)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題1 愛(ài)護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(I) 知識(shí)與技能 1．了解水資源的分布和現(xiàn)狀。 2．認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義。 3．了解如何合理利用、保護(hù)水資源。 過(guò)程與方法 初步學(xué)會(huì)一些常用的科學(xué)研究方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)看待水資源的豐富與短缺。 重點(diǎn)　讓學(xué)生了解世界和我國(guó)的水資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 難點(diǎn)　相關(guān)資料的收集整理及探究活動(dòng)的開(kāi)展。 關(guān)于水的相關(guān)圖片以及影像、文字材料 一、導(dǎo)入新課 (展示圖片) 師：請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)？ 生：節(jié)約用水的圖標(biāo)。 師：我們?yōu)槭裁匆?jié)約用

2、水？ 生：一切生命都離不開(kāi)水。 師：一切生命活動(dòng)都起源于水，人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%，連堅(jiān)硬的骨骼里也含水22%。 師：地球上的水雖然儲(chǔ)存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)期處于缺水狀態(tài)。我國(guó)人均水資源大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴(yán)重缺水。水體的污染，進(jìn)一步加劇了水資源的危機(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高，水的需求量將越來(lái)越大。今天我們就先來(lái)了解一下地球上的水資源狀況。 二、推進(jìn)新課 (一)組織學(xué)生閱讀教材第68～70頁(yè)，回答下列問(wèn)題。 1．地球的表面積有多少被水覆蓋？ 2．淡水約占全球總水儲(chǔ)量的多少？ 3．地球

3、上最大的儲(chǔ)水庫(kù)是什么？ 4．中國(guó)水資源總量居世界第幾位？ 5．海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種？ 6．世界人均水量最多的國(guó)家是哪個(gè)？ 7．我國(guó)人均水量最少的省是哪個(gè)？ 8．世界水日是幾月幾日？ 9．世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)？ 組織學(xué)生回答后，教師總結(jié)。 1．地球表面約71%被水覆蓋——“水球” 2．海洋水： (1)儲(chǔ)量約全球總儲(chǔ)水量的96.5%； (2)作用：繁衍水生生物；蘊(yùn)藏化學(xué)資源(海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無(wú)機(jī)鹽。) (3)探究方向：淡化海水 3．由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較

4、嚴(yán)重，造成水資源缺乏。 (二)愛(ài)護(hù)水資源 師：愛(ài)護(hù)水資源，首先要做到的是節(jié)約用水，所以希望大家在今后生活中要注意節(jié)約用水，并向周?chē)娜诵麄?，使越?lái)越多的人行動(dòng)起來(lái)，共同愛(ài)護(hù)我們的水資源。 1．節(jié)約用水 師：為了使整個(gè)社會(huì)形成節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好風(fēng)尚，我國(guó)于1984年頒布了《中華人民共和國(guó)水污染防治法》，1988年7月1日在全國(guó)施行《中華人民共和國(guó)水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)約用水標(biāo)志。 師：你知道世界水日是哪一天？中國(guó)水周是哪幾天嗎？ 生：世界水日是每年的3月22日。1994年起，中國(guó)水周改為每年3月22日至3月28日。 2．防止水體污染 水體污染是指大量污

5、染物質(zhì)排放到水體，超過(guò)水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類(lèi)健康、生活和生產(chǎn)等造成損失和污染的情況。 [投影]水污染的一組圖片 來(lái)源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。 師：針對(duì)以上污染來(lái)源，我們應(yīng)該如何防治水體污染？ 生：(1)工業(yè)上，通過(guò)應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)。 (2)農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥。 (3)生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。 第四單元　自然界的水 課題4　愛(ài)護(hù)水資源 一、人類(lèi)擁有的水資源，既豐富又短缺 1．地球表面約71%被水覆蓋 2．淡水資源極度缺乏 3．我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水國(guó)家 二、愛(ài)護(hù)水資源 1．節(jié)約用水 2．防止水體污染 (1)水體污染 (2)水體污染源 本節(jié)課與過(guò)去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問(wèn)題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學(xué)生唱主角，比給教師當(dāng)聽(tīng)眾要有趣得多。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，師生之間、同學(xué)之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。