（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 文學(xué)類小說閱讀 專題十六 文學(xué)類閱讀 小說閱讀Ⅲ 核心突破四 賞析藝術(shù)技巧試題

《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 文學(xué)類小說閱讀 專題十六 文學(xué)類閱讀 小說閱讀Ⅲ 核心突破四 賞析藝術(shù)技巧試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 文學(xué)類小說閱讀 專題十六 文學(xué)類閱讀 小說閱讀Ⅲ 核心突破四 賞析藝術(shù)技巧試題（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心突破四　賞析藝術(shù)技巧 ——貼著人物寫，貼著人物賞 小說以綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)形象為最高目標(biāo)。小說在塑造人物形象時(shí)，可以采用敘述語(yǔ)言，也可以采用對(duì)話語(yǔ)言，還可以采用心理描寫等手法。小說的表達(dá)方式多種多樣，表現(xiàn)手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法，有散文式的背景描繪，有特寫般的人物刻畫，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有詩(shī)一般的意境。從這一點(diǎn)來講，小說的藝術(shù)技巧更為廣泛。若從考試的角度看，它與散文的藝術(shù)表現(xiàn)手法沒有區(qū)別。單就小說而言，它作為一種敘事文體，其藝術(shù)技巧更突出敘事藝術(shù)、描寫藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)三大方面。 小說是講故

2、事的藝術(shù)，既然是講故事，就必然要敘事，自然就有敘事藝術(shù)。從這個(gè)角度講，小說就是敘事的藝術(shù)?，F(xiàn)代小說學(xué)研究，包括高考命題對(duì)此非常重視。敘事的藝術(shù)技巧包括敘事線索、敘事方式、敘事視角及人稱等，可以參見本專題核心突破一“理解必備知識(shí)”部分。這里要探討的是如何把這些敘事技巧運(yùn)用到閱讀中去，更好地服務(wù)于答題。 (2018·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的文字，完成文后題目。 趙一曼女士 阿　成 偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。 趙一曼女士，是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出

3、她有別于他人的風(fēng)度。 趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。 趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守。 白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。 她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。偽濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價(jià)值的回答，他覺得很沒面子。

4、 大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫道： 趙一曼是中國(guó)共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。 1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。 《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。 趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個(gè)人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場(chǎng)的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。

5、趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭(zhēng)取。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。 她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少？” 董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……” 趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會(huì)這樣少?！? 董警士更加忸怩了。 趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人所役使，不是太愚蠢了嗎？” 董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。 此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上

6、。董警士對(duì)這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的?？戳诉@些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。 趙一曼女士對(duì)董警士的爭(zhēng)取，共用了20天時(shí)間。 對(duì)女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。 半年多的相處，使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語(yǔ)調(diào)是深情的、甜蜜的。 韓護(hù)士真誠(chéng)地問：“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？” 趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！?

7、 南崗警察署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。 追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。 趙一曼女士淡淡地笑了。 趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。 那個(gè)地方我去過，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。 我去的時(shí)候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對(duì)，趙一曼。 趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書： 寧兒： 母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。 母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。 母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親

8、！我最親愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語(yǔ)來教育你，就用實(shí)行來教育你。 在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！ 一九三六年八月二日 (有刪改) 1.參照下面知識(shí)，分析本文敘述視角的特點(diǎn)和好處。 答：________________________________________________________________________ 答案　本文敘述視角富有變化。 文章一開始采用內(nèi)視角的方式，即用第一人稱“我”來敘述，而且敘述的是與“我”相隔50多年的趙一曼的故事，故帶有跨時(shí)空的特點(diǎn)。正因如此，“我”只能依靠現(xiàn)有歷史文字資料進(jìn)行揣摩懸想。而敘述趙一曼在醫(yī)院中策

9、反的故事采用了全知視角的方式。在探訪烈士陵園時(shí)又回到了內(nèi)視角的方式。結(jié)尾寫趙一曼的遺書，則采用了外視角的方式。 使用內(nèi)視角，便于增加敘事的真實(shí)性，增加感情的強(qiáng)烈性與意識(shí)的活動(dòng)性。使用全知視角，可以突破內(nèi)視角的限制，客觀、全方位地?cái)⑹鲒w一曼的故事。使用外視角，既富有懸念又耐人尋味，顯示出作者更加深沉理性的思考和審視。多種視角交替運(yùn)用，既增強(qiáng)了敘事的靈活性與藝術(shù)性，又多層面、立體地表現(xiàn)出趙一曼集英雄、文人、智者、母親于一身的形象。 敘事視角即敘述視角，敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語(yǔ)言中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度看去就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來也會(huì)有不

10、同的意義。敘述視角可分為全知視角、內(nèi)視角、外視角三種。 全知視角，也稱零聚焦，敘述者>人物，也就是敘述者比任何人物知道的都多，他全知全覺，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的。讀者只是被動(dòng)地接受故事和講述。 內(nèi)視角，也稱有限視角，敘述者＝人物，也就是敘述者所知道的同人物知道的一樣多，敘述者只借助某個(gè)人物的感覺和意識(shí)，從他的視覺、聽覺及感受的角度去傳達(dá)一切。敘述者不能像“全知全能”者那樣，提供人物自己尚未知的東西，也不能進(jìn)行這樣或那樣的解說。由于敘述者進(jìn)入故事和場(chǎng)景，一身二任，或講述親歷，或轉(zhuǎn)敘見聞，其話語(yǔ)的可信性、親切性自然超過全知視角敘事，它多為現(xiàn)代小說所采用的原因也恰恰在這里。

