高金英：《靜下心來(lái)教書 潛下心來(lái)育人》PPT課件

《高金英：《靜下心來(lái)教書 潛下心來(lái)育人》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高金英：《靜下心來(lái)教書 潛下心來(lái)育人》PPT課件（85頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021/3/251靜下心來(lái)教書靜下心來(lái)教書潛下心來(lái)育人潛下心來(lái)育人 北京市廣渠門中學(xué)高金英北京市廣渠門中學(xué)高金英 2021/3/252胡錦濤在會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展胡錦濤在會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。之路。全黨全國(guó)要積極行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持育人為全黨全國(guó)要積極行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)教

2、育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，為中華從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。 2021/3/253胡錦濤在講話中強(qiáng)調(diào)胡錦濤在講話中強(qiáng)調(diào) 教育是民族振教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。 2021/3/254胡錦濤就推動(dòng)教

3、育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出胡錦濤就推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出五項(xiàng)要求五項(xiàng)要求:一是必須優(yōu)先發(fā)展教育一是必須優(yōu)先發(fā)展教育二是必須堅(jiān)持以人為本二是必須堅(jiān)持以人為本三是必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新三是必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新四是必須促進(jìn)教育公平四是必須促進(jìn)教育公平五是必須重視教育質(zhì)量五是必須重視教育質(zhì)量 2021/3/255努力造就一支師德高尚、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。師隊(duì)伍。2021/3/256加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 要重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增要重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

4、強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。辦好師范教育，提高教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化辦好師范教育，提高教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，特別要加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，特別要加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。制定、完善和落實(shí)好教師醫(yī)療、養(yǎng)建設(shè)。制定、完善和落實(shí)好教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房、績(jī)效工資等政策，積極改善教老、住房、績(jī)效工資等政策，積極改善教師的工作和生活條件。在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師師的工作和生活條件。在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，讓教師成為全社會(huì)最受重教的良好風(fēng)尚，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。2021/3/257 2121世紀(jì)人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類世紀(jì)人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)

5、時(shí)代，人類的社會(huì)生活將依賴于知識(shí)的創(chuàng)新。人類的社會(huì)生活將依賴于知識(shí)的創(chuàng)新。人類的社會(huì)生存和經(jīng)濟(jì)生活從對(duì)自然資源的的社會(huì)生存和經(jīng)濟(jì)生活從對(duì)自然資源的依賴轉(zhuǎn)向了對(duì)人類自身素質(zhì)的依賴。知依賴轉(zhuǎn)向了對(duì)人類自身素質(zhì)的依賴。知識(shí)的創(chuàng)新、人類素質(zhì)的提高只有依賴教識(shí)的創(chuàng)新、人類素質(zhì)的提高只有依賴教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。而教育改革必須通過教師來(lái)育來(lái)實(shí)現(xiàn)。而教育改革必須通過教師來(lái)體現(xiàn)。同時(shí)，教育國(guó)際化、信息化、民體現(xiàn)。同時(shí)，教育國(guó)際化、信息化、民主化和個(gè)體化的趨勢(shì)不斷改變著教師的主化和個(gè)體化的趨勢(shì)不斷改變著教師的地位、功能和作用。地位、功能和作用。2021/3/258 專專 家家 指指 出出 今天的教師即是工作者，又今天的教

6、師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。他們是是學(xué)習(xí)者，也是研究者。他們是具有這三種身份的專家。具有這三種身份的專家。2021/3/259 我們需要的是有價(jià)值的教師我們需要的是有價(jià)值的教師教師的工作任務(wù)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教師的工作任務(wù)應(yīng)該實(shí)現(xiàn) 由由“教書教書”向向”育人育人”的轉(zhuǎn)變，的轉(zhuǎn)變，從從“教會(huì)知識(shí)教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生“學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生從，使學(xué)生從“接受接受”轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?yōu)闉椤皠?chuàng)造創(chuàng)造”. .這就決定了教師如果這就決定了教師如果是有價(jià)值的，就需要明確自身的任是有價(jià)值的，就需要明確自身的任務(wù)轉(zhuǎn)變，明確自身的價(jià)值定位。務(wù)轉(zhuǎn)變，明確自身的價(jià)值定位。2021/3/2510 人生有五大幸事

