閩教版三年級上冊英語教案

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學(xué)情分析 1. 英語中的Hello是打招呼用語，意為“你（們）好”、“喂”、“嗨”等。Hello!可以用于打招呼，引起對方注意，還可以用于打電話或叫人，意為“喂！” 廣播、電視等節(jié)目主持人也可以用Hello于節(jié)目的開場，意為“各位聽眾、觀眾，你們好！” 2. Hi也是打招呼用語，意為“你好”、“嗨”。用Hi!來打招呼，要比Hello！更加隨便些。 3. 漢語名字譯成英語的時候，就是用漢語拼音來拼寫。在書寫時，姓和名字要分開，而且第一個字母都要大寫，如Wang Tao (王濤)，Li Ming（李明），Yang Ming(楊明) 等。 4. 英語單詞一般都以小寫字母形式出現(xiàn)，但英語句子的第一個單詞的第一個字母必須大寫。人名、國名、地名、語言名稱等不管處于什么位置，其第一個字母都得大寫。 5. 英語的句號是一個圓點，而不是一個圓圈。 6. a 和an 是不定冠詞，都是表示“一個”，用于修飾可數(shù)名詞。a 用在以輔音讀音開頭的名詞前，an則是用在以元音讀音開頭的名詞前。 7. I’m 是I am 的縮寫形式，讀成一個音節(jié)[aim]。What’s 是What is 的縮寫形式，也是讀成一個音節(jié) [wots]。 8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次見面時的用語。Nice to see you. 或 Glad to see you.多為再次見面時的用語。 9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗號隔開。 Part A 教學(xué)內(nèi)容：Hello 教學(xué)目的 ◆ 語言知識目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Aa 和 Bb。 2. 學(xué)習(xí)單詞apple和banana。 3. 初步運用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等單詞。 4. 學(xué)說句子Hello，I’m…. Nice to meet you. 5. 學(xué)說歌謠：A B C D。 6. 功能：問候和自我介紹。 ◆ 教學(xué)重點 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Aa 和 Bb，初步了解英語中升調(diào)和降調(diào)的讀法。 2. 能根據(jù)圖片說出apple和banana，并能看圖識詞。 3. 能用英語說自己的名字，能用英語稱呼英語老師Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介紹。 5. 能用 Nice to meet you.進行問候。 ◆教學(xué)難點 1、能認(rèn)讀和正確書寫字母Aa 和 Bb，初步了解英語中升調(diào)和降調(diào)的讀法 2、能根據(jù)圖片說出apple和banana，并能看圖識詞 3、能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介紹。 ◆ 情感態(tài)度 幫助學(xué)生養(yǎng)成主動問好的良好習(xí)慣,做個講文明、講禮貌的好孩子。 對英語國家的稱呼和問候方式感興趣，樂于接觸異國文化。 教具準(zhǔn)備 1. 26個字母卡片。 2. 單詞圖片和卡片:apple, banana。 3. 本課對話中人物的頭飾，蘋果和香蕉的頭飾。 4. 錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step1 Warming up 1. 欣賞一首英語兒童歌曲。 上課開始，教師播放一首簡單的英語兒童歌曲，教師邊唱邊做簡單的動作，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師一起活動。 2. 欣賞歌曲之后，教師熱情地和全班學(xué)生用英語打招呼，說“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .” 教師邊說，邊用手勢或肢體語言幫助學(xué)生理解所說的話。 3. 教師向個別學(xué)生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的語言與教師打招呼。 4. 出示單詞卡片Hello, 揭示并板書課題：Unit 1 Hello Part A。 Step2 Presentation （一）句型教學(xué) 1. 教師出示卡片，熱情地向?qū)W生揮手并說：“Hello！” 和“ Hi！”，請學(xué)生也用“Hello！” 或“ Hi！”回應(yīng)教師。板書hello和hi，并告訴學(xué)生hello和hi 的使用場合。 2. 教師向?qū)W生自我介紹，說：“Hello！I’m …”,并把自己的中文名字和漢語拼音寫在黑板上，告訴學(xué)生可以這樣稱呼老師：“Miss/ Mr./Mrs. ….” 教師走到一位學(xué)生面前，與學(xué)生打招呼，“Hello！I’m Miss/ Mr./Mrs. …”，引導(dǎo)學(xué)生說：“Hello！I’m …”，再走到另外幾位學(xué)生面前重復(fù)同樣的對話，直到所有學(xué)生都明白對話的意思。 3. 游戲——開火車。 游戲規(guī)則：每組第一個學(xué)生向第二個學(xué)生說:“Hello/Hi! I’m….”第二個學(xué)生回答后，向后轉(zhuǎn)，第三個學(xué)生問候并自我介紹，各組學(xué)生依次往下傳，直到全組的最后一個學(xué)生。說得又快又準(zhǔn)確的組獲勝。 4.教師拿出英語書對學(xué)生說：“這是我們的英語書，今天我們將認(rèn)識Miss Gao和她的學(xué)生們，他們將伴隨著我們一起成長，直到小學(xué)畢業(yè)?，F(xiàn)在，請大家看課本第2頁，認(rèn)真聽錄音，看看他們是誰，他們是怎樣用英語相互問好的?！? （二）課文教學(xué) 1. 教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生邊看邊聽錄音。然后請學(xué)生說出對話中的人物名字。 2. 教師再播放錄音，教學(xué)Nice to meet you.告訴學(xué)生Nice to meet you.是初次見面時的問候語。教師對全班學(xué)生說：“Hello! Boys and girls. I’m Miss/Mr. ….Nice to meet you.”引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)：“Hello! Miss/Mr. …. Nice to meet you, too.”教師與個別學(xué)生做對話練習(xí)。 