2019-2020學年高中生物 寒假作業(yè)精練4 酶與ATP 細胞呼吸（含解析）

《2019-2020學年高中生物 寒假作業(yè)精練4 酶與ATP 細胞呼吸（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中生物 寒假作業(yè)精練4 酶與ATP 細胞呼吸（含解析）（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、酶與ATP 細胞呼吸 典題溫故 1.（2019全國卷III·4）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機物總量和呼吸強度表現(xiàn)為（） A．有機物總量減少，呼吸強度增強 B．有機物總量增加，呼吸強度增強 C．有機物總量減少，呼吸強度減弱 D．有機物總量增加，呼吸強度減弱 2.（2019浙江4月選考·10）為研究酶的特性，進行了實驗，基本過程如下表所示： 據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（） A．實驗的可變因素是催化劑的種類 B．可用產(chǎn)生氣泡的速率作檢測指標 C．該實驗能說明

2、酶的作用具有高效性 D．不能用雞肝勻漿代替馬鈴薯勻漿進行實驗 經(jīng)典集訓 1．酶會影響細胞代謝的過程，下列敘述正確的是（） A．細胞代謝的終產(chǎn)物可反饋調節(jié)相關酶活性，進而調節(jié)代謝速度 B．激素都是通過影響細胞內(nèi)酶活性來調節(jié)細胞代謝 C．酶制劑可在較低的溫度和較低pH下長期保存 D．酶的催化效率一定比無機催化劑高 2．ATP是細胞中的能量通貨，下列敘述正確的是（） A．ATP中的能量可來自光能、化學能和熱能等 B．ATP和ADP相互轉化能使細胞中儲存大量ATP C．ATP水解形成ADP時能產(chǎn)生磷酸和釋放能量 D．ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定，不易斷裂水解 3．下圖表示在

3、最適溫度和pH條件下，某種酶的催化反應速率與反應物濃度之間的關系。結合影響酶催化反應速率的因素分析，下列有關說法正確的是（） A．若在A點提高反應溫度，反應速率會加快 B．若在B點增加酶的濃度，反應速率不會加快 C．若在C點增加反應物濃度，反應速率將加快 D．反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素 4．下列關于酶和ATP的敘述正確的是（） A．能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶 B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可以驗證酶的專一性 C．淀粉酶的活性隨溫度、PH及淀粉溶液的濃度變化而變化 D．細胞的放能反應一般與ATP水解的反應相聯(lián)系 5．人在激烈運動的狀態(tài)下，每分鐘

4、約有1.5kg的ATP轉化成ADP。下列敘述錯誤的是（） A．ATP與ADP相互轉化供能機制是生物界的共性 B．細胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉化是可逆反應 C．能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通 D．活細胞中，ATP與ADP的相互轉化時刻不停地在進行 6．“分子馬達”是分布于細胞內(nèi)部或細胞表面的一類蛋白質，它們的結構會隨著與ATP和ADP的交替結合而改變，促使ATP轉化成ADP，同時引起自身或與其結合的分子產(chǎn)生運動。下列相關分析錯誤的是（） A．“分子馬達”具有酶的功能 B．主動運輸可能與“分子馬達”有關 C．吸能反應一般與ATP水解反應相聯(lián)系 D．蛋白質結構改變意

5、味著其失去活性 7．下圖是探究有關酶特性的實驗裝置，將裝置置于適宜溫度下保溫5min后，向各試管中滴加斐林試劑并水浴加熱2min，觀察試管中的顏色變化。相關敘述正確的是（） A．本實驗的目的是探究酶的高效性 B．實驗中滴管混用會影響結果準確性 C．甲、乙試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀 D．可用碘液代替斐林試劑檢測結果 8．酵母菌呼吸過程中的CO2釋放量是O2吸收量的2倍時，有氧呼吸和無氧呼吸（） A．釋放的CO2一樣多 B．產(chǎn)生的水一樣多 C．釋放的能量一樣多 D．消耗的丙酮酸一樣多 9．向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入

6、a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（）　 A．若a能抑制丙酮酸分解，則可使丙酮酸的消耗增加 B．若b能抑制[H]氧化成水，則可使O2的消耗減少 C．若c能抑制ATP形成，則可使ADP的消耗增加 D．若d能抑制葡萄糖分解，則可使丙酮酸增加 10．呼吸熵（RQ）是指生物體在同一時間內(nèi)，氧化分解時釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值。下圖是部分有機物完全氧化分解時的呼吸熵。下列敘述錯誤的是（） A．長期多食而肥胖的人，RQ值最接近于1 B．與正常人相比，長期患糖尿病的人RQ值會增大 C．葉肉細胞缺氧時的RQ值高于氧氣充足時的RQ值 D．脂肪因O含量低而C、H含量高，故其RQ