7、：人生有五大幸事： 1.出生后遇到一對(duì)好父母出生后遇到一對(duì)好父母 2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師上學(xué)時(shí)遇到一位好老師 3.工作時(shí)遇到一位好師傅工作時(shí)遇到一位好師傅 4.成家時(shí)遇到一位好伴侶成家時(shí)遇到一位好伴侶 5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女2021/3/25112021/3/2512“班主任班主任”發(fā)帖發(fā)帖曝收拾學(xué)生的曝收拾學(xué)生的 陰招陰招2021/3/2513 理論：理論： “收拾學(xué)生要收拾學(xué)生要讓家長(zhǎng)挑不出毛讓家長(zhǎng)挑不出毛病病”2021/3/2514錯(cuò)時(shí)孤立法錯(cuò)時(shí)孤立法原理：掉隊(duì)的大雁，會(huì)原理：掉隊(duì)的大雁，會(huì)因慌亂而叫聲凄涼因慌亂而叫聲凄涼2021/3/2515憋尿制勝法憋尿制勝法

8、原理：原理：掉隊(duì)的大雁，會(huì)掉隊(duì)的大雁，會(huì)因慌亂而叫聲凄涼因慌亂而叫聲凄涼2021/3/2516彪悍女生法彪悍女生法原理：原理：調(diào)皮的學(xué)調(diào)皮的學(xué)生和女生是水火生和女生是水火不相容的不相容的2021/3/2517今天的教師需要的是今天的教師需要的是 一股靜氣一股靜氣2021/3/2518靜下心來(lái)備每一堂課靜下心來(lái)備每一堂課靜下心來(lái)批每一本作業(yè)靜下心來(lái)批每一本作業(yè)靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話靜下心來(lái)研究學(xué)問靜下心來(lái)研究學(xué)問靜下心來(lái)讀幾本書靜下心來(lái)讀幾本書靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律靜下心來(lái)反思靜下心來(lái)反思靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味2021/3/2519靜下心來(lái)收益的是學(xué)

9、生，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己而最終收益的是教師自己. .2021/3/25202021/3/2521老師，老師，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教書的機(jī)器。我希望你是一位有感情的人，而不是一架教書的機(jī)器。我希望您不只是教書，也教我們做人。我希望您不只是教書，也教我們做人。我希望您不要單看我的成績(jī)，而要看我所做的努力。我希望您不要單看我的成績(jī)，而要看我所做的努力。我希望您不要勉強(qiáng)我把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對(duì)我，學(xué)習(xí)不一定我希望您不要勉強(qiáng)我把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對(duì)我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。是樂趣。我希望您不要期待我最喜歡您教的課，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，別的課也許我感到我希

10、望您不要期待我最喜歡您教的課，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，別的課也許我感到更加有趣。更加有趣。我希望您輔助我學(xué)會(huì)自己思考、自己判斷，而不只是背誦答案。我希望您輔助我學(xué)會(huì)自己思考、自己判斷，而不只是背誦答案。我希望您耐心地聽聽我所提出的問題，只有你肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)去我希望您耐心地聽聽我所提出的問題，只有你肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)去聽別人。聽別人。我希望您保持公正，盡量對(duì)我嚴(yán)格，因?yàn)槲抑牢倚枰膰?yán)厲。我希望您保持公正，盡量對(duì)我嚴(yán)格，因?yàn)槲抑牢倚枰膰?yán)厲。我希望您記住，不久之前您也是學(xué)生，您有時(shí)是否也忘記帶東西，在班上我希望您記住，不久之前您也是學(xué)生，您有時(shí)是否也忘記帶東西，在班上是否樣樣得第一？是否

