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1、七年級政治上冊 享有受教育的權(quán)利教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)
1.感受并能理解受教育是我國公民的一項基本權(quán)利。
2.珍惜并能學(xué)會依法維護(hù)受教育權(quán)。
教學(xué)重點:受教育是我國公民的一項基本權(quán)利?
教學(xué)難點:依法維護(hù)受教育權(quán)
教學(xué)方法:活動體驗法、閱讀討論法等
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:
結(jié)合教材內(nèi)容,分成3個小組,通過實地考察、上網(wǎng)調(diào)查、訪談等方式,完成“感受權(quán)利”的調(diào)查活動。
課前,播放背景音樂《希望》。
活動一:想一想,說一說 ——受教育是公民的一項基本權(quán)利
圖片展示——“大眼睛”女孩
想一想:(1)透過女孩一雙明亮的大眼晴,你看到、想到了什么?
(2)根據(jù)自己的感受,給
2、這幅照片取個名。
(3)國家和社會為了實現(xiàn)“小女孩”的愿望做了些什么?
國家:我國憲法規(guī)定:中華人民共和國公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家以法律的形式確認(rèn)和保護(hù)公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
社會:希望工程等各種形式為公民提供接受文化教育的機(jī)會和物質(zhì)幫助。
超級鏈接:“大眼睛”女孩——蘇明娟
1983年,蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個普通的農(nóng)家,父親蘇良友、母親鐘業(yè)珍靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生,一家人過著辛勞拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。
1991年5月,7歲的蘇明娟是張灣小學(xué)的一年級學(xué)生,中國青年報攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工
3、程,跑了十幾個村莊,最后來到大別山的張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟,一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的“大眼睛”攝入他的鏡頭。這幅畫面為一個手握鉛筆頭、兩只直視前方對充滿渴望的大眼睛小女孩,題為《我要讀書》的照片發(fā)表后,很快被國內(nèi)各大報紙雜志爭相轉(zhuǎn)載,成為中國希望工程的宣傳標(biāo)志,蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。蘇明娟長大后被朋友稱為:“大眼睛”。
蘇明娟曾說過,是“希望工程”救了我,救了千千萬萬貧困孩子,我以后也會幫助哪些貧困的孩子。
材料閱讀,圖片展示:15年后的“大眼睛”姑娘——蘇明娟
15年后的今天,蘇明娟已經(jīng)是亭亭玉立的大姑娘了。在希望工程的資助下,她順利地讀完了小學(xué)、中學(xué)
4、。xx年6月,蘇明娟當(dāng)選為團(tuán)中央十四屆候補(bǔ)委員(xx年當(dāng)選為團(tuán)中央委員),是那屆團(tuán)代會年齡最小的代表和委員。xx年9月,蘇明娟被中國青基會授予“全國希望之星”稱號。 xx年9月,蘇明娟被安徽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)錄取,并獲得某公司提供的4000元助學(xué)金。xx年7月,蘇明娟大學(xué)畢業(yè)后又被安徽省工商銀行破格錄用。
說一說:(1)是什么改變了蘇明娟的命運(yùn),使她的人生充滿了希望?從“蘇明娟”和她的同村同齡人的命運(yùn)對比中你認(rèn)識到了什么?
(2)為了能讓我們安心學(xué)習(xí),是誰在為我們提供幫助呢?
[師生小結(jié)] 為什么受教育是我國公民的一項基本權(quán)利?
活動二:查一查,找一找——感受
5、權(quán)利
活動內(nèi)容及要求:課前按活動內(nèi)容分成3個小組,通過實地考察、上網(wǎng)調(diào)查、訪談等方式,獲取資料,通過對資料的整理,結(jié)合調(diào)查過程,談收獲與體會。
A組:感受權(quán)利1——我們享有了哪些教育資源?(完成教材P100-101五個教育資源調(diào)查表,通過分析整理數(shù)據(jù),談自己的體會)我們享有教學(xué)計劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等教育資源的權(quán)利
B組:感受權(quán)利2——我們能享有哪些教育資助?(上網(wǎng)查閱國家設(shè)立了哪些教育資助形式,或采訪學(xué)生得到了哪些教育資助)我們享有獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利
C組:感受權(quán)利3——我們能獲得怎樣的評價和證書?我們享有公正評價、獲得相應(yīng)證書的權(quán)利
6、暢所欲言:我的昨天、今天、明天
感受權(quán)利4——我們該怎樣維護(hù)受教育權(quán)利?享有平等的受教育權(quán),依法維權(quán)的權(quán)利。
(以教材P102案例為例,進(jìn)行課堂討論)請結(jié)合相關(guān)法律,判斷張某會不會勝訴,并說明理由。
法律鏈接:憲法規(guī)定:中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
教育法規(guī)定:受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。
“殘疾人教育條例”第五十條規(guī)定:有下列行為之一的,由有關(guān)部門對直接責(zé)任人員給予行政處分:(一) 拒絕招收按照國家有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)招收的殘疾人入學(xué)的;(二)侮辱、體罰、毆打殘疾學(xué)生的;(三)侵占、克扣、挪用殘疾人教育款項的。有前款所列第 (一)項行為的,由教育行政部
7、門責(zé)令該學(xué)校招收殘疾人入學(xué)。
各抒己見:有領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察,學(xué)校要求各班主任將比較容易“惹事”的學(xué)生勸回家“休息幾天”。其中一學(xué)生知道后,帶著其他同學(xué)砸掉了學(xué)校的玻璃窗。請你對學(xué)校、學(xué)生的行為進(jìn)行評析。
[師生小結(jié)]受教育者享有的權(quán)利。P99
活動三:不吐不快——我要上學(xué)
青少年是祖國的未來,民族的希望。在中華民族世代繁衍生息的這片國土上,目前仍有數(shù)以萬計的失學(xué)兒童-----
圖片集錦——我要上學(xué),我要讀書
討論:看完這些圖片,你或許也有些感觸不吐不快,說出你最想說的一句話:
課后作業(yè):愛心倡議書
據(jù)統(tǒng)計,我國目前仍有近30萬的失學(xué)兒童,他們學(xué)習(xí)刻苦卻家境貧寒,他們摯愛學(xué)業(yè)卻又無力承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用。你能為愛心助學(xué)做些什么嗎?請你寫一份“愛心倡議書”!
(要求:主題鮮明,觀點正確,格式規(guī)范,不少與200字)
回顧與小結(jié):這節(jié)課我們主要了解了受教育者所享有的權(quán)利;
明白了一個道理——為什么說受教育是公民的一項基本權(quán)利;
深化了一個認(rèn)識——要珍惜受教育權(quán);
提高了一種能力——依法維權(quán)的能力。
板書設(shè)計:略