11、外視角，敘述者<人物。這種敘述視角是對(duì)“全知全能”視角的根本反撥，因?yàn)閿⑹稣邔?duì)其所敘述的一切不僅不全知，反而比所有人物知道的還要少，他像是一個(gè)對(duì)內(nèi)情毫無所知的人，僅僅在人物的后面向讀者敘述人物的行為和語(yǔ)言，他無法解釋和說明人物任何隱蔽的和不隱蔽的一切。它最為突出的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是極富戲劇性和客觀演示性；敘事的直觀、生動(dòng)使得作品表現(xiàn)出引人入勝的藝術(shù)魅力。它的“不知性”又帶來另外兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是神秘莫測(cè)，既富有懸念又耐人尋味；二是讀者面臨許多空白和未定點(diǎn)，閱讀時(shí)不得不多動(dòng)腦筋，故而他們的期待視野、參與意識(shí)和審美的再創(chuàng)造力能夠得到最大限度的調(diào)動(dòng)。 2.文章在敘述趙一曼的故事時(shí)使用了插敘和補(bǔ)敘，請(qǐng)指出來，

12、并分別說明其好處。 答：________________________________________________________________________ 答案　插敘在文中有兩處： 第一處：在敘述趙一曼被關(guān)在醫(yī)院?jiǎn)为?dú)房間時(shí)插入了日本警察對(duì)她的審訊情況。第二處：在敘述趙一曼從醫(yī)院逃走時(shí)插入了她成功策反看守董憲勛和女護(hù)士韓勇義一事。兩處插敘，充分表現(xiàn)了趙一曼的英勇不屈，以及她高尚的人格魅力和智慧，舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程，使敘事跌宕起伏。 補(bǔ)敘是指結(jié)尾補(bǔ)敘歷史，引用文獻(xiàn)檔案(趙一曼的遺書內(nèi)容)。這段補(bǔ)敘，有力地表現(xiàn)了趙一曼濃濃的母愛和舍己抗日的民族大義，增加了歷史的真實(shí)感，收到了

13、無聲勝有聲的藝術(shù)效果。 插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。它是小說常用的敘述方法。插敘的作用：一是補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；四是突出文章的中心。 補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前面所說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，是文章的關(guān)鍵之處。補(bǔ)敘一般放在文末，對(duì)主要人物的身份、來歷、性格等作補(bǔ)充介紹。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，表現(xiàn)人物，使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 無論是分析插敘還是補(bǔ)敘的作用，一定要

14、結(jié)合所插所補(bǔ)的內(nèi)容進(jìn)行，不可籠統(tǒng)、空泛作答。 3.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、偌饶鼙憩F(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。 4.小說是如何敘述趙一曼的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_________________

15、_______________________________________________________ 答案　①以“我”探討趙一曼的事跡為線索，便于把歷史與現(xiàn)實(shí)組織在一起，敘事多而不亂。 ②采用第一人稱為主，兼用第二、三人稱的敘述方式，既增加了故事的真實(shí)性，又便于敘事。(或“采用內(nèi)視角、全知視角、外視角等多種敘述方式，具體地表現(xiàn)了趙一曼的形象”) ③敘事時(shí)將歷史與現(xiàn)實(shí)穿插，既可以拉開時(shí)空距離，使人物形象更立體；又可以表現(xiàn)趙一曼在當(dāng)下的意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。 ④在將歷史與現(xiàn)實(shí)穿插時(shí)，間用順敘、插敘和補(bǔ)敘等多種方式，豐富了小說內(nèi)容，使行文跌宕起伏，收到了出人意料的藝術(shù)效果。 對(duì)

16、敘事特點(diǎn)的考查，是小說藝術(shù)技巧賞析中的重要內(nèi)容。它包括兩點(diǎn)：一是能夠看出敘事的具體特點(diǎn)，二是能夠說出其表達(dá)效果。 針對(duì)第一點(diǎn)，主要是多角度思考： ①敘事線索或中心是什么，尤其是線索。線索中的雙線，是首先必須思考的。 ②敘事視角或人稱是什么。是單一視角(或人稱)還是綜合視角(或人稱)。 ③敘事方式是什么。是順敘還是倒敘、插敘。 ④敘事詳略是什么。哪處詳寫哪處略寫，為什么這樣安排。 ⑤其他敘事特點(diǎn)(技巧)。如時(shí)空交錯(cuò)、對(duì)比、抑揚(yáng)、對(duì)話或意識(shí)流等。 針對(duì)第二點(diǎn)，要兼顧自身和文本。 敘事藝術(shù)賞析題，重在分析其表達(dá)效果。分析時(shí)，一要緊扣自身的效果。它不像其他技巧，說效果與自身關(guān)系不大，它