11、樣樣得第一？我希望您也需要學(xué)，您不學(xué)，我們又怎樣從您那里學(xué)到更新的知識(shí)。我希望您也需要學(xué)，您不學(xué)，我們又怎樣從您那里學(xué)到更新的知識(shí)。我感激您，可能只是深深埋在心底。我感激您，可能只是深深埋在心底。2021/3/25222021/3/2523 有些教師工作時(shí)有些教師工作時(shí)“目中無(wú)人目中無(wú)人”，一學(xué)期下，一學(xué)期下來(lái)竟叫不上幾個(gè)學(xué)生的名字；來(lái)竟叫不上幾個(gè)學(xué)生的名字； 有些教師長(zhǎng)年與書店無(wú)緣，僅憑一本教參有些教師長(zhǎng)年與書店無(wú)緣，僅憑一本教參去挖掘去挖掘“微言大義微言大義”； 有些教師把一切教育教學(xué)改革和教學(xué)技術(shù)有些教師把一切教育教學(xué)改革和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新都看成是的創(chuàng)新都看成是“花架子花架子”而拒不沾邊，

12、只是而拒不沾邊，只是靠靠“傳統(tǒng)工藝傳統(tǒng)工藝”去以不變應(yīng)萬(wàn)變；去以不變應(yīng)萬(wàn)變； 有些教師觀念陳舊，語(yǔ)言陳腐，方法單調(diào)，有些教師觀念陳舊，語(yǔ)言陳腐，方法單調(diào)，行為刻板，暮氣沉沉，索然寡味，與學(xué)生形成行為刻板，暮氣沉沉，索然寡味，與學(xué)生形成深深的深深的“代溝代溝”。2021/3/2524網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的“問題老師問題老師”1 1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧中西合璧”型。型。2 2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技身懷絕技”型。型。3 3、上課遲到，下課拖堂之、上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土揮時(shí)如土”型。

13、型。4 4、課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之、課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙業(yè)務(wù)繁忙”型。型。5 5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙逍遙神仙”型。型。6 6、平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之、平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮臨場(chǎng)發(fā)揮”型。型。7 7、教案老一套，上課唱老調(diào)之、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己孔乙己”型。型。8 8、平板呆滯，照本宣科之、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播新聞聯(lián)播”型。型。9 9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云不知所云”型型。2021/3/252510.10.豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處

14、之豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無(wú)事生非無(wú)事生非”型。型。11.11.語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向暴力傾向”型。型。12.12.暗查密探，疑神疑鬼之暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤容嬤嬤”型。型。13.13.予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸小肚雞腸”型。型。14.14.揭人舊傷疤，傷人自尊心之揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休喋喋不休”型。型。15.15.盛氣凌人，擺足架子之盛氣凌人，擺足架子之“大法官大法官”型。型。16.16.先看學(xué)生檔案，然后就先看學(xué)生檔案，然后就“厚此薄彼厚此薄彼”型。型。17.17.拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，

15、懷疑在拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在戀戀之之“特別關(guān)心特別關(guān)心”型。型。18.18.自習(xí)不自習(xí)，老師來(lái)出題自習(xí)不自習(xí)，老師來(lái)出題，一講一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用心良苦用心良苦”型。型。 2021/3/2526 我們的學(xué)識(shí)、我們的人品，我們的學(xué)識(shí)、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成?。恢苯記Q定我們面事業(yè)的成??；直接決定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。對(duì)的教育對(duì)象的成敗。有人說(shuō)，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師有人說(shuō)，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類社會(huì)也就壽不能。一旦老師變壞，那么人類社會(huì)也就壽終正寢了。終正寢了。20

16、21/3/25272021/3/25282021/3/25292021/3/25302021/3/25312021/3/2532轉(zhuǎn)型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的轉(zhuǎn)型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈在社會(huì)的每一個(gè)角落。沖突，充盈在社會(huì)的每一個(gè)角落。無(wú)論農(nóng)民工還是白領(lǐng)精英，無(wú)論公務(wù)員還是大無(wú)論農(nóng)民工還是白領(lǐng)精英，無(wú)論公務(wù)員還是大學(xué)生幾乎所有的人，都會(huì)遭遇理想與現(xiàn)實(shí)的碰學(xué)生幾乎所有的人，都會(huì)遭遇理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，都要承受各種壓力和考驗(yàn)。撞，都要承受各種壓力和考驗(yàn)。工作與事業(yè)，婚姻與家庭，子女教育與贍養(yǎng)老工作與事業(yè)，婚姻與家庭，子女教育與贍養(yǎng)老人，住房保障和生活質(zhì)量人，住房保障和