3. 播放課文錄音二至三次，學(xué)生模仿跟讀。教師拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的頭飾，看哪位學(xué)生模仿的好，就將頭飾戴在該學(xué)生的頭上。 4. 鞏固練習(xí)。 （1）請戴頭飾的學(xué)生上臺分角色表演對話。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察中英文姓名的不同表達方式。提醒學(xué)生注意姓名的首字母要大寫，姓和名要相隔一個字母的距離。 （3）完成課文第3頁的Let’s act. 教師出示自己的照片，將其貼在課本第3頁的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am .”填寫上自己的名字。請學(xué)生完成同樣的活動，然后四人一組進行交流。 （三）字母教學(xué) 1. 欣賞英文歌曲：I can say my A B C。 播放歌曲，教師邊唱邊出示26個字母，欣賞歌曲之后，教師告訴學(xué)生，英語有26個字母，這26個字母能組合成成千上萬個具有不同意思的單詞。今天，我們先學(xué)習(xí)兩個字母Aa 和 Bb。 2. 教學(xué)字母Aa和單詞apple。 （1）用升調(diào)和降調(diào)教學(xué)字母Aa，要求學(xué)生認(rèn)真聽并模仿。 （2）出示卡片，區(qū)別印刷體和書寫體。 （3）教師在黑板上四線三格中書寫字母Aa，學(xué)生書空模仿，并在在課文的第3頁的范例旁練寫。 （4）教學(xué)單詞apple。 教師出示apple 的圖片和卡片，讓學(xué)生在單詞apple 中找出字母a。教學(xué)apple , an apple. 3. 以同樣的方法教學(xué)字母Bb和單詞banana。 4. 全班學(xué)生說歌謠并做動作： A is for apple. A,A,A. B is for banana. B,B,B. 5. 游戲——唱反調(diào)。 游戲規(guī)則：教師出示大寫字母，學(xué)生大聲讀出來并出示小寫字母，相反，教師出示小寫字母，學(xué)生大聲讀出來并出示大寫字母。教師用升調(diào)讀字母，學(xué)生就用降調(diào)讀字母，反之，教師用降調(diào)讀，學(xué)生則用升調(diào)。看誰反應(yīng)快。 Step3 Extension 綜合活動：情景對話 教師出示“蘋果”和“香蕉”的頭飾說：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他們在水果市場初次見面，請發(fā)揮你的想象力將他們見面時的問候和自我介紹表演出來?！? 先讓學(xué)生和同桌進行對話表演。再請一些學(xué)生上臺，戴上頭飾表演對話。 Step4 Homework 1. 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2．完成《活動手冊》本課的練習(xí)。 3. 從今天，在見到同學(xué)、老師和父母時，用“Hello”、“Hi” 問好。 4. 制作一個立式的名字牌，一面寫上自己的中文名字，另一面寫上自己的英文名字，下節(jié)英語課帶來。 Part B 教學(xué)內(nèi)容：Hello 教學(xué)目標(biāo) ◆語言知識目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Cc 和 Dd。 2. 學(xué)習(xí)單詞cat和dog。 3. 初步運用what，is，your，name，my等詞匯。學(xué)習(xí)句子What’s your name ? My name is …. 4. 學(xué)唱歌曲：What’s your name ? 5. 功能：簡單的自我介紹；詢問他人的姓名。 ◆教學(xué)重點 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Cc 和 Dd，并能用升降調(diào)朗讀。 2. 能根據(jù)圖片說出cat和dog，并能看圖識詞。 3. 能用英語介紹自己和詢問他人的姓名。 ◆教學(xué)難點 1、能根據(jù)圖片說出cat和dog，并能看圖識詞。 2、能用英語介紹自己和詢問他人的姓名 ◆ 情感態(tài)度 幫助學(xué)生養(yǎng)成主動問好的良好習(xí)慣,做個講文明、講禮貌的好孩子。 對英語國家的稱呼和問候方式感興趣，樂于接觸異國文化。 教具準(zhǔn)備 1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。 2.單詞圖片和卡片：apple，banana，cat，dog等。 3.課本中人物的頭飾。 4.錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step1 Warming up 師生互致問候。教師熱情地用“Hello！”或“Hi！”向?qū)W生打招呼，先全體，后個別要求學(xué)生用“Hello, Miss / Mr.…”或“Hi, Miss / Mr.…”回應(yīng)教師。 Step2 Revision 1. 教師出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的頭飾，引導(dǎo)全班學(xué)生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。 2. 請四位學(xué)生上臺，戴上頭飾，進行對話表演。 3. 分別請幾位學(xué)生上臺當(dāng)小老師，做對話表演，如：請學(xué)生A 上臺當(dāng)小老師，他（她）要熱情地對某位同學(xué)說：“Hello，I’m Miss/Mr.A. Nice to meet you.”該同學(xué)要回應(yīng)說：“Hello，I’m ….Nice to meet you, too.” 4．揭示并板書課題：Unit 1 Hello Part B。 Step3 Presentation （一）句型教學(xué) 1. 教師出示Yang Ming 的頭飾說：“今天我們還要結(jié)識一位Miss Gao 的學(xué)生，知道他叫什么名字嗎？我們可以用What’s your name? 來詢問新朋友的姓名?！? 2. 教師在黑板上出示句子What’s your name? 然后教授這句話，教師要注意糾正學(xué)生的語氣語調(diào)，特別注意name中/m/的發(fā)音。 3.教師戴上Yang Ming的頭飾，請全班同學(xué)問：What’s your name? 教師回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示這個句子，教授這個句子。 4. 告訴學(xué)生，當(dāng)別人用What’s your name? 詢問你的姓名時，你可以用My name is…來回答，也可以用I’m …來回答。 5.鞏固練習(xí)。 