17、是緊緊相連的。所以，必須掌握每種敘事技巧自身的表達(dá)效果。二要緊扣文本分析效果。要有關(guān)聯(lián)意識(shí)和綜合意識(shí)，從情節(jié)、人物、主題、環(huán)境、讀者等多方面考慮。 小說中的描寫從對(duì)象看分為環(huán)境描寫(主要是景物描寫)、人物描寫、細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)景描寫，其中人物描寫是賞析的重點(diǎn)。 一、環(huán)境描寫藝術(shù) 環(huán)境描寫藝術(shù)包括社會(huì)環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫兩方面。 1.社會(huì)環(huán)境描寫的角度與方法 (1)點(diǎn)面結(jié)合。“面”指整體；“點(diǎn)”指?jìng)€(gè)別情景，一般是場(chǎng)景中較突出的人或物。點(diǎn)面結(jié)合，即社會(huì)場(chǎng)景的描寫既要注意整體，又要突出重點(diǎn)。 (2)對(duì)比映襯。通過場(chǎng)景內(nèi)不同人、物的對(duì)比，或同一人、物的前后對(duì)比，突出相關(guān)內(nèi)容。 (3)簡(jiǎn)

18、筆勾勒或精筆細(xì)描。對(duì)人物活動(dòng)的背景或者人物本身，用簡(jiǎn)明或精細(xì)的筆墨突出相關(guān)內(nèi)容。 2.景物描寫(自然環(huán)境描寫)藝術(shù) 看描寫的景物 從形、聲、色等角度體察山、水、樹、日月風(fēng)光等自然景物 看景物的特征 抓住概括景物特點(diǎn)的形容詞、限制語(yǔ)等，有些需要自己概括 看描寫景物的技巧 抓住景物特征描寫，如有典型性的景物，注意聲、色等 寫景有層次，講究觀察角度，如由高到低 寫景有方法 兩相結(jié)合：視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合 細(xì)節(jié)描寫、白描和工筆，主觀描寫和客觀描寫 修辭方法，如比喻、擬人等 看景物描寫的位置 開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)，渲染氣氛，暗示社會(huì)環(huán)境等 中間：推動(dòng)

19、故事情節(jié)發(fā)展，烘托人物心理或性格，從側(cè)面塑造人物形象等 結(jié)尾：照應(yīng)開頭，暗示結(jié)尾，深化主旨等 邊練邊悟1　閱讀下面的文字，完成文后題目。 一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。 萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。 (選自阿城《溜索

20、》) 文中畫線部分描寫了峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。 二、人物描寫藝術(shù) 小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)出人物的音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物的心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整地展現(xiàn)出人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐

21、滿而成功的人物形象。 小說塑造人物的方法有正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)兩種。(參見本專題核心突破三)人物描寫藝術(shù)手法往往是綜合運(yùn)用的。 邊練邊悟2　請(qǐng)分析側(cè)面描寫對(duì)塑造趙一曼女士的作用。(原文《趙一曼女士》見前面) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)小說通過其他人物來表現(xiàn)趙一曼女士。 ①通過審訊官大野泰治的審訊及其報(bào)告，寫出了趙一曼女士所受的酷刑，從而表現(xiàn)了其作為共產(chǎn)黨人的英勇不屈。 ②通過看守董憲勛與護(hù)士韓勇義營(yíng)救趙一曼的英勇行為，表現(xiàn)了趙

22、一曼女士的聰慧細(xì)心、善于表達(dá)的能力與高尚的人格魅力。 ③通過“我”的探尋及老人的語(yǔ)言，表現(xiàn)了后人對(duì)趙一曼女士的尊敬。 (2)小說通過對(duì)丁香花的描寫，表現(xiàn)了趙一曼女士即使在受刑養(yǎng)傷期間也充滿了對(duì)生命和美的熱愛以及濃濃的文人氣質(zhì)。 (3)小說通過趙一曼女士的遺物——遺書，表現(xiàn)了趙一曼女士作為一位母親對(duì)孩子的疼愛與牽掛，以及為民族大義而犧牲自己的高尚情懷。 三、細(xì)節(jié)描寫藝術(shù) 所謂細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的單位，也就是表現(xiàn)事物各種感情特征的具體而細(xì)小的材料。所謂細(xì)節(jié)描寫，就是把細(xì)小的事物(如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn))用特寫鏡頭放大，準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致地將其描繪出來，使讀者

23、“如見其人”“如睹其物”“如聞其聲”。根據(jù)這個(gè)定義，細(xì)節(jié)描寫有兩個(gè)特征：一是將細(xì)小的事物描寫得極細(xì)致、極“特寫”，二是所描繪的細(xì)節(jié)必須具有巨大的表現(xiàn)力和感染力。不少學(xué)生認(rèn)為只要是細(xì)致描寫就是細(xì)節(jié)描寫，其實(shí)不然，只有這兩個(gè)特征同時(shí)具備，才能稱得上是細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫不只是動(dòng)作描寫，它有許多種，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、表情細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)等。當(dāng)動(dòng)作描寫具有較大的表現(xiàn)力時(shí)，也叫細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫主要用于人物描寫，也可用于環(huán)境描寫，它是小說最重要的描寫藝術(shù)之一。 賞析細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)，主要是賞析細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用，其作用十分巨大，表現(xiàn)在： (1)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，使故事情