17、生活質(zhì)量等等一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)等等一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)而深刻的命題，需要作為個(gè)體的人去破解和突而深刻的命題，需要作為個(gè)體的人去破解和突擊。擊。2021/3/2533教師隊(duì)伍中的兩種呼聲教師隊(duì)伍中的兩種呼聲 今天的學(xué)生不好教今天的學(xué)生不好教 教師工作太累教師工作太累2021/3/2534當(dāng)今社會(huì)怪當(dāng)今社會(huì)怪“ 現(xiàn)象現(xiàn)象”： 人們的財(cái)富在增加，但滿足感在人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，的人

18、越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低來(lái)越低2021/3/2535養(yǎng)心八珍湯養(yǎng)心八珍湯 1 1慈愛心一片慈愛心一片 5.5.孝順常想孝順常想 2 2好肚腸二寸好肚腸二寸 6.6.老實(shí)適量老實(shí)適量 3 3正氣三分正氣三分 7.7.奉獻(xiàn)不拘奉獻(xiàn)不拘 4 4寬容四錢寬容四錢 8.8.回報(bào)不求回報(bào)不求2021/3/2536把學(xué)生看做魔鬼，您把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使。您把學(xué)生看做天使。您就會(huì)生活在天堂中！就會(huì)生活在天堂中！2021/3/25

19、372021/3/2538 現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識(shí)、科學(xué)的管理方法、的文化知識(shí)、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級(jí)學(xué)生的身心健康的復(fù)合型的班級(jí)學(xué)生的組織者、管理者和教育者。組織者、管理者和教育者。2021/3/2539用心用心做事做事全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過：全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。用心做事才能把事做好?！?021/3/25

20、40 了解了解、研究研究學(xué)生學(xué)生附附: 測(cè)試學(xué)生氣質(zhì)的六十道題測(cè)試學(xué)生氣質(zhì)的六十道題2021/3/2541 氣質(zhì)類型及特征氣質(zhì)類型及特征膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)直率、熱情、精力旺直率、熱情、精力旺盛、勇敢積極，有魄力、堅(jiān)忍不盛、勇敢積極，有魄力、堅(jiān)忍不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任；但情緒容易拔，敢于承擔(dān)責(zé)任；但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴躁，表情明顯外露，激動(dòng)，脾氣暴躁，表情明顯外露，過分自信，有時(shí)獨(dú)斷專行，影響過分自信，有時(shí)獨(dú)斷專行，影響人際交往。（不可抑制型）人際交往。（不可抑制型）2021/3/2542多血質(zhì)多血質(zhì)活潑好動(dòng)，敏感，表情外活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)；露，反應(yīng)迅速，善于交際，適應(yīng)

21、性強(qiáng)；但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）做事缺乏持久性。（活潑型）2021/3/2543黏液質(zhì)黏液質(zhì)安靜、穩(wěn)重、沉著，善安靜、穩(wěn)重、沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。（安靜型）能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。（安靜型）2021/3/2544抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)細(xì)心、謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩細(xì)心、謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想像豐富，善于覺察到別人深刻，想像豐富，善于覺察到別人不易察覺的事物，但較孤僻，

22、多憂不易察覺的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈刺激和緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈刺激和猛烈打擊。（抑郁型）猛烈打擊。（抑郁型）2021/3/2545 另眼看管理另眼看管理1.看好你的第一扇窗看好你的第一扇窗_破窗戶理論破窗戶理論2.第一印象第一印象=惟一印象惟一印象_暈輪效應(yīng)暈輪效應(yīng)3.期望能把石頭變成愛人期望能把石頭變成愛人_皮革馬力翁效應(yīng)皮革馬力翁效應(yīng)4.魔力標(biāo)簽?zāi)Я?biāo)簽_標(biāo)簽效應(yīng)標(biāo)簽效應(yīng)5.出丑效應(yīng)出丑效應(yīng)2021/3/2546班主任語(yǔ)言藝術(shù)班主任語(yǔ)言藝術(shù)2021/3/2547情在首先情在首先 理在言中理在言中意在言后意