請四個同學(xué)分別戴上課本中出現(xiàn)的四位學(xué)生的頭飾，進行What’s your name? My name is…的對話表演。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第4頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，熟悉課文內(nèi)容。 2. 教師再播放課文錄音二到三次，學(xué)生逐句跟讀。 3. 分角色表演對話。 4. 鞏固練習(xí)。 （1）完成課本第5頁的Ask and answer。 游戲——接龍。 游戲規(guī)則：每組第一個學(xué)生對第二個學(xué)生說：“Hello, my name is XX, What’s your name?”第二個學(xué)生也要使用相同的語言回應(yīng)，以此類推，直到每組的最后一個學(xué)生。說得又快又好的小組為優(yōu)勝組，請該組再表演一次給全班同學(xué)看。 （2）完成課本第7頁的Listen and tick. 聽力材料： ① Hello, Im Wang Tao. ② Hi, Im Lily. ③ A: Whats your name? B: My name is Julia. ④ A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. ⑤ Hi, Im a dog. ⑥ Hello, Im a banana. （3）學(xué)唱歌曲：What’s Your Name? （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa和Bb。 （1）出示字母卡片，復(fù)習(xí)字母Aa和Bb的發(fā)音，并區(qū)別印刷體和書寫體。 （2）采用快速閃現(xiàn)卡片、找朋友等方式復(fù)習(xí)二個字母的音和形。 （3）全班說歌謠做動作。 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. 2. 復(fù)習(xí)單詞apple和banana。 （1）教師出示圖片（或?qū)嵨铮瑥?fù)習(xí)apple與banana的發(fā)音。 （2）出示單詞卡片，讓學(xué)生從兩個單詞中找出字母a和b。 （3）操練an apple和a banana。如教師說an, 學(xué)生就要立即說an apple；教師說a, 學(xué)生就要立即說a banana。 3. 教學(xué)字母Cc和單詞cat。 （1）教師出示字母卡片Cc，用升降調(diào)領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀，然后請個別學(xué)生范讀。 （2）背誦字母Aa-Cc。 （3）教師在黑板上四線三格中書寫字母Cc，讓學(xué)生在課本第5頁的范例旁練寫。 （4）出示圖片和單詞卡片cat，找出cat 中學(xué)過的字母c和a。教授單詞cat的發(fā)音并配上小貓的動作進行操練。 4.以同樣的方法教學(xué)字母Dd和單詞 dog。 5.全班學(xué)生說歌謠并做動作： A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D. 6.鞏固練習(xí)。 （1）完成課本第6頁的Learn and write. （2）游戲1——找朋友。 游戲規(guī)則：將字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d發(fā)給八個學(xué)生，請八個學(xué)生上臺，找到自己的朋友，并按Aa,Bb,Cc,Dd的順序在臺上排成一排，全班同學(xué)齊讀字母Aa,Bb,Cc,Dd。 （3）游戲2——猜一猜。 游戲規(guī)則：分別出示 “蘋果” 、“香蕉”、“貓”和“狗”的圖片，在圖片前遮一張有個小孔的紙張，請學(xué)生猜出該圖的英文名稱。 Step4 Extension 綜合活動：情景對話。 教師將全班同學(xué)分成六人或者八人一小組，每組分發(fā)一個信封，信封中裝有課本中人物的圖片，還可以有卡通人物圖片，學(xué)生熟悉的明星圖片。 請學(xué)生將圖片取出，扣放在桌子上，全組學(xué)生問：“What’s your name?”學(xué)生A隨機翻開一張圖片，并根據(jù)圖片上的人物回答說：“My name is…”以此類推，直到每個學(xué)生都活動一次為止。 Step5 Homework 1．聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2. 完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。 3. 完成課本第8頁的自我評價。 Unit 2 學(xué)情分析 “Good morning.”, “Good afternoon.”和“Good evening.”是見面時的問候語，分別在上午、下午和晚上使用。Good morning. 一般用于凌晨到中午12:00。Good afternoon. 一般用于中午12:00到晚上6:00。 Good evening. 一般用于晚間見面時。Good night. 用于晚間分別的時候，有“晚安”的意思。至于“早上好”，美國人更傾向于用相對簡單的“Morning.”來表達，不過這種問候方式一般用于非正式場合。人們可以說Morning. 向人問早安，但在說Good afternoon/evening/night. 時，不可省略good。另外，“問候語” 與“人名、稱呼語” 的順序是：問候語+人名或稱呼，如：Good morning, Li Hong. 英語中，稱謂和頭銜總是與姓連用。男性用Mr. (mister 的縮略)，意為“先生”，婚否不限；女性可用Miss，Ms.或Mrs.。Miss意為“小姐”，常用來表示未婚女性；Ms.意為“女士”，不特別說明婚否，現(xiàn)在更常用；Mrs.意為“太太”、“夫人”，表示已婚女性。英美女性結(jié)婚后習(xí)慣隨丈夫的姓。在學(xué)校，學(xué)生可以用Mr. + 姓或Miss / Ms. / Mrs. + 姓來分別稱謂男女教師。 Part A 教學(xué)內(nèi)容：Greetings 教學(xué)目的 ◆ 語言知識目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Ee , Ff。 2. 學(xué)習(xí)單詞egg，fish. 3. 初步運用morning，fine, thank，good, goodbye， 4. 學(xué)習(xí)句子Good morning. Goodbye. How are you? I’m fine. Thank you. 5. 學(xué)唱歌曲：The Morning Song。 6. 功能：能準(zhǔn)確得體地運用英語進行問候和道別。 ◆教學(xué)重點 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Ee 和 Ff。 