24、節(jié)跌宕起伏，引人入勝。 (2)展示人物性格。一些細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格、精神風(fēng)貌。 (3)凸顯環(huán)境特征。文章中作者主觀情感的流露，往往要借助典型環(huán)境的描寫，因此文章對(duì)一景一物的細(xì)致描寫，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情，還能凸顯環(huán)境特征。 (4)表達(dá)真摯情感。一篇文章能感染讀者，往往因?yàn)槠浔磉_(dá)的情感真摯。而真摯情感除了來源于親身經(jīng)歷的生活，還來源于成功的細(xì)節(jié)描寫。 (5)深化作品主題。好的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。 其實(shí)，細(xì)節(jié)描寫的作用主要表現(xiàn)在刻畫人物形象方面： (1)人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。 (2

25、)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，透露出人物的心理。 (3)人物心理的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界。 (4)人物外貌、服飾方面的細(xì)節(jié)描寫，揭示人物的特征、身份等。 (5)環(huán)境中的細(xì)節(jié)描寫，烘托出人物的性格。 魯迅是位細(xì)節(jié)描寫大師。他在《祝福》中對(duì)祥林嫂集中進(jìn)行了三次外貌描寫，在這三次描寫中，魯迅都對(duì)其眼睛進(jìn)行了極其精細(xì)、精彩的刻畫，試分析這三次眼睛細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用。 第一處：她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以

26、出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個(gè)寡婦。但看她模樣還周正，手腳都?jí)汛螅种皇琼樦?，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。 第二處：但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過了兩個(gè)新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。 第三處：我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑

27、，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。 (說明：三處是按祥林嫂生平排序的) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)最早(第一處)寫祥林嫂“順著眼”，寫出了她初到魯家的怯生，性格的溫順與善良。 再者(第二處)寫祥林嫂“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，表明祥林嫂依然那么溫順、善良，但經(jīng)過喪夫喪子的重大打擊，已極度悲哀，幾乎失去了生活的希望。 最后(第三處)寫祥林嫂的眼珠“間或一輪”，表明祥林

28、嫂在被魯家趕出后淪落為乞丐，已經(jīng)完全絕望、麻木，僅僅是個(gè)“活物”罷了。 (2)三次眼睛細(xì)節(jié)的描寫，寫出了祥林嫂命運(yùn)的每況愈下；三次描寫層層深入，對(duì)照鮮明，震撼人心。 四、場(chǎng)景描寫藝術(shù) 場(chǎng)景描寫就是我們常常說的場(chǎng)面描寫。它與單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說就是由一個(gè)接一個(gè)這樣的“面”構(gòu)成的。 場(chǎng)景又有公共場(chǎng)景和私人場(chǎng)景之分。在開放的公共空間里，人物受到社會(huì)道德、行為規(guī)范的約束，言行必須符合身份，表現(xiàn)人物須有分寸。而在封閉的私人空間里，人物得到充分舒展個(gè)性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜·卡列尼娜在公共場(chǎng)

29、景里端莊雍容，在與情人渥倫斯基的秘密約會(huì)里，卻是那么熱烈奔放。把人物放在這兩個(gè)場(chǎng)景中交替表現(xiàn)，更能全面立體地揭示人物性格，展開故事的全貌和反映社會(huì)的道德風(fēng)尚。 場(chǎng)景描寫的作用：①給全篇“定調(diào)”，使敘述更加自然；②營(yíng)造意境和渲染氣氛；③導(dǎo)引人物出場(chǎng)；④揭示人物性格；⑤作為一種象征。 邊練邊悟3　閱讀下面的文字，完成文后題目。 酒館也分三六九等。首善街那家小酒館得算頂末尾的一等。不插幌子，不掛字號(hào)，屋里連座位也沒有；柜臺(tái)上不賣菜，單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。有的手捏一塊醬腸頭，有的衣兜里裝著一把五香花生，進(jìn)門要上二三兩，倚著墻角窗臺(tái)獨(dú)飲。逢到人擠人，便端著酒碗到門外邊，

30、靠樹一站，把酒一點(diǎn)點(diǎn)倒進(jìn)嘴里，這才叫過癮解饞其樂無窮呢！ 這酒館只賣一種酒，是山芋干造的，價(jià)錢賤，酒味大。首善街養(yǎng)的貓從來不丟，跑迷了路，也會(huì)循著酒味找回來。這酒不講余味，只講沖勁，進(jìn)嘴賽鏹水，非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭嘴巴牙花嗓子眼兒?？梢宦溥M(jìn)肚里，馬上一股勁“騰”地躥上來，直撞腦袋，暈暈乎乎，勁頭很猛。好賽大年夜里放的那種炮仗“炮打燈”，點(diǎn)著一炸，紅燈躥天。這酒就叫作“炮打燈”。好酒應(yīng)是溫厚綿長(zhǎng)，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？ 要說最灑脫，還得數(shù)酒婆。天天下晌，這老婆子一準(zhǔn)來到小酒館，衣衫破爛，像叫花子；頭發(fā)

31、亂，臉色黯，沒人說清她啥長(zhǎng)相，更沒人知道她叫什么，卻都知道她是這小酒館的頭號(hào)酒鬼，尊稱酒婆。她一進(jìn)門，照例打懷里摸出個(gè)四四方方小布包，打開布包，里頭是個(gè)報(bào)紙包，報(bào)紙有時(shí)新有時(shí)舊；打開報(bào)紙包，又是個(gè)綿紙包，好像里頭包著一個(gè)翡翠別針；再打開這綿紙包，原來只是兩角錢！她拿錢撂在柜臺(tái)上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚(yáng)脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒進(jìn)酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就像在地上劃天書了。(有刪改) 注　選自馮驥才《俗世奇人·酒婆》。《俗世奇人》共收錄了18篇作品，每篇記述一個(gè)奇人趣事，各自獨(dú)立。內(nèi)容雖互不相關(guān)，但“讀起來正好是天津本土的‘集體性格’”。 小說開頭的