23、在言后 春雨無(wú)聲春雨無(wú)聲夏雷發(fā)聵夏雷發(fā)聵 沉默是金沉默是金2021/3/2548 班級(jí)管理小創(chuàng)意：班級(jí)管理小創(chuàng)意：1.建立溫馨提示欄、班級(jí)風(fēng)采展示窗建立溫馨提示欄、班級(jí)風(fēng)采展示窗2.準(zhǔn)備尊師茶、方便袋、應(yīng)急包、愛心準(zhǔn)備尊師茶、方便袋、應(yīng)急包、愛心小藥箱等小藥箱等3.自我警示卡、讀書三士自我警示卡、讀書三士4.作業(yè)協(xié)調(diào)員、師德師風(fēng)監(jiān)督員作業(yè)協(xié)調(diào)員、師德師風(fēng)監(jiān)督員5.評(píng)選班級(jí)功臣評(píng)選班級(jí)功臣2021/3/2549 知識(shí)篇知識(shí)篇2021/3/25501.1.本體性知識(shí)本體性知識(shí)-勝任崗位的基本保證教師的本體性知?jiǎng)偃螎徫坏幕颈ＷC教師的本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，知識(shí)要有事業(yè)識(shí)是指教師所

24、具有的特定的學(xué)科知識(shí)，知識(shí)要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個(gè)人最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是以自與職業(yè)的目的，一個(gè)人最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是以自己所從事的職業(yè)與專業(yè)為基礎(chǔ)。這種本體性知識(shí)有如己所從事的職業(yè)與專業(yè)為基礎(chǔ)。這種本體性知識(shí)有如下四個(gè)要求：一是對(duì)學(xué)科知識(shí)有一定的深度和廣度；下四個(gè)要求：一是對(duì)學(xué)科知識(shí)有一定的深度和廣度；二是既懂得本學(xué)科的歷史，又掌握該學(xué)科的新進(jìn)展；二是既懂得本學(xué)科的歷史，又掌握該學(xué)科的新進(jìn)展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，例如有關(guān)學(xué)科的知識(shí)背景、三是與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，例如有關(guān)學(xué)科的知識(shí)背景、實(shí)驗(yàn)知識(shí)、觀察知識(shí)以及科學(xué)方法論方面的知識(shí)，等實(shí)驗(yàn)知識(shí)、觀察知識(shí)以及科學(xué)方法論方面的知識(shí)，等等；四是能

25、把本學(xué)科知識(shí)變成自己的一種學(xué)科等；四是能把本學(xué)科知識(shí)變成自己的一種學(xué)科( (學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)) )造詣，能夠清楚表達(dá)出來(lái)。然而，具有豐富的學(xué)科知造詣，能夠清楚表達(dá)出來(lái)。然而，具有豐富的學(xué)科知識(shí)只是識(shí)只是“基本保證基本保證”，而不是唯一保證，即光有本體，而不是唯一保證，即光有本體性知識(shí)并不能成為一個(gè)好教師的決定條件。性知識(shí)并不能成為一個(gè)好教師的決定條件。2021/3/25512.2.文化知識(shí)文化知識(shí)-博采眾長(zhǎng)自成一家博采眾長(zhǎng)自成一家教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長(zhǎng)。教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識(shí)以

26、外；還要有廣博的文化知識(shí)，這樣才能把知識(shí)以外；還要有廣博的文化知識(shí)，這樣才能把學(xué)生引向未來(lái)的人生之路。在學(xué)校里，知識(shí)淵博學(xué)生引向未來(lái)的人生之路。在學(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因?yàn)榻處煹牡慕處熗A得學(xué)生的信賴和愛戴，因?yàn)榻處煹呢S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，豐富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認(rèn)為，學(xué)生的全而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。當(dāng)然，教師的文化知識(shí)修養(yǎng)具有泛性和深刻性。當(dāng)然，教師的文化知識(shí)修養(yǎng)具有很大的個(gè)體差異，因