2. 能根據(jù)圖片說出egg和fish，并能看圖識詞。 3. 能準(zhǔn)確使用Good morning. How are you? Goodbye.等進行問候或道別。 ◆教學(xué)難點 1、能根據(jù)圖片說出egg和fish，并能看圖識詞。 2、能準(zhǔn)確使用Good morning. How are you? Goodbye.等進行問候或道別 ◆情感態(tài)度 幫助學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。 樂于接觸異國文化，了解英美國家的問候習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 1. 字母卡片：Ee, Ff。 2. 單詞卡片：, egg, fish等。 2.表示Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)，apple等的頭飾。 3. 錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 欣賞歌曲：What’s Your Name?和The Morning Song。 Step 2 Revision 1. 師生采用接力形式進行對話練習(xí)，如： 學(xué)生A：Hello, my name is XXX. What’s your name? 學(xué)生B：My name is XXX. 學(xué)生A：Nice to meet you. 學(xué)生B：Nice to meet you, too. 同理學(xué)生B與學(xué)生C對話，學(xué)生C接著和學(xué)生D對話…… 2．揭示并板書課題：Unit 2 Greetings Part A。 Step 3 Presentation （一）句型教學(xué) 1. 教師播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的兩位朋友——Sally和Fido。 2. 再次播放課文錄音，聽一聽Fido對Sally說了什么？引出Good morning.的教學(xué)。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀；教師與學(xué)生打招呼，同桌間互相打招呼。教師提醒學(xué)生注意good的發(fā)音。 教師告訴學(xué)生凌晨至中午12:00間和別人打招呼時可以用Good morning.在非正式場合也可以說 Morning. 3. 教學(xué)How are you ? I’m fine. Thank you. 教師說：“Fido是Sally的寵物狗，早上起床時間到了，F(xiàn)ido就會到床邊向Sally打招呼，大家聽一聽她們倆說了什么。” 再次播放課文錄音，學(xué)生跟錄音模仿，教師重點強調(diào)fine 和 thank 的發(fā)音。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。教師告訴學(xué)生和別人道別時要禮貌地說“Goodbye.”。 學(xué)說Goodbye，先讓學(xué)生模仿錄音說，再找?guī)讉€學(xué)生上前做小對話，教師提醒學(xué)生道別時要說Goodbye。 2. 再播放課文錄音二到三次，采用全班學(xué)生跟讀，個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 3. 分角色表演對話。 4. 鞏固練習(xí)。 (1) 完成課本第10頁的Let’s act。 (2) 游戲——找主人。 游戲規(guī)則：請四名同學(xué)上前戴上頭飾：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。 扮演Fido和Mimi的同學(xué)蒙上眼用What’s your name?的問句來找出主人。找到主人的要互相打招呼，如： Fido: Good morning, Sally. Sally: Good morning, Fido. Fido: How are you? Sally: I’m fine, thank you. Fido: Goodbye. Sally: Goodbye. (3) 學(xué)唱歌曲The Morning Song。 （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa-Dd。 (1) 全班學(xué)生說歌謠做動作。 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D. (2) 利用字母卡片復(fù)習(xí)四個字母的讀音，區(qū)別印刷體和書寫體。 (3) 游戲——找朋友。 教師將字母卡A, a, B, b, C, c, D, d發(fā)給部分學(xué)生，拿到卡片的學(xué)生大聲自我介紹，如：I’m big letter A. 其他的同學(xué)要說出誰和誰是朋友。 2. 復(fù)習(xí)單詞apple, banana, cat, dog。 (1) 教師出示圖卡apple, banana, cat, dog，學(xué)生讀單詞。 (2) 教師快速抽動卡片，學(xué)生說單詞。 3. 教學(xué)字母Ee和單詞egg。 (1) 教師出示字母卡片Ee，示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。教師請學(xué)生觀察、比較字母書寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Ee，強調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第10頁的范例旁練寫一個。 (2) 背誦字母Aa-Ee。 (3) 教學(xué)單詞egg。 出示單詞卡片egg, 觀察這個單詞的首字母Ee，教學(xué)egg。出示圖片egg，教學(xué)egg, an egg。 (4) 將圖片egg貼于黑板上字母Ee的旁邊，引導(dǎo)學(xué)生說：“E is for egg. E, E, E.” 教師說egg，學(xué)生說an egg。同樣方法操練an apple, a banana, a cat, a dog 4. 以同樣方法教學(xué)Ff和單詞fish。 5. 全班說歌謠做動作。 A is for apple. A, A, A. …… E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F. 6. 鞏固練習(xí)。 采用各種方法背誦字母Aa-Ff。如：接力背誦 學(xué)生以橫排或豎棑為單位，one by one背誦Aa-Ff。 Step 4 Extension 綜合活動：情景表演。 請6名學(xué)生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg的頭飾，兩兩一組，并抽取老師盒子里的小紙條，做相應(yīng)的表演。 