2020版高考政治總復(fù)習(xí) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 課時(shí)作業(yè)37 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心（含解析）新人教版必修4

《2020版高考政治總復(fù)習(xí) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 課時(shí)作業(yè)37 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心（含解析）新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考政治總復(fù)習(xí) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 課時(shí)作業(yè)37 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心（含解析）新人教版必修4（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)作業(yè)37　唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 時(shí)間：45分鐘　分值：100分 一、選擇題(每小題4分，共72分) 1．土豆和西紅柿根本不是一個(gè)世界的，但它們走到了一起。因?yàn)橥炼棺兂闪耸項(xiàng)l，西紅柿變成了番茄醬，它倆變成了絕配。感情亦是如此，沒(méi)有天生就合適的兩個(gè)人，只有兩顆彼此包容和理解的心，懂得欣賞與珍惜，才能看得到長(zhǎng)久！這段生活感悟告訴我們的哲學(xué)道理主要是(　C　) ①不同事物有不同的矛盾 ②同一矛盾的兩個(gè)方面各有其特點(diǎn) ③沒(méi)有斗爭(zhēng)性，就沒(méi)有矛盾雙方的依存和貫通，事物就不能存在和發(fā)展 ④沒(méi)有同一性，就沒(méi)有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物就不能存在和發(fā)展 A．①② B．①③

2、C．③④ D．②④ 解析：材料中的生活感悟正確揭示了矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系，③④觀點(diǎn)正確且符合題意；①②強(qiáng)調(diào)矛盾的特殊性，不符合題意。 2．假如沒(méi)有小偷，鎖就不會(huì)達(dá)到今天這樣完善的程度；假如沒(méi)有假鈔票，鈔票的制造就不會(huì)這么的精美。這句話主要說(shuō)明了(　B　) A．堅(jiān)持創(chuàng)新，打破常規(guī)思維的束縛 B．矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力 C．矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 D．世界是普遍聯(lián)系的整體 解析：材料體現(xiàn)了矛盾雙方在斗爭(zhēng)中得以發(fā)展，B說(shuō)法正確。A、C、D說(shuō)法均與題意無(wú)關(guān)。 3．生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展看上去是一對(duì)冤家，但也并非決然不能兼顧。生態(tài)保護(hù)是底線，發(fā)展是硬道理，讓它們并行

3、不悖才是真本事。上述觀點(diǎn)認(rèn)為(　D　) ①生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是既對(duì)立又統(tǒng)一的 ②實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須認(rèn)識(shí)和改造規(guī)律 ③生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾可以消除 ④要積極尋找正確的方法促進(jìn)矛盾的解決 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析：生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一對(duì)冤家，同時(shí)也可能得兼，體現(xiàn)了①；②③錯(cuò)誤，客觀規(guī)律不可以被改造，矛盾不可能被消除；讓生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展并行不悖才是真本事，體現(xiàn)了人們能發(fā)揮主觀能動(dòng)性找到解決問(wèn)題的正確方法，故④正確。 4．“自己是對(duì)方的對(duì)方”，與這句話包含相同哲理的是(　D　) A．最好的蘋(píng)果酒常帶著木桶的味道，太陽(yáng)里也會(huì)看到黑點(diǎn) B．擁抱真

4、是一個(gè)奇怪的東西，明明靠得那么近，卻遠(yuǎn)得看不見(jiàn)彼此的臉 C．世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩片完全不同的樹(shù)葉 D．天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣 解析：材料中的話體現(xiàn)了矛盾雙方的依存關(guān)系。A體現(xiàn)了要堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題；B體現(xiàn)了矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化；C體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性；D強(qiáng)調(diào)了美和惡、善和不善之間的相互依存關(guān)系，與題干包含的哲理相同。 5．漫畫(huà)《騰不出時(shí)間休息的人，遲早騰出時(shí)間生病》蘊(yùn)含的哲理是(　B　) ①工作不利于人的健康 ②事物不僅有對(duì)立的一面，還有同一的一面 ③矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ④只有會(huì)休息的人才會(huì)工作 A．①②

5、 B．②③ C．②④ D．③④ 解析：不應(yīng)該只看到休息會(huì)占用時(shí)間，影響工作，還應(yīng)該看到休息有利于恢復(fù)體力更好地工作，②入選；在一天之中，休息時(shí)間只是一部分，但是如果休息不好，影響到身體健康，矛盾的次要方面就會(huì)變成主要方面，結(jié)果就會(huì)什么都做不成了，故選③。①④不符合“哲理”這一要求，而且①的觀點(diǎn)具有片面性，均排除。 6．常言道，“小成功需要朋友，大成功需要敵人”。一個(gè)人若要有所作為，就必須敢于同對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中和對(duì)手一起成長(zhǎng)。對(duì)此理解正確的是(　C　) A．要善于尋找“敵我”雙方的共性，實(shí)現(xiàn)雙方的互利共贏 B．是朋友還是“敵人”，要根據(jù)不同情況具體分析 C．沒(méi)有斗爭(zhēng)就沒(méi)有發(fā)展，