32、場(chǎng)景有何特點(diǎn)？場(chǎng)景描寫有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)特點(diǎn)：簡(jiǎn)陋，嘈雜。 (2)場(chǎng)景描寫的作用：突出了下層人民生活的貧困和思想的麻木，營(yíng)造出壓抑的氛圍，為酒婆的出場(chǎng)蓄勢(shì)。 小說的語(yǔ)言可以分為兩種：一種是人物語(yǔ)言，即文中人物的對(duì)話、獨(dú)白等，人物語(yǔ)言應(yīng)該是個(gè)性化的語(yǔ)言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；另一種是敘述人語(yǔ)言，即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評(píng)論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語(yǔ)言。 鑒賞小說的語(yǔ)言有兩層含意：一是鑒賞小說中人

33、物的語(yǔ)言特點(diǎn)，二是鑒賞小說作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。 (1)鑒賞小說中人物的語(yǔ)言特點(diǎn) 不同性格的人，在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的對(duì)象，說話的語(yǔ)言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來直去；有的簡(jiǎn)潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。 (2)鑒賞小說作者的語(yǔ)言特點(diǎn) 不同的作者，會(huì)有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等等；有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長(zhǎng)短句、整散句等等；另外，也包括作者語(yǔ)言的地域色彩、時(shí)代色彩和語(yǔ)體色彩。 這里重點(diǎn)談

34、談如何賞析小說作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，即作品的語(yǔ)言風(fēng)格?？蓮膬蓚€(gè)角度賞析： (1)從語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)判定賞析。主要是看詞語(yǔ)的選用特點(diǎn)(如口語(yǔ)與書面語(yǔ)等)、句式特點(diǎn)(長(zhǎng)句與短句、整句與散句等)、修辭方法的運(yùn)用等。 (2)從語(yǔ)言風(fēng)格角度判斷。主要是看語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、含蓄蘊(yùn)藉、自然質(zhì)樸等。判斷語(yǔ)言風(fēng)格有兩種途徑，一是在直覺判斷其風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再分析風(fēng)格的形成因素、手法；二是根據(jù)其形成因素、手法去判斷其風(fēng)格特點(diǎn)。風(fēng)格與其形成因素、手法對(duì)應(yīng)如下： 豪放與柔婉 豪放 景象→境界開闊 動(dòng)詞→富有力度 形容詞和副詞→色彩鮮明 抒情→大多激越昂揚(yáng) 修辭方法→多用排比、夸張、反復(fù)、反問等 柔婉 對(duì)象

35、→纖巧細(xì)致 情感→細(xì)膩纏綿 畫面→色調(diào)柔和 修辭方法→少用排比、夸張、設(shè)問 直露與含蓄 直露 表達(dá)感受和觀點(diǎn)→比較直接 含蓄 托物言志；借景抒情 多用象征、設(shè)問、比喻 質(zhì)樸與華麗 質(zhì)樸平實(shí) 通俗化、口語(yǔ)化 少用修辭，少描繪性語(yǔ)言 華麗典雅 多描繪性語(yǔ)言→講究節(jié)奏韻律 修辭方法→多用引用、排比、對(duì)偶、用典等 莊重與詼諧 莊重 話題→較為嚴(yán)肅 語(yǔ)言→凝重 句式→整齊、完整而綿長(zhǎng) 關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用→完整準(zhǔn)確 詼諧 語(yǔ)氣→輕松幽默 修辭方法→多用夸張、反語(yǔ)、比喻(有趣味) 另外，賞析小說的語(yǔ)言風(fēng)格還要注意三個(gè)特色： (1)時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些

36、詞語(yǔ)只在某一些特定的時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息。如“天天讀”“斗私批修”“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”等詞語(yǔ)反映了“文化大革命”的時(shí)代風(fēng)貌。 (2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語(yǔ)等。比如老舍出生并長(zhǎng)期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語(yǔ)化的詞匯。 (3)語(yǔ)體特色。分為口語(yǔ)和書面語(yǔ)，前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。 邊練邊悟　閱讀下面的文字，完成文后題目。 有聲電影(節(jié)選) 老　舍 (前情概述：二姐打牌贏了錢，于是請(qǐng)二姥姥、三舅媽、四姨、小禿、小順、四狗子看沒有見過的有聲電影。原打算十二點(diǎn)動(dòng)身，在經(jīng)過繁瑣的準(zhǔn)備后，他們終于在三點(diǎn)一刻到了電影院。) 三點(diǎn)一刻到了電影院

37、，電影已經(jīng)開映。這當(dāng)然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時(shí)候也很能“文明”一氣。 既來之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時(shí)候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，

38、主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場(chǎng)所說話特別響亮，要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。 直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來了，以為是賣糖的殺了人。(有刪改)

39、 小說運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、偃纭耙徊總惱韽暮翁幷f起”，借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句，以造成幽默效果；②如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭，莊諧并出；③如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩(shī)的詼諧意味；④如二姐等人打架似的推讓座

