六年級語文上冊試題-第8單元 習(xí)作：有你真好（含答案） 人教部編版

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1、習(xí)作：有你，真好 一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法 下輩子還做您的女兒 18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹?。您說，這是個吉祥的開頭。 在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無微不至的關(guān)懷中，我逐步成長…… 感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)?；丶?，低低地和您說：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜……”我不安地看著您。您無言，嘆了口氣，走進灶房。我多恨自己提出這個無理的要求啊，父親去世得早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給您施壓呢？ 可是第二天，我起床的時候看到您趕集回來，肩

2、上背著個小西瓜，籃子里還有些青綠的菜。您走進灶房操勞起一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動。過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。您說：“你要高考，給你加些菜，快吃吧。” 我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊?！蹦f：“我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了，你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。 我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，您收拾了碗筷。后來，我忽然想到要告訴您我要體檢。于是我就去灶房找您?？墒牵曳置骺吹?，您正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和您說些什么！慶幸您沒

3、有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。 媽媽，您把您能給我的都給我了，我唯有以優(yōu)異的成績可以回報您?？墒歉呖记白詈笠淮沃匾哪M考試，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠遠地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽中，您佝僂著背在村口望著我歸來的路。那一刻，我有向后走的沖動，可我終究不能。 和您一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴您我的失敗呢？到家的時候，我低著頭告訴您我考砸了。您望了我好久，然后用您枯槁的雙手，輕輕地抱了我一下：“下次你會考好的……” 有您這樣的媽媽，即使窮又怎么樣？您疼我，愛我，相信我，給了我一個充滿愛的充實的成長過程。媽媽，您給我的已經(jīng)太多…… 今天，我坐在考場上。我知道一定會有一個

4、好結(jié)果。我會一直努力。最后，我要告訴您：下輩子我還做您的女兒！ 1.文中的“您”指____________。 2.第二自然段運用________的修辭手法概括地敘述了媽媽呵護“我”成長的過程。 3.文章的第(　　)自然段具體敘述了媽媽做的事情讓“我”感動。 A.四、五、六、七、八 B.三、四、五、六、七、八、九 4.用簡潔的語言概括媽媽為“我”做的兩件事。并標明相應(yīng)的自然段。 第一件事(__________自然段)：___________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________ 第二件事(__________自然段)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.這篇文章在敘事的過程中，融入了自己真摯的情感。 (1)有的句子直接抒發(fā)了對母親的感激之情，贊美了母愛的偉大，請用“——”畫出一句。 (

6、2)有的句子刻畫人物心理，真實地反映了人物當時的心理狀態(tài)，請用“——”畫出一句。 (3)有的句子借助描寫人物動作表現(xiàn)人物心理，如“慶幸您沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久”一句，我們從中可以體會到“我”當時心里想(　　) A.您為了“我”能心安理得地吃西瓜而騙“我”說自己不喜歡吃西瓜，現(xiàn)在卻躲在廚房里啃西瓜皮，真不知道您是怎么想的。 B.因為家里太窮，您才如此舍不得吃西瓜，以后“我”長大了要讓您吃最好吃的西瓜。 6.想象，把句子補充完整。(寫一寫媽媽的樣子及“我”的心理) 當我走進考場的大門，回頭望望在人群中的您——媽媽，_____________________________

7、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、習(xí)作內(nèi)容：有你，真好 1.這次習(xí)作是用(　　)來寫。 A.第一人稱　B．第二人稱　C．第三人稱 2.這樣寫的好處是(　　) A.便于直接對話，有利于交流思想感情，同時使抒情更加強烈感人。

8、 B.客觀地展現(xiàn)生活，不受時空限制。 3.關(guān)于文題中的“你”，下面表述正確的是(　　) A.可以是你熟悉的一個人，親朋好友，同學(xué)老師等，也可以是有著一面之交的人。 B.只能寫你熟悉的一個人，因為熟悉的人天天見面，所以觀察才仔細，才能抓住具體的事例來反映這個人的品質(zhì)。 4.這次習(xí)作是寫人的，寫人的文章要通過具體的事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。下面的說法對嗎？對的打“√”，錯的打“×”。 (1)可以寫一件事，也可以寫多件事，通過具體的事例讓人感受到那人真好。(　　) (2)在寫事例的過程中，要注意寫出自己的真情實感，所以盡量寫一件事，寫得多了，就不真實了。(　　) (3)在敘述事情的過

9、程中，主要人物全部要用“你”。(　　) 5.丁丁想寫一篇關(guān)于自己的好朋友的文章，下面是他收集的材料，你覺得哪些材料不能用，打“×”。 (1)中秋節(jié)的夜晚，“我”思念家人，鄰床的他安慰“我”，陪“我”聊天，讓“我”不再寂寞。(　　) (2)“我”的成績下降了，心里特別難受，他關(guān)心“我”，鼓勵“我”，讓“我”重拾信心。(　　) (3)勞動時，他的衣服被水打濕了，“我”把自己的衣服給他穿，他很感動。(　　) 6.用修改符號修改下面習(xí)作片段。 “別氣餒，一次考試并不能代表什么？”一個熟悉的聲音在我耳邊響起，我抬起走，看見了他關(guān)懷的笑容。他又語重心長地說：“這次沒考好不要緊，下次再來。只要你

10、努力學(xué)習(xí)了就一定會有進步……” 寥寥幾句，我覺得心中又充滿了希望。 三、聽讀短文，完成練習(xí)。 1.“他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮?！边@是因為(　　) A.他有很多的工作需要去完成，極為珍惜時間。 B.他不需要太多的睡眠時間。 C.他精力旺盛，從不知道什么是累。 2.把魯迅先生的名言補充完整。 (1)節(jié)約時間，就等于________________________________________。 (2)時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于______________的。 習(xí)作：有你，真好 一、1.媽媽　2.排比　3.A

11、 4．4—6　媽媽讓“我”吃西瓜，自己卻躲在灶房里啃“我”吃剩的西瓜皮。 7、8　“我”考試沒考好，媽媽鼓勵“我”。 5．(1)您疼我，愛我，相信我，給了我一個充滿愛的充實的成長過程。媽媽，您給我的已經(jīng)太多…… (2)這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給您施壓呢？ (3)B 6．您臉上掛著慈祥的微笑，不停地向我招手，您佝僂著背在人群中顯得更加瘦小。親愛的媽媽，我會努力發(fā)揮自己的水平，用一個好成績來回報您。 二、1.B　2.A　3.A 4．(1)√　(2)×　(3)×　5.(3)× 6. 三、1.A 2．(1)延長一個人的生命　(2)謀財害命 附：聽讀短文 有人說魯迅是

12、天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞耄３０滋熳鰟e的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認為這就是休息。 魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，他就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；他在逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。 魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！?