7、值低于1 11．下列關于生物體中細胞呼吸的敘述，錯誤的是（） A．植物在黑暗中可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸 B．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉化而來 C．有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸 D．植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP 12．為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。下列有關分析正確的是（） A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降 B．t3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時慢 C．

8、若適當降低溫度培養(yǎng)，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會縮短 D．若將酵母菌改為破傷風桿菌，也可能得到類似的實驗結果 13．花青素是當今人類發(fā)現(xiàn)最有效的抗氧化劑，也是最強效的自由基清除劑。某植物能大量合成花青素，合成花青素需要原料、花青素合成酶和ATP。請回答下列有關問題： （1）植物細胞合成花青素所需ATP的來源是。在有關酶的催化作用下，ATP分子中的那個高能磷酸鍵很容易水解。 （2）花青素合成酶的作用機理是，其作用特性有 （答出兩點即可）。 （3）某科研小組研究了溫度對花青素合成酶活性的影響，設置三個實驗組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應時間內(nèi)的產(chǎn)

9、物濃度（其他條件相同），結果如圖： ①三個溫度條件下，該酶活性最高的是組。 ②在時間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應的速度會。 ③如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產(chǎn)物總量，原因是。 14．為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖甲、乙中a~f所示裝置，（呼吸底物是葡萄糖）請據(jù)圖回答問題： （1）圖甲中能夠驗證酵母菌進行有氧呼吸的裝置是_________（用字母按順序表示），可用圖丙中的_________過程表示（用標號表示）；如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌，并與b連接，能否觀察到b中出現(xiàn)混濁的現(xiàn)

10、象?_________，其原因是_________。 （2）圖乙中，X燒杯中放置的是_________溶液。如果e的液滴不移動，f的液滴右移，則此時酵母菌進行的呼吸方式是_________。 （3）圖丙是酵母菌的呼吸過程，產(chǎn)生物質B的過程的酶存在于細胞的_________，物質E可用_________試劑檢測，其中釋放能量最多的是_________（填序號）。 （4）圖丁是酵母菌在不同氧濃度時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時，有_________葡萄糖進行無氧呼吸。 答案與解析 一、典題溫故 1.【答案】A 【解析】根據(jù)題意分析，

11、種子萌發(fā)時，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用逐漸增強，將儲藏在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，所以種子萌發(fā)過程中，呼吸作用強度增加，而有機物因呼吸作用消耗而總量不斷減少。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。 2.【答案】D 【解析】實驗中的可改變的自變量為催化劑的種類，A選項正確；過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣，故可以通過產(chǎn)生氣泡的速率作為判斷反應速率的指標，B選項正確；該實驗通過比較酶的催化速率和二氧化錳的催化速率來驗證酶的高效性，C選項正確；雞肝勻漿和馬鈴薯勻漿中均含有過氧化氫酶，均可用作過氧化氫酶的性質的探究實驗，D選項錯誤。故錯誤的選項選擇D。

12、二、經(jīng)典集訓 1.【答案】A 【解析】許多小分子物質的合成是由一連串的反應組成的，催化此物質生產(chǎn)的第一步的酶，往往被它的終端產(chǎn)物抑制，這是負反饋調節(jié)。因此代謝終產(chǎn)物可以通過反饋調節(jié)相關酶活性，進而調節(jié)代謝速率，A正確；激素調節(jié)細胞代謝既可以通過影響靶細胞內(nèi)酶活性來調節(jié)細胞代謝，也可以通過影響靶細胞內(nèi)某些酶基因的表達來調節(jié)酶的數(shù)量，從而調節(jié)細胞代謝，B錯誤；酶制劑可在較低的溫度長期保存，但在較低pH下不能，C錯誤；一定條件下酶的催化效率比無機催化劑高，D錯誤。 2.【答案】C 【解析】光反應產(chǎn)生的ATP其中的能量來自光能，細胞呼吸產(chǎn)生的ATP，其中能量來自有機物質中的化學能，但是ATP中

13、的能量不可能來自熱能，A錯誤；ATP和ADP相互轉化能保證細胞內(nèi)的能量供應，細胞內(nèi)的ATP 含量較少，B錯誤；ATP水解形成ADP時能產(chǎn)生磷酸和釋放能量，C正確；ATP中的高能磷酸鍵不穩(wěn)定，容易斷裂和重新生成，D錯誤。故選C。 3.【答案】D 【解析】由于該圖是在最適溫度下繪制，因此改變溫度會使酶活性降低，反應速率變慢，A錯誤；B點后反應速率不隨反應物濃度的增加而加快，說明反應物濃度不是限制因素，可能受到酶濃度的限制，因此當B點及以后提高酶的濃度，反應速率加快，提高反應物濃度，反應速率不會變化，BC錯誤；從曲線圖可知，A點后，隨著反應物濃度的增加，反應速率加快，說明此時的限制因素是反應物濃