例如： 紙條一：先自我介紹，然后合唱What’s your name? 紙條二：現(xiàn)在是上午8:30，兩人在公園碰面，請互致問候，然后合唱The Morning Song。 …… Step 5 Homework 1. 聽課文錄音并模仿。 2．完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。 3. 用今天所學(xué)的問候語向身邊的人進行問候。 Part B 教學(xué)內(nèi)容：Greetings 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)字母Gg, Hh。 2. 學(xué)習(xí)單詞girl，hen。 3．初步運用afternoon, boy, hen, Mr. 詞匯。 4 學(xué)習(xí)句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang. 5功能：能準(zhǔn)確得體地運用英語進行問候。 ◆教學(xué)重點： 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Gg 和 Hh。 2. 能根據(jù)圖片說girl和hen，并能看圖識詞。 3. 能準(zhǔn)確使用Good afternoon.等進行問候。 ◆教學(xué)難點： 1、能準(zhǔn)確使用Good afternoon.等進行問候。 2、能認(rèn)讀和正確書寫字母Gg 和 Hh ◆情感態(tài)度 樂于接觸異國文化，了解英美國家的問候習(xí)慣和對老師的稱呼。 教具準(zhǔn)備 1. 字母和單詞卡片：Gg, Hh, girl, hen等。 2. 句子卡片：Good afternoon. How are you?等。 3. 錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。 2. 欣賞歌曲：The Morning Song。 Step 2 Revision 1. 師生進行對話。 教師：Good morning, boys and girls. I’m Miss Chen. How are you?…… 2．揭示并板書課題：Unit 2 Greetings Part B。 Step 3 Presentation （一）句型教學(xué) 1. 教師走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回應(yīng)“Good morning, Miss/Mrs./Mr….. ”教師評價“Good girl.” 引出單詞girl的教學(xué)。 師出示單詞圖卡girl, 教學(xué)girl, a girl。教師請兩名女生上前，介紹XXX is a girl. XX is a girl. They’re girls. 帶讀并出示圖片girls。教師向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回應(yīng)：“Good morning, Miss Chen.” 2. 同樣的方法教學(xué)boy, a boy和boys。 3. 游戲——快速反應(yīng)。 游戲規(guī)則：教師指向一位女生，全班齊說girl；教師指向一位男生，全班齊說boy。教師說girls，全體女生立即起立，大聲說girls；教師說boys，全體男生立即起立，大聲說boys。 4. 請一名女生上前扮小老師，老師介紹：“This is Miss A. ”Miss A和同學(xué)們打招呼。 教師再請一名男生B上前扮小老師，介紹：“This is Mr. B.” 告訴學(xué)生Mr.意為“先生”，在學(xué)校，可以用“Mr.+姓”來稱謂男教師。請小老師Mr. B與同學(xué)們打招呼。 5. 播放課文錄音。教師說：“聽一聽課文中的Mr. Zhang是怎么打招呼的，為什么他不說Good morning呢？”引出Good afternoon.的教學(xué)。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。教師與學(xué)生打招呼，同桌間互相打招呼。注意afternoon的發(fā)音。 告訴學(xué)生中午12:00至晚上6:00間和別人打招呼時可以用Good afternoon.但是在Good afternoon.中我們不可以省略good。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。完成Listen and follow.. 2. 再播放課文錄音二到三次，采用全班學(xué)生跟讀，個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 3. 分角色表演對話。 4. 鞏固練習(xí)。 (1) 完成課本第12頁的play a game 四人一小組，輪流扮演小老師，進行師生問候。 (2) 游戲——猜一猜 游戲規(guī)則：教師出示句子卡片：Good morning. Good afternoon. Goodbye. 全班齊讀句子，然后教師遮住卡片的一部分，慢慢抽動卡片，看看哪個學(xué)生先猜出其中的內(nèi)容，如： Good afternoon. Good afternoon. Good afternoon. (3) 請學(xué)生將歌曲The Morning Song改編為Good Afternoon Song （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa-Ff。 (1) 背誦字母Aa-Ff。 (2) 全班學(xué)生說歌謠做動作。 A is for apple. A, A, A. …… E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F. (3) 利用字母卡片復(fù)習(xí)六個字母的讀音，區(qū)別印刷體和書寫體。 (4) 游戲——找鄰居. 游戲規(guī)則：教師出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff學(xué)生認(rèn)讀。哪位學(xué)生說得最快，最好，教師就將卡片給該學(xué)生，共有六位學(xué)生得到卡片。教師說Dd，拿著Cc，Dd和Ee三張卡片的學(xué)生都必須快速上臺，按順序排好隊，全班齊說Cc，Dd，Ee。 2. 復(fù)習(xí)單詞apple, banana, cat, dog, egg, fish等。 (1) 教師出示圖片：apple, banana, cat, dog，egg, fish，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法練讀單詞。 (2) 游戲——What’s missing? 游戲規(guī)則：教師將六張圖片展開，快速抽走其中的一張，問學(xué)生What’s missing? 