三年級上冊音樂教案 第四單元《草原放牧》人音版(五線譜)(2014秋)

上傳人:可** 文檔編號:103833278 上傳時間:2022-06-09 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:531KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
三年級上冊音樂教案 第四單元《草原放牧》人音版(五線譜)(2014秋)_第1頁
第1頁 / 共4頁
三年級上冊音樂教案 第四單元《草原放牧》人音版(五線譜)(2014秋)_第2頁
第2頁 / 共4頁
三年級上冊音樂教案 第四單元《草原放牧》人音版(五線譜)(2014秋)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

2 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《三年級上冊音樂教案 第四單元《草原放牧》人音版(五線譜)(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級上冊音樂教案 第四單元《草原放牧》人音版(五線譜)(2014秋)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《草原放牧》教學(xué)設(shè)計 (聆聽課) 一、教材分析 琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》選自組曲《草原小姐妹》中的一段。這部組曲是以琵琶獨奏以及西洋管弦樂隊協(xié)同演奏的,不僅具有鮮明的民族風(fēng)格,還有著豐富的表現(xiàn)力。組曲根據(jù)內(nèi)蒙古發(fā)生的真實事跡所改編而成,故事講述了一對蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而和暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡,頌揚了她們熱愛集體的崇高思想和美好心靈?!恫菰〗忝谩饭卜治宥?,《草原放牧》是其中第一段。 樂曲的第一主題取材于動畫片的主題歌《草原贊歌》的音調(diào),旋律靈活跳蕩,速度較快,具有舞曲特點,刻畫了姐妹倆歡快活潑的放牧情景。 第二主題音調(diào)寬廣起伏,氣息悠長,速度緩慢,這是

2、對美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)新的贊美。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.聽到《草原放牧》樂曲時,知道樂曲的曲名。 2.能感到1、2段主題旋律的速度與情緒的變化。 3.認(rèn)識民族樂器琵琶。 三、教學(xué)重點 感受蒙古族樂曲的風(fēng)格。 四、教學(xué)難點 感知1、2段主題旋律的速度與情緒的變化。 五、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 1.欣賞歌曲《草原贊歌》 教師語言:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)Я艘皇讋赢嫺枨?,請同學(xué)們聽一聽:歌曲的旋律具有我國哪個民族的音樂風(fēng)格? 教師語言:歌曲熟悉嗎,歌曲的名字叫《草原贊歌》,具有蒙古族音樂風(fēng)格。是動畫片《草原英雄小姐妹》中的主題曲,歌曲取材于蒙古族少年龍梅和玉榮小姐妹倆,與暴

3、風(fēng)雪搏斗,保護集體羊群的英雄事跡。 2.感受樂曲《草原放牧》與歌曲《草原贊歌》的聯(lián)系 教師語言:接下來,請大家欣賞一段樂曲,聽一聽:“樂曲與歌曲的旋律之間有什么聯(lián)系,是否很相似?” 教師語言:樂曲和歌曲的旋律非常相似。其實,這段旋律是樂曲《草原放牧》中的一個主題音樂,它的旋律素材來自于剛剛我們欣賞的歌曲《草原贊歌》。 (二)欣賞第一部分 1.感受主題的速度與情緒 教師語言:今天我們就來欣賞《草原贊歌》。第一主題的速度和情緒是怎樣的? 教師語言:速度稍快,情緒歡快、活潑。表現(xiàn)了天真活潑的小姐妹在草原放牧的畫面。我們在請看著樂譜,隨著音樂再來感受一遍,同時找出樂譜中一反復(fù)出現(xiàn)中的節(jié)奏

4、。 教師語言:找到了嗎,反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是x xx xx。我們來讀一讀,體會一下這個節(jié)奏像什么聲音呢? 教師語言:對,像不像草原上馬兒奔跑時發(fā)出的聲音x xx xx x xx xx,聰明的蒙古族人把這個節(jié)奏寫入自己的歌曲中,形成了蒙古族音樂獨有的特色。 教師小結(jié):下面同學(xué)們完成下面的表格 2.感受主題旋律特點 教師語言:請同學(xué)們再來欣賞一遍第一主題,旋律中有沒有相同的樂句? 教師語言:第一樂句和第三樂句的旋律是完全相同的;第二樂句和第四樂句變化相同這樣的創(chuàng)作手法叫重復(fù),可以加深人們對主題音樂的記憶。 3.認(rèn)識琵琶及其音色 教師語言:下面老師要考考同學(xué)們的小

5、耳朵,聽一聽, 這段旋律的主奏樂器是什么? 教師語言:樂曲的主奏樂器就是琵琶。你聽出來了嗎?琵琶是我國民族樂隊中重要的彈撥樂器,它的音色優(yōu)美、透亮,表現(xiàn)力極其豐富。今天我們欣賞的樂曲《草原放牧》就是一首琵琶協(xié)奏曲。有的同學(xué)可能會問,什么又是琵琶協(xié)奏曲呢?下面就讓我們帶著這個問題,將樂曲的第一部分完整的欣賞一遍。 教師語言:通過欣賞同學(xué)們可以看出琵琶是主奏樂器,琵琶協(xié)奏曲就是琵琶與樂隊協(xié)作演奏的形式。 (三)欣賞第二部分 1.感受主題的速度與情緒 教師語言:請聽一聽第二主題速度和情緒是怎樣的? 教師語言:第二主題速度稍慢,情緒優(yōu)美、抒情,表現(xiàn)了小姐妹對大草原無限的熱愛之情。為什么第二

6、主題會帶給我們與第一主題不同的感受呢?就讓我們看著樂譜再來欣賞一遍,從樂譜來尋找答案。 2. 感受主題旋律特點 教師語言:第二主題的音符的時值變長了,而且旋律有裝很多裝飾音,為樂曲增加色彩的作用。這也是這也是蒙古族音樂的特點之一。所以和第一主題對比,讓我們感到和第一主題有很大的區(qū)別。 教師語言:下面請完成下面的表格 教師語言:下面我們樂曲的第二部分完整欣賞一遍。 (四)聆聽全曲 教師語言:其實,樂曲除了第一部分和第二部分的旋律外,還有一段旋律在樂曲的開頭,我們稱之為“引子”。下面就讓我們一起來欣賞一下樂曲的引子,想象一下:“這段音樂描繪了一幅怎樣的畫面?” 教師語言:這段音樂描繪了在一望無際的大草原,有藍(lán)天、白云與成群的牛羊。下面來欣賞一下演奏家是怎樣演奏這段悠揚的旋律的,進一步來感受大草原的遼闊。 教師語言:最后,就讓我們將琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》完整的欣賞一遍。 (五)課堂小結(jié) 教師語言:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》,其實它只是組曲《草原小姐妹》中的第一部分。以后有機會我們再來欣賞其他幾個部分。好,今天的課我們就上到這里,同學(xué)們再見!

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!