14、度，D正確，故選D。 4.【答案】A 【解析】唾液淀粉酶的化學本質是蛋白質，蛋白酶能夠促使其水解，A正確；淀粉酶能催化淀粉水解，滴加碘液不變色；淀粉酶不能催化蔗糖水解，滴加碘液不變色；二者的實驗現(xiàn)象一樣，無法驗證酶的專一性，B錯誤；淀粉酶的活性受到溫度、pH的影響，但淀粉溶液的濃度不會影響淀粉酶的活性，C錯誤；細胞的放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系，D錯誤。故選A。 5.【答案】B 【解析】ATP與ADP的相互轉化，是時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中的，ATP與ADP相互轉化供能機制是生物界的共性，A正確；細胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉化是兩個不同的反應過程，兩個反應過程中能量的來源及

15、催化反應的酶種類均不同，為不可逆反應，B錯誤；吸能反應一般與ATP水解的反應相聯(lián)系，放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系，能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通，C正確；細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量，對細胞的正常生活來說，ATP與ADP的相互轉化，是時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中的，D正確；故錯誤的選B。 6.【答案】D 【解析】“分子馬達”具有酶的功能，如RNA聚合酶，A正確；主動運輸可能與“分子馬達”如載體蛋白有關，B正確；吸能反應（需要消耗能量，ATP是直接的能源物質）一般與ATP水解反應相聯(lián)系，C正確；載體蛋白在運輸物質時，結構會發(fā)生改變，但可以

16、恢復，并未失去活性，D錯誤。故選D。 7.【答案】B 【解析】試管中底物種類不同，故本實驗的目的是探究酶的專一性，A錯誤；實驗中滴管混用會影響結果準確性，B正確；甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，但是乙試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀，因為加入淀粉酶只有甲試管會反應，C錯誤；不可用碘液代替斐林試劑檢測結果，因為乙試管中的蔗糖不與碘反應，即使被分解了也不發(fā)生反應，D錯誤；故選B。 8.【答案】A 【解析】根據(jù)題意，酵母菌呼吸過程中的CO2釋放量是O2吸收量的2倍時，說明酵母既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，根據(jù)細胞呼吸的反應式可知，有氧呼吸中酵母菌消耗的氧氣和釋放的二氧化碳的量相等，因此有氧呼吸和無氧呼吸釋放的CO

17、2一樣多，A正確；酵母菌無氧呼吸不產(chǎn)生水，B錯誤；根據(jù)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸釋放的CO2一樣多，結合反應式可知，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，由于1mol葡萄糖釋放的能量是2870kJ，而無氧呼吸釋放的能量只有196.65kJ，故有氧呼吸過程中釋放的能量多，C錯誤；由于二者消耗的葡萄糖的量不一樣多，故消耗的丙酮酸也不一樣多，D錯誤。 9.【答案】B 【解析】若a能抑制丙酮酸分解，則可使丙酮酸的消耗減少，A項錯誤；有氧呼吸第三階段[H]和氧結合生成水，若b能抑制[H]氧化成水，則可使O2的消耗減少，B項正確；ADP與磷酸在有能量提供、有酶催化的條件下可形成ATP，若c能抑制ATP形

18、成，則可使ADP的消耗減少，C項錯誤；葡萄糖在有氧呼吸第一階段轉變?yōu)楸?，若d能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸減少，D項錯誤。 10.【答案】B 【解析】長期多食而肥胖的人，其營養(yǎng)過剩，說明糖類過多，部分糖類轉化為脂肪，此時主要由葡萄糖供能，RQ值最低為1，A正確；與正常人相比，糖尿病患者葡萄糖的利用發(fā)生障礙，機體主要靠脂肪供能，因此RQ值在0.70左右，B錯誤；植物葉肉細胞進行無氧呼吸只釋放二氧化碳，不吸收氧氣，RQ值非常高，而進行有氧呼吸最常利用的物質是葡萄糖，RQ值為1，C正確；呼吸熵是釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值，而脂肪中碳、氫比例高于葡萄糖，氧比例低于葡萄糖，同質量的脂肪氧化分