學(xué)生回答。 3. 教學(xué)字母Gg和單詞girl。 (1) 教師出示字母卡片Gg，示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。觀察比較字母書寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Gg，強調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第12頁的范例旁練寫一個。 (2) 背誦字母Aa-Gg。 (3) 出示單詞圖片girl，復(fù)習(xí)單詞girl。課本第14頁出現(xiàn)了所學(xué)名詞的單復(fù)數(shù)形式，故而此處設(shè)計復(fù)習(xí)a girl; girls。 操練活動：教師說This is 學(xué)生說a girl，教師說They are學(xué)生說girls。 同理復(fù)習(xí)an apple, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a dog, dogs; an egg, eggs。教師強調(diào)apples, dogs, eggs后的s發(fā)[z]，bananas后的s發(fā)[s], cats后的s發(fā)[ts]。 4. 以同樣方法教學(xué)Hh和單詞hen。 5. 全班說歌謠做動作。 A is for apple. A, A, A. …… G is for girl. G, G, G. H is for hen. H, H, H. 6. 鞏固練習(xí)。 (1) 采用各種方法背誦字母Aa——Hh。 (2) 完成課本第13頁Learn to write。 (3) 完成課本第14頁Look and say。 教師出示圖片，學(xué)生說an apple或apples …… 教師將圖片順序打亂，快速抽動圖卡，學(xué)生說出相應(yīng)的詞。 Step 4 Extension 1. 聽錄音，完成課本第14頁Listen and tick。 聽力材料： ①Hello, Im Jack. Im a boy. ②Hello, Im Tingting. Im a girl. ③Hi, Im D. Im a dog. ④Hi, Im F. Im a fish. ⑤Boy A: Good morning. Boy B: Good morning. ⑥Girl A: Goodbye! Girl B: Bye! 2. 游戲——比比誰先到終點。 游戲規(guī)則：請兩位學(xué)生上臺，兩人玩“石頭剪刀布”，勝者可以用英文向?qū)Ψ酱蛘泻?，并獲得向前邁走一大步的權(quán)利，另一方如能回答，也可以向前邁一步，若回答不出來者則原地不動，先到終點者為勝。 Step 5 Homework 1. 聽課文錄音并模仿。 2．完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。 3. 根據(jù)不同的時間，用英語向家人或朋友問候 Unit 3 學(xué)情分析 1.國際通用的數(shù)字表達有阿拉伯?dāng)?shù)字如：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10；有羅馬數(shù)字如：Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ，Ⅷ，Ⅸ，Ⅹ；英文用one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten來表示。 2. How many…?意為“幾個/多少個……？”（指數(shù)量多少），后面只能跟可數(shù)名詞，如：How many books? How many boys/girls? 3. Number譯為“號碼”如：house number(門牌號碼)；room number（房間號碼）；還可以指“數(shù)”、“數(shù)字”。表示“第……號”時通常用No…/no…，復(fù)數(shù)用Nos…/nos…，如：Rooms No.335(335號房間)，Nos. 1 to 10(一至十號)。 4.英語的名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)形式后加詞尾s構(gòu)成，如：boy-boys；girl-girls；dog-dogs；cat-cats；banana-bananas；apple-apples；egg-eggs；hen-hens。 5.fish（魚）的復(fù)數(shù)通常是fish，如：a fish (一條魚), three fish(三條魚)，但是指魚的種類時用fishes。如果用于指“魚肉”時則是不可數(shù)名詞，如：Do you like fish?（你喜歡吃魚嗎？）。 6. ice cream（冰激凌），若視為物質(zhì)時是不可數(shù)名詞，如：I give one yuan for ice cream. （我花一元錢買冰激凌。）Ice cream is my favourite sweet. （冰激凌是我最喜歡的甜食。）若指“一個冰激凌”或“一份冰激凌”時則是可數(shù)名詞，如：I want a strawberry ice cream.（我要一份草莓冰激凌。)The boy has one ice cream every day.（那個男孩每天要吃一個冰激凌。） Part A 教學(xué)內(nèi)容：Numbers 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Ii 和Jj。 2. 學(xué)習(xí)數(shù)字單詞one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 3. 學(xué)習(xí)單詞ice cream和jacket。 4. 初步運用come，play，OK，great等詞匯。 5. 學(xué)說歌謠：Let’s Run。 6. 功能：能準(zhǔn)確用英語描述物品的數(shù)量。 ◆ 教學(xué)重點 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Ii和Jj。 2. 會說，并認(rèn)讀數(shù)字one至ten。 3. 能根據(jù)圖片說出one至ten, ice cream和jacket，并能看圖識詞。 4. 能初步聽懂會說Come and play! OK. Great! ◆教學(xué)難點 1、會說，并認(rèn)讀數(shù)字one至ten 2、能初步聽懂會說Come and play! OK. Great! ◆ 情感態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)字，并用英語說出來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 樂于接觸異國文化，了解個別國家人民所愛好與禁忌的數(shù)字。 