6、要把“敵我”的競(jìng)爭(zhēng)化為進(jìn)步的動(dòng)力 D．“敵人”不是永恒的，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成“朋友” 解析：材料揭示了任何事物都是既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾，矛盾雙方相互依存、相互貫通，又相互排斥、相互斗爭(zhēng)，由此推動(dòng)事物運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展。沒(méi)有矛盾雙方的相互排斥和斗爭(zhēng)，就沒(méi)有雙方力量的改變，也就沒(méi)有矛盾雙方的轉(zhuǎn)化的發(fā)展。C項(xiàng)符合題意；材料強(qiáng)調(diào)雙方的斗爭(zhēng)促進(jìn)共同成長(zhǎng)，A項(xiàng)與題意不符；B項(xiàng)與題意不符；題意主旨強(qiáng)調(diào)矛盾雙方在對(duì)立中統(tǒng)一，D項(xiàng)與題意不符；正確選項(xiàng)為C。 7．“多難興邦”貴在“興”?！岸嚯y興邦”就要自強(qiáng)不息。這是因?yàn)?　C　) A．矛盾雙方的對(duì)立是有條件的 B．矛盾雙方的同一是無(wú)條件的 C．矛盾雙方

7、的轉(zhuǎn)化是有條件的 D．矛盾雙方的對(duì)立和統(tǒng)一是不可分的 解析：自強(qiáng)不息是實(shí)現(xiàn)在多難中興邦的必要條件，沒(méi)有這一條件，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)雙方的轉(zhuǎn)化。 8．英國(guó)文藝評(píng)論家、散文家赫茲里特說(shuō)過(guò)，毫無(wú)缺點(diǎn)的人顯然是不存在的，因?yàn)樗麩o(wú)法在這個(gè)世界上找到一個(gè)朋友，他似乎屬于完全不同的物種。下列語(yǔ)句與上述語(yǔ)句反映的哲理不相同的是(　C　) ①皇帝身上也有三個(gè)御虱 ②瓜無(wú)滾圓，人無(wú)十全 ③亂極則治，暗極則光 ④塞翁失馬，焉知非福 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：本題借助名人名言考查矛盾的普遍性，矛盾的同一性。毫無(wú)缺點(diǎn)的人顯然是不存在的，強(qiáng)調(diào)了時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾，矛盾具有普遍性

8、，①②與之所反映的哲理相同，排除。③④均說(shuō)明矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，與材料蘊(yùn)含的哲理不相同，符合題目要求。 9．貪圖無(wú)所不能，只能一無(wú)所能；試圖無(wú)所不知，只能一無(wú)所知；企圖無(wú)所不有，只能一無(wú)所有。這給我們的哲學(xué)啟示是(　B　) ①要堅(jiān)持用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題 ②任何事物都存在著普遍聯(lián)系 ③要抓住時(shí)機(jī)促成飛躍 ④矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：“能與不能”“知與不知”“有和沒(méi)有”都是矛盾的雙方，既對(duì)立統(tǒng)一，因此，要堅(jiān)持用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題，“貪圖無(wú)所不能，只能一無(wú)所能；試圖無(wú)所不知，只能一無(wú)所知；企圖無(wú)所不有，只能一無(wú)所有”說(shuō)

9、明矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，故①④正確；材料不涉及聯(lián)系的普遍性，也不涉及要抓住時(shí)機(jī)促成飛躍，②③與題意不符。 10．習(xí)近平指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化，但我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變。這一判斷堅(jiān)持了(　A　) ①矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一 ②絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止的統(tǒng)一 ③前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 ④整體與部分的辯證統(tǒng)一 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 解析：“我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化”，體現(xiàn)了事物的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)、中國(guó)社會(huì)發(fā)展較之前有所不同，“但我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變”體現(xiàn)了矛