40、位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑤如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。 解析　本題題干指向性比較明確，就是從文中找句子，來論證文章語(yǔ)言幽默這一特色。這就需要我們了解一些使語(yǔ)言幽默的手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)、夸張、寓莊于諧、對(duì)比等。根據(jù)這些手法，從文中找到對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，然后加以分析即可。 藝術(shù)技巧賞析題的答題關(guān)鍵 藝術(shù)技巧賞析題主要有局部藝術(shù)賞析題與整體藝術(shù)賞析題兩種題型。前者是重點(diǎn)。 局部藝術(shù)賞析題針對(duì)的是文中一兩處畫線句子。答題關(guān)鍵有三： (1)定點(diǎn)精讀。要對(duì)畫線句子作精細(xì)閱讀。 ①找出描寫

41、、敘述的對(duì)象，是人物描寫還是景物描寫還是兼而有之。 ②抓住關(guān)鍵詞、核心句子，把握描述對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)而確定賞析的重點(diǎn)。 ③延展閱讀，延展到畫線句子的上下文。因?yàn)橛行╆P(guān)鍵內(nèi)容不在畫線文字中，而在它的上下文中；有些手法需借助上下文才能判斷出來。 (2)找準(zhǔn)、找全角度。賞析畫線句子多是多角度進(jìn)行的。一般而言，首先是描寫角度，在確定其描寫對(duì)象后進(jìn)一步判斷，是景物描寫的，就從景物描寫的角度和方法去判斷其技巧；是人物描寫的，則從正面描寫和側(cè)面描寫的角度去判斷其具體寫人手法。其次是修辭方法。再次是表現(xiàn)手法(如對(duì)比、襯托等)和語(yǔ)言特點(diǎn)。 (3)綜合闡釋表達(dá)效果。一般要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題四個(gè)角度闡釋

42、表達(dá)效果。另外，還有兩個(gè)角度：一是從表達(dá)者的“表達(dá)視角”考慮，分析“表達(dá)作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極效果。這樣全盤考慮，會(huì)收到事半功倍的效果。 整體藝術(shù)賞析題針對(duì)的是小說全文，如問：這篇小說的藝術(shù)特色是什么？答題關(guān)鍵有二： (1)做好整體性閱讀。①著眼全文，整體性閱讀。因?yàn)閿⑹率侨男缘模豢赡苁蔷植块喿x。②理清敘事層次和段落?？纯磾⑹驴煞譃閹讉€(gè)階段及層次起止。③抓住標(biāo)志。抓住有助于把握敘事藝術(shù)的特征詞語(yǔ)，如表時(shí)間的詞語(yǔ)，插入、過渡性詞語(yǔ)等。有了這樣的閱讀，才能為答題做鋪墊。 (2)掌握好賞析角度。其角度主要有：①敘事藝術(shù)(包括情節(jié)安排)，如

43、敘述的方式與人稱、線索，情節(jié)安排的技巧，段落安排的特點(diǎn)；②寫人技巧，最主要的寫人技巧如對(duì)比、抑揚(yáng)、對(duì)話、細(xì)節(jié)等；③表現(xiàn)手法，如散文中的借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、以小見大等，都可能在小說中使用；④語(yǔ)言風(fēng)格。 一、閱讀下面的文字，完成文后題目。 賢人圖 聶鑫森 城里有兩個(gè)畫畫的先生，一個(gè)是陸小知，一個(gè)是覃怡齋。 陸先生和覃先生住在同一條街上，一個(gè)住街頭，一個(gè)住街尾。 陸小知，字文無，生得十分魁梧，臉上一圈連鬢胡須，很黑，很硬挺。他是河北滄州府人。他名小知，字文無，人以為字是名的闡釋，既“小知”，當(dāng)然也就“文無”了。只有覃先生懂得此中奧妙，文無其實(shí)是中藥當(dāng)歸的別稱，表示對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀。陸

44、先生無妻室無兒女，與他日夜廝守的是畫室壁上懸掛著的一柄古劍，抽出鞘來寒光逼人。他畫山水，也畫花卉、鱗介，但花卉中，他不畫梅花、蝴蝶蘭；水中鱗介類，他不畫螃蟹。這幾樣?xùn)|西是覃先生愛畫的，陸先生自謂不如，所以藏拙。他畫的牡丹與水仙，別有風(fēng)韻。他的桃也畫得好，鮮嫩得讓你嘴饞。這畫要的人很多。賀壽的，結(jié)婚的，都悅目于這一派喜氣，也肯給價(jià)錢。有了錢，他就去喝酒。街中段有家小酒樓叫“一街春”，跑堂的一見他來，就迎上前，唱一個(gè)喏：“陸先生——雅座！”不需吩咐，就會(huì)擺上酒與菜，然后去請(qǐng)覃先生。 覃先生拖著一家子，一妻四兒女，粗茶淡飯維持下去就不容易了，哪有錢上館子。但陸先生喜歡做他的東，覺得和他聊天是一大樂

