2019屆高考歷史一輪復習 特別專題 第2講 非選擇題應遵循的10大審題法則學案

《2019屆高考歷史一輪復習 特別專題 第2講 非選擇題應遵循的10大審題法則學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019屆高考歷史一輪復習 特別專題 第2講 非選擇題應遵循的10大審題法則學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2講　非選擇題應遵循的10大審題法則 法則1　先瀏覽，后細審。 非選擇題多由試題說明性文字、正文材料及材料來源、問題設問等要素構成。相對于選擇題來說，非選擇題的材料文字量一般較多，閱讀量較大。非選擇題審題的首要任務，就是要閱讀這些材料和設問。 非選擇題的審題原則：第一步是要粗略瀏覽而不是細細品讀。瀏覽即是花極少的時間快速掃描一遍試題，看材料主要涉及哪些知識點，設問考查的大體方向是什么，做到心中有數(shù)，并能把試題考查的內(nèi)容與所學的知識快速聯(lián)系起來。 審題的第二步是細審材料。在瀏覽的基礎上，結合設問要求，再細讀材料，從材料中找出答題所需的關鍵信息。這樣做比較符合先整體、后具體的原則。反

2、之，則會只見樹木，不見森林，形不成整體布局的構思。 法則2　不要忽視材料的出處和說明性文字。 材料出處對理解材料觀點有所幫助。比如材料作者信息能夠幫助考生判別材料的時代背景，作者的身份、地位等往往影響其政治傾向。引文來源的文章標題、著作名等，也有助于考生判別材料的觀點、主題。特別是一些圖片的說明文字，對解讀圖片信息很有幫助。 說明性文字一般放在試題的最前邊，主要用于說明試題的主題指向，可以幫助考生理解命題立意。 法則3　不要糾纏材料的類型，只需關注材料中的有效信息。 高考命題選用的材料形式是多種多樣的，如文獻型材料、圖片型材料、數(shù)據(jù)圖表型材料等。研讀材料的主要目標是按照試題的要求尋找

3、材料所蘊含的信息，以及這些材料信息所能說明的問題、能夠得出的歷史結論?？紙錾蠈徸x材料時，不要糾纏材料的類型，更不要考慮每種材料類型需要運用何種特殊的方法再去分析，這樣只會浪費寶貴的時間。你要做的是直奔材料信息這個核心目標，因為對解題有用的只有材料所蘊含的歷史信息。 法則4　循順序做題，按設問要求作答。 按設問順序作答是非選擇題的一項答題原則?，F(xiàn)在高考閱卷普遍采取網(wǎng)上電子閱卷方式，考生在做題時將答案寫在答題卡上，這樣答案就集中在一起。順序?qū)戝e了容易被認為答案錯誤而失分。 問什么，答什么，是非選擇題的基本答題原則。答非所問，徒勞無功。有問不答，必定無分。明知對問題理解不透，對答案沒把握，也要

4、盡力作答，不要輕言放棄。 法則5　調(diào)動知識要“依據(jù)材料，結合所學”。 非選擇題的設問句式一般為：“根據(jù)材料……指出……”“根據(jù)材料……并結合所學知識，指出……”“結合史實說明……”“綜合上述材料，概括(說明)……”等。 相應的答題原則為： (1)凡設問中只要求根據(jù)材料回答的，就要調(diào)動知識主要關注材料中的信息，從材料中找答案。 (2)凡要求“根據(jù)材料并結合所學知識”回答問題的，在調(diào)動知識時一定要將二者結合起來，有時材料中的信息往往是教材的補充，所學知識有時比材料中的要點還多，只有把二者結合起來，要點才會完整。 (3)凡要求“結合史實”“結合所學知識”說明……要說明的問題(論點)往往在

5、材料中，所借用的史實，大多在所學知識中，要注意調(diào)動教材知識。 (4)凡要求“綜合上述材料，說明……”一定要注意采用每個材料的信息。 法則6　按分值多少確定答案文字量，答案要點要齊全、能多勿少。 在試卷的設問后，往往都標有此問的分值。這對考生是一個很重要的信息提示。分值高，答案的要點和文字量就要多，分值低，答案的要點和文字量則少。甚至可以根據(jù)分值確定該問題答案的要點數(shù)。 非選擇題的評卷基本上按要點給分，答不到要點就得不到分。為了提高非選擇題的成績，最有效的辦法就是增加得分要點。對考生來說，答題水平層次已成定局，唯一提高得分的途徑就是把答案要點范圍擴大，以增加對得分點的覆蓋面。所以，答案寧

6、多勿少。 法則7　答案要段落化、序號化、要點化，書寫要工整。 段落化是指每個大問或每一層次構成一個段落。序號化是指每個要點用一個序號標注出來。要點化是指文字敘述要緊扣知識要點，語句簡潔，不拖泥帶水。這樣寫出來的答案給評卷人以層次清楚、要點全面、文字簡潔的感覺，比較符合按知識要點計分的評卷要求。 法則8　史論結合，不空發(fā)議論，也不簡單羅列史實。 歷史學科強調(diào)證據(jù)意識，論從史出、史由證來，“有一分史實說一分話”。這就是歷史學科特有的“史論結合”方法。歷史非選擇題大多是論證和探討問題類的設問。這就要求運用“史論結合”的方法。不宜主觀臆斷、空發(fā)議論；也不宜羅列史實，沒有觀點。而應當觀點與史實結

7、合，史實與觀點一致，達到觀點統(tǒng)領史實，史實支持觀點。 歷史評價要辯證思維，不宜絕對肯定或絕對否定。歷史評價觀點和語言表述要客觀、公正，不偏激、不憤青。 法則9　運用歷史學科語言(概念、術語)。 任何一個學科都有自己的“行話”，即學科術語。歷史學科的術語很多，如時代術語(朝代、世紀、年代等)，如歷史人物身份定位(政治家、革命家、思想家、民族英雄等)，如常用歷史概念(君主專制、中央集權、民主革命、代議制、政治格局、工業(yè)文明、資本主義經(jīng)濟、民族企業(yè)、近代化等)。歷史術語的運用，反映的是基礎知識的功底和基本歷史素養(yǎng)的高低。答案中一旦用錯概念、術語，就會失分。 歷史答題語言有三大要求，即表述準確

8、、正確、簡練?！皽蚀_”是指運用歷史術語、歷史概念以及詞匯要精準，特別是詞義相近的，要選最恰當?shù)摹！罢_”是指立論與觀點要正確，態(tài)度要明確，不可模棱兩可、含糊其辭，更不能與國家主流歷史觀唱反調(diào)。“簡練”是指歷史語言風格特點注重文詞簡練，要點突出，切忌語言啰嗦，更不要空話、虛話、廢話連篇。如能做到敘述條理、邏輯嚴謹則更好。 法則10　非選擇題答題應見招拆招，不宜固化題型。 高考試題沒有在非選擇題下另分題型，而有些文章和教輔資料往往把非選擇題細分為多種類型，并總結出各式各樣的答題模板。生搬硬套某種答題模式不是一種科學的選擇，教條主義拿不到高分。最好的方法是根據(jù)設問靈活處置、見招拆招。“具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂”。 3