10、盾特殊性中包含了矛盾的普遍性、事物的相對(duì)靜止，①②符合題意；③④與題意無(wú)關(guān)。 11．環(huán)保節(jié)能、開(kāi)車(chē)不限行、能走公交專用道、有專用號(hào)牌、免征購(gòu)置稅……，新能源汽車(chē)越來(lái)越受到消費(fèi)者的青睞，但新能源汽車(chē)也存在充電不方便、電池壽命短等問(wèn)題。由此可見(jiàn)(　D　) ①?gòu)?fù)雜事物是諸多矛盾構(gòu)成的綜合體 ②新事物是對(duì)舊事物的辯證否定 ③事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 ④抓住主流的同時(shí)不能忽視支流 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：新能源汽車(chē)的諸多優(yōu)惠政策使得越來(lái)越受到消費(fèi)者的青睞，但新能源汽車(chē)也存在充電不方便、電池壽命短等問(wèn)題。由此可見(jiàn)任何事物都是對(duì)立統(tǒng)一的，要堅(jiān)持一分為二

11、的觀點(diǎn)看問(wèn)題，抓住主流的同時(shí)不能忽視支流。同時(shí)要看到新能源汽車(chē)的發(fā)展前景，支持新事物的發(fā)展，③④符合題意；材料不體現(xiàn)抓主要矛盾，①與題意不符；材料不體現(xiàn)辯證否定觀，②與題意不符。 12．實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記的重要指示精神，久久為功、扎實(shí)推進(jìn)，因地制宜、精準(zhǔn)施策，改善環(huán)境、補(bǔ)齊短板，讓廣大農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中有更多獲得感、幸福感。據(jù)此，下列的哲學(xué)解釋正確的是(　C　) ①久久為功、扎實(shí)推進(jìn)——認(rèn)識(shí)事物要著眼于事物的整體 ②因地制宜、精準(zhǔn)施策——分析具體原因，解決具體問(wèn)題 ③改善環(huán)境、補(bǔ)齊短板——努力克服前進(jìn)道路上的各種困難 ④獲得感、

12、幸福感——把人民群眾的利益作為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：久久為功、扎實(shí)推進(jìn)，體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，排除①；因地制宜、精準(zhǔn)施策，體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析，②正確；改善環(huán)境、補(bǔ)齊短板，體現(xiàn)了整體與部分的辯證關(guān)系，排除③；讓廣大農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中有更多獲得感、幸福感，這體現(xiàn)了要把人民群眾的利益作為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，④正確。 13．習(xí)近平主席曾針對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”做過(guò)一個(gè)生動(dòng)的比喻：“俗話說(shuō)，治病要找病根。扶貧也要找‘貧根’。對(duì)不同原因、不同類型的貧困，采取不同的脫貧措施，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療?！边@給我們的啟示是，做事情要(　B　)

13、 A．敢于承認(rèn)矛盾、揭露矛盾 B．區(qū)分不同事物的不同矛盾 C．弄清同一事物在發(fā)展的不同階段上的不同矛盾 D．認(rèn)識(shí)同一事物中的不同矛盾的特殊性 解析：本題借助精準(zhǔn)扶貧考查矛盾的特殊性。對(duì)不同原因、不同類型的貧困，采取不同的脫貧措施，說(shuō)明要區(qū)分不同事物的不同矛盾，具體問(wèn)題具體分析，B入選，C、D排除。A不符合題意。 14．名家主要代表人物公孫龍以詭辯而聞名。據(jù)說(shuō)，他有一次騎馬過(guò)關(guān)，關(guān)吏說(shuō)：“馬不準(zhǔn)過(guò)?！惫珜O龍回答說(shuō)：“我騎的是白馬，白馬非馬?！闭f(shuō)著就連馬一起過(guò)去了。“白馬非馬”的錯(cuò)誤在于(　A　) A．否認(rèn)了事物矛盾的普遍性與特殊性的聯(lián)系 B．否認(rèn)了事物矛盾的普遍性與特殊性的區(qū)別

14、 C．否認(rèn)了事物矛盾的特殊性 D．夸大了事物矛盾的普遍性 解析：任何一個(gè)事物都是矛盾的特殊性與普遍性的統(tǒng)一，白馬既有馬的特殊性，也有馬的普遍性，它是矛盾特殊性與普遍性的統(tǒng)一，“白馬非馬”的論斷割裂了二者的聯(lián)系，A正確。 15．著名作家姚雪垠有句名言：“耐得寂寞，才能不寂寞；耐不得寂寞，偏偏寂寞?！边@句話主要體現(xiàn)了(　B　) A．矛盾雙方在一定條件下相互依存 B．矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 C．矛盾雙方相互排斥、相互斗爭(zhēng) D．矛盾著的事物在不同發(fā)展階段有不同的特點(diǎn) 解析：題干說(shuō)的是事物矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，B正確。A、C、D不符合題意。 16．下面漫畫(huà)《健康第一》啟示我們(　B