45、趣。覃先生肯讀書，雖窮而不俗，時(shí)有高論，很使陸先生欽服。覃先生的題畫詞句也多有妙趣，有一回畫一仕女圖，臂外露，嫻靜動(dòng)人，題句為：夜涼如水，問玉臂寒否？陸先生知是從杜詩(shī)中點(diǎn)化而來，很佩服他的才思。 覃先生名怡齋，字少疾。他善畫梅花、蝴蝶蘭，螃蟹也畫得別有情味，活生生的。 覃先生和陸先生同行，又住一條街，但彼此很敬重，從不生忌。有人要畫梅花、蝴蝶蘭、墨蟹，陸先生說：“畫這些玩意兒，覃先生有好手筆，請(qǐng)找他。”有人要畫桃，畫牡丹、水仙，覃先生說：“我不及陸先生，他有高招兒，我領(lǐng)你去。” 本城有個(gè)無賴叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了張墨蟹，忽將退回來，說是沒畫好，要求索回二十塊大洋，其實(shí)買時(shí)只

46、付了一塊大洋。陸先生一聽，回家取了劍，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在畫室里。那張退回的墨蟹圖懸掛在壁間。 “二花子”進(jìn)來，徑直竄進(jìn)畫室，頭一昂：“覃先生，備好錢了？” 陸先生驀地站起：“早備好了，龜孫子！” “二花子”一看，不是覃先生，是陸先生。 陸先生說：“你說這畫不好，哪一筆不好？你指給我看?！? 說完拔劍出鞘，但見寒光滿室，冷氣森森。“二花子”打了個(gè)愣噤。 陸先生用劍往畫上劃去，劍尖在紙上游動(dòng)，卻不觸墻壁。宣紙條條落下，大小均等?！岸ㄗ印币粡埬橆D時(shí)嚇白，惶恐間，陸先生一掉劍鋒，直取“二花子”胸前，往下一劃，一件黑綢褂脆然裂開，卻不傷皮肉。 這功夫了不得！ “老子是河北滄

47、州人氏，你可知滄州向來武風(fēng)盛烈？沒兩下子，我能在這站地面？滾！” “二花子”倉(cāng)皇地逃了。覃先生很感謝陸先生。 日子一天天打飛腳過去。陸先生大約是因?yàn)楹染铺珱]節(jié)制，身體漸漸地壞了下來，三天兩天會(huì)咳出一大碗瘀血，但他依舊不禁酒。 覃先生踱過來看望陸先生。陸先生見他來了，很高興，讓他進(jìn)畫室，喝過茶就要抻紙、調(diào)色，運(yùn)筆作畫。說是要請(qǐng)少疾指正。平素，陸先生畫畫從不讓人看，再好的朋友也不破例。陸先生畫桃，先提筆用清水浸透，再在紅色碟內(nèi)蘸少許紅色，然后在紅白碟里反復(fù)使所蘸紅色與筆中的清水混合成淡紅色；又將筆回到紅色碟內(nèi)蘸紅色，所蘸紅色部分約到筆毫長(zhǎng)度的三分之一處。淡紅畫桃實(shí)，深紅畫桃尖。一筆點(diǎn)去，再按

48、倒筆毫，原地一旋，畫出圓碩的桃實(shí)，筆沒有離開紙，一筆畫成一個(gè)桃子，鮮色可人。接著畫牡丹、水仙?！澳銉号啵蟮糜缅X。”陸先生說。覃先生差點(diǎn)流出淚來。 陸先生終于一病不起了。每頓飯覃先生都讓妻子做好，自己親自送去。 不久，陸先生故去了。覃先生一手張羅了后事，借了一筆錢，雇請(qǐng)了幾個(gè)人，親自扶柩去滄州安葬。陸先生平生所念的是“當(dāng)歸”，覃先生再窮也要把他送回去。 覃先生得到陸先生的筆法，私下里練了些日子，筆法酷似，可以亂真。買的人也多，名氣漸揚(yáng)。家境富足了。他也時(shí)常到“一街春”去，跑堂的迎上前，唱一個(gè)喏：“覃先生——雅座！” 覃先生說：“擱兩副杯、筷?！? “還有客人？可要催請(qǐng)？” “沒有

49、?！毙睦飬s說：還有陸先生。 1.小說采用了怎樣的敘述視角？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其好處。 答：________________________________________________________________________ 答案　小說采用“全知視角”，即運(yùn)用第三人稱敘述。好處： ①不受時(shí)空限制，自由靈活，有利于對(duì)陸先生、覃先生兩個(gè)人進(jìn)行全方位的描摹刻畫，使人物形象鮮明生動(dòng)，主題表達(dá)有力。 ②敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、情節(jié)、場(chǎng)景都在敘述者的主宰之下、調(diào)度之中。例如：其一，陸先生愛喝酒，卻接濟(jì)覃先生全家，也因?yàn)楹染撇艑?dǎo)致生病；其二，陸先生單身，練過劍，對(duì)于“二花

50、子”的挑釁敢于挺身而出。總之，作者的安排環(huán)環(huán)相扣，都在作者的掌控之中。 2.這篇小說主要寫了哪幾件事？試概括連綴這些事件的敘述順序的特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)這篇小說主要寫了陸先生和覃先生畫畫的擅長(zhǎng)之處、陸先生威震“二花子”替覃先生解圍、陸先生因愛喝酒生病后受到覃先生一家人照顧、陸先生傳授擅長(zhǎng)筆法給覃先生、覃先生安葬陸先生并懷念老友等事件。 (2)這些事件，作者采用順序的記敘手法，其特點(diǎn)是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明、層次清楚。 3.這篇小說對(duì)比技巧運(yùn)用