27、此，我們主張每一位教師都很大的個(gè)體差異，因此，我們主張每一位教師都要發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)。要發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)。2021/3/25523.3.實(shí)踐知識(shí)實(shí)踐知識(shí)-機(jī)智豐富的個(gè)體存在機(jī)智豐富的個(gè)體存在教師的實(shí)踐知識(shí)更具體地說(shuō)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師的實(shí)踐知識(shí)更具體地說(shuō)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只的積累。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機(jī)智來(lái)。行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機(jī)智來(lái)。這種智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師這種智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律

28、性把握、創(chuàng)造性駕對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。的綜合能力。2021/3/25534.4.條件性知識(shí)條件性知識(shí)-成功教學(xué)的成功教學(xué)的“金鑰匙金鑰匙”教師的條件性知識(shí)是指教師所具有教育學(xué)與心教師的條件性知識(shí)是指教師所具有教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。這種知識(shí)是廣大教師所普遍缺乏的，理學(xué)知識(shí)。這種知識(shí)是廣大教師所普遍缺乏的，也是我們?cè)诮谈膶?shí)驗(yàn)中所特別強(qiáng)調(diào)的。條件性也是我們?cè)诮谈膶?shí)驗(yàn)中所特別強(qiáng)調(diào)的。條件性知識(shí)是每個(gè)教師成功教學(xué)的重要保障，我們把知識(shí)是每個(gè)教師成功教學(xué)的重要保障，我們把教師的條件性知識(shí)具體化為三個(gè)方面，

29、即學(xué)生教師的條件性知識(shí)具體化為三個(gè)方面，即學(xué)生身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的知識(shí)。價(jià)的知識(shí)。2021/3/2554 能力篇能力篇2021/3/2555教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。這樣才能勝任自己的工作。例：多媒體運(yùn)用能力，觀察能力，識(shí)別例：多媒體運(yùn)用能力，觀察能力，識(shí)別能力，談話能力，組織能力，管理能力，能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學(xué)生能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學(xué)生能力，自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等

30、等。力等等。2021/3/25562021/3/25572021/3/25582021/3/25592021/3/2560新課程背景下的班主任培訓(xùn)內(nèi)容新課程背景下的班主任培訓(xùn)內(nèi)容 師德篇師德篇 人際篇人際篇 心理篇心理篇 法規(guī)篇法規(guī)篇 管理篇管理篇 時(shí)政篇時(shí)政篇 文化篇文化篇 語(yǔ)言篇語(yǔ)言篇 科技篇科技篇 風(fēng)格篇風(fēng)格篇 習(xí)慣篇習(xí)慣篇 時(shí)尚篇時(shí)尚篇 家教篇家教篇 學(xué)習(xí)篇學(xué)習(xí)篇2021/3/25612021/3/2562優(yōu)秀教師人格魅力優(yōu)秀教師人格魅力博大的胸懷博大的胸懷寬廣的愛心寬廣的愛心對(duì)任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心對(duì)任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心2021/3/2563“每個(gè)人的身上都隱藏著原

31、子能，但只有很少的人能每個(gè)人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的有人開采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。耶穌、釋加默尼和穆罕巨人，可是很少有人喚醒它。耶穌、釋加默尼和穆罕默德成為萬(wàn)民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔默德成為萬(wàn)民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中國(guó)民族數(shù)千年來(lái)的精神支柱，這是道德子思想成為中國(guó)民族數(shù)千年來(lái)的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾能量的發(fā)揮；比爾. .蓋茨用蓋茨用windowswindo