教具準(zhǔn)備 1. 字母卡片Aa--Jj。 2. 單詞圖片和卡片：one - ten，ice cream, jacket等。 3. 毽子1個，別針10個，1~10號碼牌。 4. 錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 師生進行對話。 教師: Good morning. Nice to meet you! How are you? … Step 2 Revision 1. 出示圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。 (1)出示egg，fish，girl，hen…等單詞圖片，讓學(xué)生看圖說單詞，然后看單詞讀出正確的音。 (2)出示egg，fish，girl，hen…等單詞的復(fù)數(shù)形式的圖片，復(fù)習(xí)eggs，fish，girls，hens… 的讀音，注意詞尾s的發(fā)音，鞏固fish的單復(fù)數(shù)形式。 2. 欣賞歌曲：Ten Little Baby Ducks。 3. 由歌曲導(dǎo)入課題，揭示并板書課題：Unit 3 Numbers Part A。 這首歌，為本節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine， ten的教學(xué)埋下伏筆。 Step 3 Presentation （一）詞匯教學(xué) 1. 教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，或引導(dǎo)學(xué)生看書中情景，初步感知數(shù)字one至ten的發(fā)音。 2. 教授數(shù)字one。 （1）出示幾張物品數(shù)量為一的圖片（或?qū)嵨铮?，教師說：one apple, one banana, one egg…等，引出one的教學(xué)。教師出示單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。 （2）游戲—火眼金睛 游戲規(guī)則：教師出示3~5張圖片，其中只有一張圖片中物品的數(shù)量為一，然后教師說：“One, one. Show me the one.”全班學(xué)生就要迅速找出數(shù)量為一的圖片，根據(jù)圖片作出回答，如：“One, one, one，one fish.” 3. 教授數(shù)字two 。 （1）教師出示一根香蕉，全班一起說：“one banana”，教師再出示兩根香蕉，引出two的教學(xué)。 （2）游戲1—開火車。 游戲規(guī)則：學(xué)生小組開火車讀單詞，如：學(xué)生A讀one，并拍手掌一次；學(xué)生B讀one，two，并拍手掌兩次；學(xué)生C讀one，并拍手掌一次，以次類推。 （3）游戲2—火眼金睛。 游戲規(guī)則：教師出示3~5張圖片，其中一張圖片中物品的數(shù)量為一，一張圖片中物品的數(shù)量為二，其余物品的數(shù)量為三個以上，然后教師說：“One, one. Show me the one”，全班學(xué)生就要根據(jù)圖片，快速做出回答，如：“One, one, one, one fish. ”教師說：“Two, two. Show me the two”， 學(xué)生就快速說出：“Two, two, two, two hens.” 4. 教授數(shù)字three -ten 。 由不同的方式引出單詞three 至ten的教學(xué)，如：數(shù)鉛筆、報數(shù)、加減法、電話查詢、幸運數(shù)字等。 采用不同的方法進行鞏固操練，如：師生、生生擊掌進行操練，同桌之間邊讀邊面對面做打電話的動作，小組開火車讀單詞等。 5. 鞏固數(shù)字one至ten。 (1) 完成課本第17頁的Lets act。 讓學(xué)生按順序報數(shù)，從1—10，以此循環(huán)，直到全班報數(shù)完畢為止。并請每一位學(xué)生記住自己的號碼。 (2) 出示one 至ten的單詞卡片，教師隨意抽取單詞卡片，如：three，全班學(xué)生齊說three，上一輪報three數(shù)字的學(xué)生都必須立即起立，齊說three。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第16頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。 2. 再次播放課文錄音，聽一聽Lily和Julia對Sally說了什么？引出Come and play! OK，Great!的教學(xué)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。 3. 再播放課文錄音二到三次，采用全班學(xué)生跟讀，個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 4. 鞏固練習(xí) （1）游戲活動—踢毽子。 游戲規(guī)則：每組請擅長踢毽子的學(xué)生上臺，輪流踢毽子，全班用英語數(shù)數(shù)，看哪一位學(xué)生踢得最多，該生所在的組得分。（如果踢毽子的數(shù)超過十，再從一數(shù)起，最后相加即可。） （2） 學(xué)說歌謠：Lets Run. （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa-Hh。 (1) 全班學(xué)生說歌謠做動作。 A is for apple. A, A, A. …… G is for girl. G, G, G. H is for hen. H, H, H. (2) 利用字母卡片復(fù)習(xí)Aa-Hh的讀音，區(qū)別印刷體和書寫體。 (3) 游戲—記憶大比拼。 游戲規(guī)則：教師出示一組字母卡片，可以三張、四張或五張，讓學(xué)生記憶，然后隱藏卡片，讓學(xué)生按順序說出這幾張卡片上的字母。 2. 復(fù)習(xí)單詞apple, banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen。 (1) 教師出示單詞卡片，快速抽讀apple, banana, cat, dog，egg, fish, girl, hen等單詞； (2) 游戲——Whats missing? 游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，請學(xué)生將卡片上的單詞讀一遍，然后從中任意抽掉一張，請個別學(xué)生猜“哪一張不見了？”猜對加分。 3. 教學(xué)字母Ii和單詞ice cream。 (1) 教師出示字母卡片Ii，示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。