51、嫻熟，試以“畫畫”為例，分析其在對(duì)比手法上的運(yùn)用。 答：________________________________________________________________________ 答案　在畫畫方面，小說運(yùn)用鮮明的對(duì)比手法，突出兩個(gè)藝術(shù)人物的長(zhǎng)處，來刻畫人物的形象。 ①兩位先生雖都擅長(zhǎng)畫山水、花卉、鱗介，但陸先生擅長(zhǎng)畫牡丹、水仙、桃等，而覃先生擅長(zhǎng)畫梅花、蝴蝶蘭、螃蟹等。 ②兩位先生都互相承認(rèn)對(duì)方畫畫的長(zhǎng)處并且公開承認(rèn)：有人要畫梅花、蝴蝶蘭、墨蟹，陸先生會(huì)讓人去找覃先生；有人要畫桃，畫牡丹、水仙，覃先生會(huì)領(lǐng)人去找陸先生。 4.賞析文中畫波浪線的句子。 答：___

52、_____________________________________________________________________ 答案?、龠@段文字運(yùn)用了大量的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)陸先生的畫桃技藝高超。 ②語(yǔ)言生動(dòng)活潑，特別是畫桃的過程及隨后的介紹，文字簡(jiǎn)約，富有動(dòng)態(tài)和色彩感。 ③句式靈活，說明的文字多用長(zhǎng)句，敘述的文字多用短句，長(zhǎng)短句結(jié)合，富于表現(xiàn)力。 ④善于用詞，運(yùn)用時(shí)間詞“先”“再”“然后”“又”等，體現(xiàn)出很強(qiáng)的層次順序。 5.賞析文中畫橫線的句子。 答：_______________________________________________________

53、_________________ 答案?、賯?cè)重動(dòng)作描寫，“聽”“回”“取”“到”“坐”，表現(xiàn)出陸先生行動(dòng)的迅速。 ②“取了劍”“威威武武”表現(xiàn)出陸先生的嫉惡如仇，勇于為朋友伸張正義。 二、閱讀下面的文字，完成文后題目。 一條繩索 [秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特 胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索。 那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會(huì)相信他看到的這一幕。 “這孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺了。”聽到胡安的故事，他姑姑會(huì)這么說?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。 于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那

54、段老樹干上。“有一條繩子從天上垂下來！”胡安喊道。 父親沉默地看了他一眼，好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。 胡安痛恨沒有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車到處來去。 “爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒法把它運(yùn)回家?！焙苍囍酶赣H的語(yǔ)言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。 “請(qǐng)您跟我來一下吧，爸爸，就一會(huì)兒?！焙舶蟮?。 但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。 他很快又看到了它，在大草原中央，紋

55、絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒，又向天上望去，尋找一種解釋，但是同樣一無所獲，這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒有碰過那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。 胡安重新看了一下繩索，決定走過去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索?！昂苘??！彼?。 胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒發(fā)生，

56、繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。 胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(zhǎng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(zhǎng)到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì)長(zhǎng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事…… 胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評(píng)語(yǔ)，說他是個(gè)非常不專心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索?！拔覒?yīng)該爬上去，我得看看這是什么?！彼@樣想著，開始攀著繩索向上爬。

57、胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒有勇氣松開手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來，讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下，就感到繩索開始下降。 突然，從很高的地方傳來一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。 繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來，一溜煙跑回了家。 父母不想聽胡安解釋，他到家的時(shí)候天已經(jīng)黑了，開始下著細(xì)雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨

58、，無法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍?zhǔn)住? 在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著時(shí)間的流逝，湖帶來了植物，植物引來了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一邊和孩子們?cè)诤镉瓮?，一邊與好幾個(gè)釣魚愛好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好

59、奇心驅(qū)使，上前問他在找什么。 “我的繩索?！彼卮鸬馈?選自《譯林》2010年第2期，有刪改) 6.這篇小說的敘事角度前后有什么不一致？請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣處理的用意。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)前面是全知視角(上帝俯瞰)，后兩段是有限視角(凡人眼光)。 (2)視角的轉(zhuǎn)換使得故事既有魔幻性又有現(xiàn)實(shí)性。 7.賞析文中畫線的語(yǔ)段。 答：_____________________________________________________________

60、___________ 答案　運(yùn)用動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié)描寫)、心理描寫和比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了胡安見到繩索時(shí)既恐懼又好奇的心理，并終于在好奇心的驅(qū)使下嘗試付諸行動(dòng)的情形。(意思對(duì)即可) 8.文中插入了“三顆菜豆”的童話以及胡安平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，這些插敘有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的魔幻性。 ②舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程，使小說跌宕起伏。 ③突出了胡安富有想象力的特點(diǎn)，使人物形象更具普遍性。 ④將成人對(duì)想象力的態(tài)度與孩童進(jìn)行對(duì)比，凸顯主題。 備講題目 9.這篇小說體現(xiàn)了拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義的小說風(fēng)格，請(qǐng)列舉文中各有哪些“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的內(nèi)容。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)魔幻的內(nèi)容：一條從天而降的繩索；繩索落下將胡安埋在里面；繩索落下的地方形成了一個(gè)湖泊。 (2)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)繩索后，胡安內(nèi)心的反應(yīng)；成年人對(duì)胡安的態(tài)度；胡安爬繩子的細(xì)節(jié)；多年后形成的那個(gè)湖的環(huán)境。 19