32、ws小小的窗口，獲得小小的窗口，獲得了疆域遠(yuǎn)大于成吉思汗的帝國(guó)，這是智能的發(fā)揮；泰了疆域遠(yuǎn)大于成吉思汗的帝國(guó)，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮。揮。蘇格拉底說(shuō)得好蘇格拉底說(shuō)得好:“:“每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，只是每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，只是要讓它發(fā)光要讓它發(fā)光” ” 2021/3/2564阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過：阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撐給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撐起整個(gè)地球！起整個(gè)地球！”學(xué)生們的想象與創(chuàng)造能力就是學(xué)生們的想象與創(chuàng)造能力就是撐起地球的支點(diǎn)，它的能量無(wú)法估算。作為學(xué)撐起地球的支點(diǎn)，它的能量無(wú)法估算。作為

33、學(xué)生人生發(fā)展直接指導(dǎo)者的教師，應(yīng)通過完善的生人生發(fā)展直接指導(dǎo)者的教師，應(yīng)通過完善的教育幫助它們不斷認(rèn)識(shí)自己的潛力和發(fā)展的可教育幫助它們不斷認(rèn)識(shí)自己的潛力和發(fā)展的可能，牽引出每個(gè)孩子內(nèi)在的潛質(zhì)，豐腴他們想能，牽引出每個(gè)孩子內(nèi)在的潛質(zhì)，豐腴他們想象的翅膀，并為之鋪設(shè)好起飛的跑道。象的翅膀，并為之鋪設(shè)好起飛的跑道。2021/3/2565我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽(yáng)我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽(yáng)光的味道是不可少的。她體現(xiàn)在光的味道是不可少的。她體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是責(zé)任心，二是愛兩個(gè)方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事。事。全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過：全國(guó)勞動(dòng)模范

34、李素麗說(shuō)過：“認(rèn)認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。才能把事做好?！?021/3/25662021/3/25672021/3/25682021/3/25692021/3/25702021/3/2571徹底毀掉孩子的八種徹底毀掉孩子的八種 做做 法法2021/3/25721,1,讓孩子覺得自己什么都不行讓孩子覺得自己什么都不行, ,沒人賞識(shí)他沒人賞識(shí)他. .例如學(xué)習(xí)不行例如學(xué)習(xí)不行, ,長(zhǎng)相長(zhǎng)相不行不行, ,交際不行交際不行, ,干家務(wù)不行干家務(wù)不行, ,馬馬虎虎, ,粗心粗心, ,讓家人為他受累讓家人為他受累總總之之, ,他沒有行的地方他沒有行的地方2021

35、/3/25732,2,經(jīng)常拿比他經(jīng)常拿比他 行行 的人刺激他的人刺激他. .例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊:看看人家人家, ,從不讓父母操心從不讓父母操心!這這類話最具打擊力和摧毀力類話最具打擊力和摧毀力, ,是毀是毀孩子的王牌語(yǔ)錄孩子的王牌語(yǔ)錄. .2021/3/25743,3,父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象, ,這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感. .而一個(gè)有罪惡感而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生的人往往采用自暴自棄的方法度過一生. .具具體方法舉例如下體方法舉例如下: :經(jīng)常告訴孩子經(jīng)常告訴孩子, ,自從有

36、了自從有了他他, ,你連電影也沒看過你連電影也沒看過, ,你為他操碎了心你為他操碎了心, ,都都累出病來(lái)了累出病來(lái)了, ,最好再具體說(shuō)出你身上的哪種最好再具體說(shuō)出你身上的哪種病是由于他造成的病是由于他造成的. .或者說(shuō)或者說(shuō), ,如果不是為了如果不是為了照顧他照顧他, ,自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了. .2021/3/25754,4,和孩子說(shuō)話時(shí)口氣決不能和藹和孩子說(shuō)話時(shí)口氣決不能和藹, ,切切不可使用商量的口吻不可使用商量的口吻, ,一定要使音量一定要使音量達(dá)到達(dá)到7070分貝以上分貝以上, ,一定要使用命令式一定要使用命令式的口吻的口吻. .如果還能配合一些挖苦諷刺