15、　) A．做事情要善于把握主流 B．做事情要抓住主要矛盾 C．做事情不能忽視次要矛盾 D．要堅(jiān)持從局部去認(rèn)識(shí)整體 解析：對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，健康是第一位的，沒(méi)有了健康，地位、財(cái)富和幸福都將失去，漫畫(huà)啟示我們做事情要抓住主要矛盾，B符合題意。 17．一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人在饑餓時(shí)只有一個(gè)煩惱，吃飽以后就會(huì)生出無(wú)數(shù)煩惱。前者是生存的煩惱，后者是發(fā)展的煩惱?！边@一說(shuō)法所包含的哲理是(　A　) A．主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 B．矛盾的主次方面在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化 C．不同事物擁有不同的矛盾 D．感受不同，人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)就不同 解析：人在饑餓時(shí)，生存是主要矛盾，發(fā)展是

16、次要矛盾；饑餓問(wèn)題解決后，發(fā)展問(wèn)題就上升為主要矛盾，A正確。B、C、D與題意無(wú)關(guān)。 18．生活中人們常說(shuō)“是藥三分毒”，可我們生病時(shí)還是要吃藥，因?yàn)槲覀兛粗氐氖悄瞧叻值乃幮?。這啟示我們想問(wèn)題、辦事情必須堅(jiān)持(　B　) A．主觀與客觀的統(tǒng)一 B．矛盾主次方面的統(tǒng)一 C．主次矛盾的統(tǒng)一 D．整體與部分的辯證統(tǒng)一 解析：是藥三分毒，但生病時(shí)我們?nèi)缘贸运?，這是抓住了藥能治病這一主要功能，堅(jiān)持了矛盾主次方面的統(tǒng)一，B符合題意。 二、綜合題(28分) 19．被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的屠呦呦在《青蒿素的發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)中醫(yī)獻(xiàn)給世界的禮物》的演講中總結(jié)了她成功的經(jīng)驗(yàn)，下面是節(jié)選的片段： 第一

17、，目標(biāo)明確、堅(jiān)持信念是成功的前提。第二，學(xué)科交叉為研究成功提供了準(zhǔn)備。從1959年到1962年，我參加西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)藥知識(shí)。第三，在困境面前需要堅(jiān)持不懈。為了盡快上臨床，在動(dòng)物安全性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我和科研團(tuán)隊(duì)成員自身服用有效部位提取物，以確保臨床病人的安全。第四，團(tuán)隊(duì)精神，無(wú)私合作加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成有效藥物。衷心感謝當(dāng)年從事523抗瘧研究的中醫(yī)科學(xué)院團(tuán)隊(duì)全體成員，感謝全國(guó)523項(xiàng)目單位的通力協(xié)作。 請(qǐng)結(jié)合材料，用矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理，說(shuō)明應(yīng)如何學(xué)習(xí)屠呦呦的經(jīng)驗(yàn)，取得科學(xué)研究的成功。 答案：①矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，相互轉(zhuǎn)化，普遍性寓于特殊性中，特殊性也離不開(kāi)普

18、遍性。這要求堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性具體的歷史的統(tǒng)一。②屠呦呦的成功經(jīng)驗(yàn)中有指導(dǎo)科研的共性的東西。科研工作者應(yīng)吸取屠呦呦的成功經(jīng)驗(yàn)里的共性的東西。 ③屠呦呦的經(jīng)驗(yàn)是在特殊時(shí)期、特殊條件下，通過(guò)個(gè)性化的主觀努力形成的?？蒲泄ぷ髡邞?yīng)該借鑒她的經(jīng)驗(yàn)并與個(gè)人實(shí)際情況結(jié)合，發(fā)揮主觀能動(dòng)性才有可能獲得成功。 解析：本題要求考生結(jié)合材料，用矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理，說(shuō)明應(yīng)如何學(xué)習(xí)屠呦呦的經(jīng)驗(yàn)，取得科學(xué)研究的成功。解答本題，首先要明確本題的知識(shí)范圍是“矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理”，并回答出這一原理的內(nèi)容及方法論；然后，要準(zhǔn)確理解屠呦呦的成功經(jīng)驗(yàn)，并將其與所學(xué)哲學(xué)原理聯(lián)系起來(lái)。一方面，屠呦呦的經(jīng)驗(yàn)具有普遍指導(dǎo)意義，是事物的共性，考生需要從矛盾的普遍性角度進(jìn)行說(shuō)明；另一方面，屠呦呦的成功具有其特殊性，考生需要從矛盾的特殊性角度分析說(shuō)明，科研工作者應(yīng)具體分析，與個(gè)人實(shí)際情況結(jié)合，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。 7