《矛盾的同一性和斗爭性》教案.doc

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《矛盾的同一性和斗爭性》教案 新安二高 張燕飛 【教學目標】 1、知識目標：識記并理解矛盾的含義，矛盾的同一性和斗爭性的含義，理解矛盾同一性和斗爭性的關(guān)系。 2、能力目標：初步形成矛盾同一性和斗爭性的相統(tǒng)一的觀點認識和把握事物的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標：堅持唯物辯證法的矛盾觀，反對形而上學對矛盾的抹殺和否定。在現(xiàn)實生活中不回避矛盾，勇于承認和揭露矛盾。 【重點難點】 1、重點：矛盾同一性和斗爭性含義 2、難點：矛盾同一性和斗爭性的辯證關(guān)系 【授課過程】 探究一：中新社華盛頓12月22日電:2014一年中，美方在涉藏、網(wǎng)絡(luò)安全、軍機抵近偵察等問題上錯誤言行頻出，有損中美關(guān)系發(fā)展； 北京“習奧會”就氣候變化、簽證互惠、兩軍交往機制以及貿(mào)易談判等問題達成多項協(xié)議與共識。 中美貿(mào)易額在2013年突破5000億美元大關(guān)，今年又延續(xù)了增長勢。由此可見，中美經(jīng)濟的依存度正不斷加深，合作前景廣闊。 另一方面，中美貿(mào)易摩擦也貫穿2014年始終。一年間，美國先后對中國輸美的十余種產(chǎn)品征收“雙反”關(guān)稅，貿(mào)易保護主義色彩漸濃。 中美關(guān)系體現(xiàn)了什么哲學道理？ 探究二： 欣賞課本P67的漫畫，你認為“他敢剪斷繩子嗎”？為什么？ 由此得出矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處統(tǒng)一體中的結(jié)論，再用生活中的事例加以印證。 探究三：天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣；天下為學有難易乎，學之，則難者亦易矣，不學，則易者亦難矣。 請思考：天下事、人之為學有沒有難易的分別? 難和易轉(zhuǎn)化的條件是什么? 從中總結(jié)出矛盾統(tǒng)一性的另一方面的表現(xiàn)即矛盾雙方相互貫通，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的道理，同時也可以看到矛盾的同一性是相對的、有條件的。 探究四：1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音樂；只有不同的顏色，才能描繪出美麗的圖畫；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 2、在生活中和自己聯(lián)系最密切的人，往往是和自己發(fā)生矛盾最多的人。 3、馬克思曾經(jīng)說過：“假如沒有小偷，鎖會達到今天這樣的完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會有這樣精美嗎？”請根據(jù)上述材料談?wù)勀銓γ堋巴恍浴焙汀岸窢幮浴钡年P(guān)系的認識。從中得出對應(yīng)的三點結(jié)論：第一，同一性以斗爭性為前提，同一性離不開斗爭性；第二，斗爭性寓于同一性中，斗爭性也離不開同一性；第三，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。 【課堂小結(jié)】 同一性(統(tǒng)一性) 斗爭性(對立性) 區(qū)別 含義 矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢 矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性 表現(xiàn) 一定條件下相互依賴、相互貫通(滲透、包含)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 相互區(qū)別、相互排斥 條件 相對的，有條件的 絕對的，無條件的 聯(lián)系 同一性以斗爭性為前提；斗爭性寓于同一性之中，為同一性所制約。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物運動、變化和發(fā)展，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。 【原理匯總】 矛盾的斗爭性和同一性辯證關(guān)系原理： 世界觀：矛盾即對立統(tǒng)一。矛盾具有斗爭性和同一性兩種基本屬性。 方法論：這要求我們堅持兩分法，防止片面性。既要看到矛盾雙方的對立，又要看到矛盾雙方的統(tǒng)一；在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立。 【課堂練習】 下列成語、俗語或名言各包含什么哲學道理？ 1. 有無相生，難易相成，長短相較，高下相頃，聲音相和，前后相隨 2.樂極生悲 3.公說公有理，婆說婆有理1 2