37、如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語(yǔ)詞組的漢語(yǔ)詞組, ,則效果更佳則效果更佳. .如如 你真蠢你真蠢你混你混沒見過你這么傻的沒見過你這么傻的怎么生怎么生了你這么個(gè)東西了你這么個(gè)東西 等等等等. .2021/3/25765,5,孩子的一切要由你來(lái)決定孩子的一切要由你來(lái)決定, ,切不可給他切不可給他一點(diǎn)兒自由一點(diǎn)兒自由, ,他的行蹤你要密切注視他的行蹤你要密切注視. .他如他如果有日記果有日記, ,一定要設(shè)法查看一定要設(shè)法查看; ;他如果有信件他如果有信件, ,一定要審查一定要審查. .這樣做能在他心里造成他不這樣做能在他心里造成他不是人的感覺是人的感覺, ,造成他是一個(gè)受人操縱的木造成他是一個(gè)受人操縱

38、的木偶的感覺偶的感覺. .一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的不可能奮發(fā)上進(jìn)的. .2021/3/25776,6,要學(xué)會(huì)遷怒的本事要學(xué)會(huì)遷怒的本事. .單位上遇到不順心單位上遇到不順心的事的事, ,回來(lái)后要想方設(shè)法找理由給孩子潑回來(lái)后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血狗血. .無(wú)論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然無(wú)論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他后教訓(xùn)他, ,并制止他流眼淚并制止他流眼淚. .這樣做可以有這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心效地打擊孩子的自尊心, ,增強(qiáng)孩子的自卑增強(qiáng)孩子的自卑感感, ,同樣可以造成他不是人的感覺同樣可以造成他不是人的感覺. .2021/3/

39、25787,7,當(dāng)眾出孩子的丑當(dāng)眾出孩子的丑. .前前6 6條都是在家庭里的條都是在家庭里的 單練單練.真正要徹底毀掉他真正要徹底毀掉他, ,這第這第7 7條才是條才是殺手锏殺手锏. .你一定要當(dāng)著外人你一定要當(dāng)著外人( (或同學(xué)或親友或同學(xué)或親友或鄰居或鄰居) )損他損他, ,貶他貶他, ,讓他無(wú)地自容讓他無(wú)地自容. .從心理從心理學(xué)角度講學(xué)角度講, ,這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理會(huì)的心理, ,產(chǎn)生自慚形穢的念頭產(chǎn)生自慚形穢的念頭. .而一個(gè)懼而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足於社會(huì)怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足於社會(huì)的的. .2021/3/25798.8

40、.老當(dāng)著孩子的面說(shuō)他們老師不老當(dāng)著孩子的面說(shuō)他們老師不行、不好行、不好2021/3/2580 愛愛 的的 誤誤 區(qū)區(qū)2021/3/2581愛的誤區(qū)愛的誤區(qū)溺愛溺愛功利的愛功利的愛聚焦的愛聚焦的愛情緒的愛情緒的愛補(bǔ)償式的愛補(bǔ)償式的愛無(wú)原則的愛無(wú)原則的愛貪婪的愛貪婪的愛2021/3/2582我的人生格言：我的人生格言： 吃所喜吃所喜 穿所好穿所好 一任秉性一任秉性 付其勞付其勞 奉其酬奉其酬 兩袖清風(fēng)兩袖清風(fēng)為的是為的是 心底坦然心底坦然2021/3/2583 人生就是一本書，人生就是一本書， 自己寫來(lái)大家讀，自己寫來(lái)大家讀， 有的章節(jié)很精彩，有的章節(jié)很精彩， 有的段落卻模糊。有的段落卻模糊。 陰晴圓缺平常事，陰晴圓缺平常事， 還有臉笑心再哭。還有臉笑心再哭。 不說(shuō)什么無(wú)怨無(wú)悔，不說(shuō)什么無(wú)怨無(wú)悔， 不說(shuō)什么十分滿足，不說(shuō)什么十分滿足， 只知道人生來(lái)世就一回，只知道人生來(lái)世就一回， 怎能做那多姿的盆景樹，怎能做那多姿的盆景樹， 回首漫漫來(lái)時(shí)路回首漫漫來(lái)時(shí)路, , 腳印個(gè)個(gè)好清楚。腳印個(gè)個(gè)好清楚。2021/3/25842021/3/2585Thank you!