19、解消耗的氧氣多于葡萄糖，因此呼吸熵更低，D正確。 11.【答案】C 【解析】植物的呼吸和光照無關，只和氧氣的含量有關，A項正確；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的第一階段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙酮酸在第二階段轉化成乳酸，B項正確；有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是CO2和H2O、CO2和酒精，某些組織或器官是乳酸，C項錯誤；植物光合作用的光反應階段和呼吸作用過程中都可以合成ATP，D項正確。 12.【答案】A 【解析】在t1~t2時刻，單位時間內(nèi)氧氣的減少速率越來越慢，說明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，A項正確；t3時刻，培養(yǎng)液中氧氣的含量不再發(fā)生變化，說明酵母菌基本不再進行有氧呼吸，此時主要進行

20、無氧呼吸，t1和t3產(chǎn)生CO2的速率相同，所以單位時間內(nèi)產(chǎn)生相同量的CO2，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此t3時，溶液中消耗葡萄糖的速率比t1時快，B項錯誤；圖示所給溫度是最適溫度，此時酶的活性最高，反應速率最快，因此若降低溫度，氧氣相對含量達到穩(wěn)定時所需要的時間會變長，C項錯誤；破傷風桿菌是一種厭氧細菌，將酵母菌改為破傷風桿菌，不能得到類似的實驗結果，D項錯誤。 13.【答案】（1）細胞呼吸遠離A （2）降低化學反應所需的活化能高效性、專一性、酶的作用條件較溫和 （3）①B ②加快③不變60℃條件下，t2時酶已失活，即使增加底物，反應底物總量也不會增加 【解析

21、】（1）細胞呼吸是ATP的主要來源。ATP的化學性質不穩(wěn)定，其中遠離A的那個高能磷酸鍵很容易水解。（2）酶通過降低化學反應所需的活化能來達到催化目的，其作用特性有高效性、專一性、酶的作用條件較溫和等。（3）①分析曲線可知，B組（40℃）時該酶活性最高。②A組控制的溫度是20℃。在時間t1之前，如果A組溫度提高10℃，因酶的活性增強，則A組酶催化反應速度會加快。③對比分析圖示中的3條曲線可推知，在時間t2時，C組的酶在60℃條件下已經(jīng)失活，所以如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，在t3時，C組產(chǎn)物的總量不變。 14.【答案】（1）c-a-b　　①④③　　否　　

22、乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2　　 （2）NaOH　　無氧呼吸　　 （3）細胞質基質和線粒體（或線粒體基質）　　酸性的重鉻酸鉀　?、? （4）5/6 【解析】（1）酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，CO2可使澄清石灰水變渾濁。利用圖甲探究酵母菌進行有氧呼吸時。需提供O2，因此通入a瓶的空氣需先經(jīng)過c瓶，以除去空氣中的CO2，保證b錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致，可見其裝置序號是c-a-b。分析圖丙可知：A、B、C、D、E分別表示丙酮酸、CO2、[H]、O2、酒精，過程①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，過程②為無氧呼吸的第二階段，過程③為

23、有氧呼吸的第三階段，④為有氧呼吸的第二階段，所以丙圖中①④③表示有氧呼吸。如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌，并與b連接，由于乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，所以不能觀察到b中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象。（2）圖乙中，裝置f中紅色液滴移動的距離代表酵母菌細胞呼吸吸收的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值。由于酵母菌在有氧和無氧條件下都產(chǎn)生CO2，因此僅憑裝置f不能辨別酵母菌細胞的呼吸類型。若要辨別酵母菌細胞的呼吸類型，裝置e的X燒杯中應放置能夠吸收CO2的NaOH溶液，此時裝置e中紅色液滴移動的距離代表酵母菌細胞呼吸吸收的O2量。如果e的液滴不移動，f的液滴右移，說明酵母菌的細胞呼吸沒有消耗O2，但產(chǎn)生了CO

24、2，則此時酵母菌進行的呼吸方式是無氧呼吸。（3）結合對（1）的分析可知：圖丙中的物質B是CO2，產(chǎn)生于無氧呼吸的第二階段和有氧呼吸的第二階段，因此產(chǎn)生物質B的過程的酶，存在于細胞的細胞質基質和線粒體（或線粒體基質）中。物質E是酒精，可用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測。釋放能量最多的是有氧呼吸的第三階段，即圖丙中的過程③。（4）圖丁顯示：當氧濃度為b時，CO2釋放量大于O2吸收量，說明酵母菌既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸。此時，CO2釋放量的相對值為8，O2吸收量的相對值為3，說明無氧呼吸CO2釋放量的相對值為5；結合如下的有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可推知：無氧呼吸消耗的葡萄糖的相對值為5/2，有氧呼吸消耗的葡萄糖的相對值為1/2，所以有5/2÷（5/2＋1/2）＝5/6的葡萄糖進行無氧呼吸。 11