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1、2022年高中地理 2.2《固體廢棄物污染及其危害》學(xué)案 新人教版選修6
學(xué)習(xí)目的:
1.通過(guò)案例明確固體廢棄物是如何成為大氣、水、土壤環(huán)境污染源的,明確固體廢棄物通過(guò)上述途徑對(duì)人類造成的危害。
2.通過(guò)觀察活動(dòng),分析城市垃圾的三大特點(diǎn),樹立垃圾分類減量的意識(shí)。
3.查閱資料討論垃圾越境轉(zhuǎn)移引發(fā)的社會(huì)道德和政治問(wèn)題。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1.城市垃圾的三大特點(diǎn)
2.當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題
學(xué)習(xí)方法:比較法、案例分析法、講授法等
學(xué)習(xí)過(guò)程:
新課導(dǎo)入:
城市垃圾的圖片,引入城市垃圾的概念
固體廢棄物(垃圾)的概念:
自學(xué)教材P20頁(yè),分析歸納城市垃圾的特點(diǎn)
一、城市垃
2、圾的特點(diǎn)
現(xiàn)代工業(yè)科技,尤其是化學(xué)工業(yè)的快速發(fā)展,導(dǎo)致垃圾成分發(fā)生了重大變化,極大地增加了垃圾處理的難度,提高了垃圾的危害性。
過(guò)渡:讀圖2.10分析城市固體垃圾的來(lái)源
思考
1.觀察自己家庭的垃圾組成,為它們做分類處理,想想哪些可以重新利用?哪些是可以避免產(chǎn)生的?
2.訪問(wèn)周圍的老人,了解不同時(shí)代家庭生活垃圾組成的變化。
過(guò)渡:
二、當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題
閱讀教材,思考:城市垃圾的傳統(tǒng)處理方式有哪些?
案例4臘芙運(yùn)河垃圾案件 公眾“拒絕垃圾”
思考
1.上述事件中的固體廢棄物給人類帶來(lái)了哪些危害?
2.固體廢棄物對(duì)環(huán)境的污染途徑有哪些?
閱讀教材,歸
3、納固體廢棄物產(chǎn)生的問(wèn)題
小結(jié):
案5例令人不安的垃圾越境轉(zhuǎn)移
思考:
1、 主要是那些國(guó)家在進(jìn)行垃圾越境轉(zhuǎn)移?
2、 為什么要垃圾越境轉(zhuǎn)移?
討論總結(jié):如何減少城市垃圾?
回收垃圾中的有用成分實(shí)現(xiàn)垃圾的減量化和資源化
[經(jīng)典例題]當(dāng)都市里的人們陶醉在繁華的城市生活中時(shí),是否意識(shí)到有一支“大軍”正向我們逼近,影響我們的生活,危害我們的健康。
(1)在意大利,人們家里的咖啡壺大多是用回收的可樂(lè)罐制得。請(qǐng)?jiān)倭信e一種生活垃圾回收利用的事例:_________________________
?(2)回收利用垃圾,首先要對(duì)垃圾進(jìn)行分類。一群環(huán)保志愿者在某社區(qū)推廣垃圾分
4、類,他們?cè)诶糠胖靡恍┯蟹诸悩?biāo)識(shí)的垃圾回收箱,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)仍然有許多居民并沒(méi)有分類放置。造成這種現(xiàn)象可以排除的原因是(?? )。
A.居民嫌麻煩,沒(méi)有垃圾分類的習(xí)慣???????? B.居民每天產(chǎn)生的生活垃圾量多
C.居民的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)??????????? ?????????D.居民不清楚垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)?
(3)下圖是某居民小區(qū)中垃圾收集點(diǎn)(小圓圈)的布局,它在選址上存在的問(wèn)題有_______________________________。垃圾收集點(diǎn)選址應(yīng)考慮的因素包括_____________________________。
(4)“填埋”是目前我國(guó)處理生活垃圾的主要方法。
5、設(shè)計(jì)合理、清潔的填埋式垃圾處理場(chǎng),不僅要能填埋垃圾,而且要防止其對(duì)周圍環(huán)境和地下水源的污染。下圖是填埋坑的地下剖面示意圖,圖中P管設(shè)計(jì)所起的作用可能是(??? )
A.排放垃圾分解產(chǎn)生的氣體??????????? B.收集在底部匯聚的過(guò)濾液
C.監(jiān)測(cè)垃圾是否污染周圍的地下水????? D.作為襯墊層,防止過(guò)濾液滲入土壤
(5)有人設(shè)想在住宅小區(qū)附近建立小型生活垃圾焚燒廠,其流程如下圖。請(qǐng)將圖中①、②、③所要表達(dá)的內(nèi)容填在下面的橫線上。
①______________________
②______________________
③_______________________