觀察比較字母書寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Ii，強調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第20頁的范例旁練寫一個。 (2) 教學(xué)單詞。 出示冰激凌圖片和單詞卡片ice cream, 觀察這個詞的首字母Ii，教學(xué)ice cream。 4. 以同樣方法教學(xué)Jj和單詞jacket。 5. 鞏固練習(xí)。 (1) 全班學(xué)生說歌謠做動作 A is for apple. A, A, A. …… I is for ice cream. I, I, I. J is for jacket. J, J, J. (2) 背誦字母Aa～Jj。 可按字母表順序從Aa背至Jj；或教師隨機說個字母，如Dd,學(xué)生就要從Dd背至Jj。 (3) 教師用PPT出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd, EF, IJ等，讓學(xué)生辨認(rèn)。 Step 4 Extension 綜合活動：情景表演 運動會。教師請十位同學(xué)作為運動員入場，讓他們在講臺前站成一排，然后請下面的同學(xué)聽音，給這些運動員編號。如Tom, 10號。就請一個同學(xué)將10的號碼牌用別針別在Tom的胸前。 Step 5 Homework 1. 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2. 完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。 3. 用英語說身邊的數(shù)字。 Part B 教學(xué)內(nèi)容：Numbers 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Kk和Ll。 2. 學(xué)習(xí)單詞kite, lion, baby ,duck，初步運用look, right等詞匯。 3. 學(xué)習(xí)句子：“How many…?” 4. 學(xué)唱歌曲：Ten Little Baby Ducks. 5. 功能：詢問物品的數(shù)量，并回答。 ◆ 教學(xué)重點 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Kk 和Ll 。 2. 能根據(jù)圖片說出kite, lion和baby duck, 并能看圖識詞。 3. 能運用“How many…?”詢問物品的數(shù)量并回答。 ◆ 教學(xué)難點 1、能根據(jù)圖片說出kite, lion和baby duck, 并能看圖識詞。 2、能運用“How many…?”詢問物品的數(shù)量并回答。 ◆ 情感態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)字，并用英語說出來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 樂于接觸異國文化，了解個別國家人民所愛好與禁忌的數(shù)字。 教具準(zhǔn)備 1. 字母卡片：Aa～Ll。 2. 單詞卡片：kite, lion, duck, baby及一些學(xué)過的單詞的復(fù)數(shù)形式，如：hens, apples等。 3. 數(shù)字卡片：one至ten 和詞組卡片how many。 4. 圖片：一只鴨子和幾只鴨子, 一只小鴨子和幾只小鴨子。 5. 錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 欣賞歌曲：Ten little baby ducks。 Step 2 Revision 1. 復(fù)習(xí)數(shù)詞 （1）全班齊讀chant：Let’s Run. （2）數(shù)數(shù)：從one數(shù)到ten；從ten數(shù)到one。 （3）教師出示數(shù)字卡one至ten，任意抽出卡片，學(xué)生快速說出英語。可以進行小組快速認(rèn)讀比賽。 （4）找鄰居：教師在黑板上寫出一個數(shù)字單詞，學(xué)生們迅速說出它相鄰的兩個數(shù)字。 2. 復(fù)習(xí)單詞，初步感知句型How many…? 教師出示物品在十以內(nèi)的圖片，如：三只母雞，教師問：“How many hens?” 幫助學(xué)生理解問句意思后，請學(xué)生回答。多出示幾張圖片，都是教師問，學(xué)生答，復(fù)習(xí)舊單詞，初步感知How many…?的句型。 3．揭示并板書課題Unit 3 Numbers Part B。 Step 3 Presentation （一）單詞教學(xué) 1. 教師說：“Sally is in the park now. What does she see?”教師播放課文CD-ROM,引導(dǎo)學(xué)生看書中情景，引出baby , duck的教學(xué)。 2. 教授baby , duck。 教師出示圖片：duck和baby duck， 教學(xué)baby , duck和baby duck。 教師再出示圖片:ducks和baby ducks, 進行教學(xué)。 （二）句型教學(xué) 1. 教師問學(xué)生：“How many baby ducks?”板書該句子，然后引導(dǎo)學(xué)生看書，一起數(shù)一數(shù)，將所得的答案“Eight baby ducks.”寫在黑板上，問句的下方。教學(xué)這兩個句子。出示卡片how many，教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀，強調(diào)how many的發(fā)音。 2. 用圖片操練句子“How many hens \apples\ bananas\cats \dogs \eggs\ girls \jackets? 及其答句。 （三）課文教學(xué) 1. 翻開課本第18頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子，引出look, right的教學(xué)。 2. 再播放課文錄音二到三次，采用全班學(xué)生跟讀, 個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 3. 分角色表演對話。 4. 鞏固練習(xí)。 (1) 完成課本第19頁的Ask and answer。 (2) 完成課本第21頁的Listen and tick。 聽力材料 ①A: How many lions? B: Five lions. ②A: How many kites? B: Six kites. ③A: How many eggs? B: Ten eggs. ④A: How many jackets? B: Seven jackets. ⑤A: How many hens? B: Eight hens. ⑥A: How many bananas? B: Nine ba