2015年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編解析 句子的銜接.doc
《2015年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編解析 句子的銜接.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2015年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編解析 句子的銜接.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《新課標(biāo)版》 考點(diǎn)七:句子的銜接 (2015黑龍江哈爾濱)6.(3分)填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我的祖國(guó),我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞, ;你是奮蹄疾馳的駿馬, ;你是沖天騰飛的巨龍, 。你有一個(gè)美麗的名字——中國(guó)。 A.叱咤時(shí)代的風(fēng)云 喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆 B.叱咤時(shí)代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆 喚醒黎明的沉默 C.喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆 叱咤時(shí)代的風(fēng)云 D.喚醒黎明的沉默 叱咤時(shí)代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆 6.C 考點(diǎn):本題考查句子銜接。 思路點(diǎn)撥:句子銜接的方法與技巧:1.保持一致性,2.表達(dá)要合乎事理、語(yǔ)境,3.語(yǔ)句要前后照應(yīng)。 【典型例題】 【2015黑龍江哈爾濱,6,3分】填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我的祖國(guó),我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞, ;你是奮蹄疾馳的駿馬, ;你是沖天騰飛的巨龍, 。你有一個(gè)美麗的名字——中國(guó)。 A.叱咤時(shí)代的風(fēng)云 喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆 B.叱咤時(shí)代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆 喚醒黎明的沉默 C.喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆 叱咤時(shí)代的風(fēng)云 D.喚醒黎明的沉默 叱咤時(shí)代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆 【解析】本題考查句子的銜接的能力。解答這類(lèi)題,要結(jié)合橫線(xiàn)前后內(nèi)容來(lái)選填合適的句子。本題中,第一空前面是“昂首高歌的雄雞”,后面陳述的內(nèi)容自然應(yīng)是“喚醒黎明的沉默”,而非“叱咤時(shí)代的風(fēng)云”;第二空前面的對(duì)象是“奮蹄疾馳的駿馬”,后面陳述的內(nèi)容應(yīng)是“掙脫千年的羈絆”,而非其他“喚醒黎明的沉默”和“叱咤時(shí)代的風(fēng)云”;第三空前的對(duì)象是“沖天騰飛的巨龍”,陳述的內(nèi)容應(yīng)是“叱咤時(shí)代的風(fēng)云”,因?yàn)辇埬芎麸L(fēng)喚雨。 【答案】C 5.【2015江蘇鹽城,5,3分】仔細(xì)閱讀下面一段文字,在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求內(nèi)容貼切,語(yǔ)意連貫,每處不超過(guò)10個(gè)字。 一提到根的作用可能首先想到 (1) 。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,歷史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是 (2) ,這種早期類(lèi)型的根被稱(chēng)為假根。 (3) ,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。 (1) (2) (3) 5.【解析】本題考查句子的銜接的能力。解答這題,要先認(rèn)真閱讀語(yǔ)段,疏通句子間的內(nèi)在聯(lián)系,找出答題提示,如第一空可從“作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”一句得到答案;第二空從結(jié)句“它僅有的作用就是固定植株”得到答案;第三空很顯然,橫線(xiàn)連同“是因?yàn)椤笔且粋€(gè)因果倒裝句,從“被稱(chēng)為假根”中不難推出答案。 【答案】(1)吸收水分和吸取養(yǎng)料 (2)固定植株(的位置) (3)(之所以)稱(chēng)其為假根 (2015河南?。?.在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(4分) 書(shū)法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),是中華民族的文化瑰寶?!、佟?。從狹義上講,書(shū)法是指用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講,書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展,?、凇 @?,使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等,種類(lèi)繁多;書(shū)寫(xiě)顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等,豐富多彩;書(shū)法流派從傳統(tǒng)書(shū)派到意象派、墨象派等,各具特色。 ① ② 5.【解析】本題考查的是句子銜接知識(shí)。補(bǔ)寫(xiě)第①句時(shí),要結(jié)合后面的“從狹義上講”和“從廣義上講”來(lái)補(bǔ)寫(xiě)一句起總說(shuō)作用的句子;補(bǔ)寫(xiě)第②句時(shí),要根據(jù)后面所舉的例子——從低級(jí)到高級(jí)、從傳統(tǒng)的到現(xiàn)代化的“發(fā)展”來(lái)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)句。 【答案】①書(shū)法有狹義和廣義之分 ②書(shū)法也在不斷發(fā)展(意思對(duì)即可。一句2分,共4分。若有其他答案,言之成理,也可酌情給分) 1.(2015江蘇南京市)在橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句。(不超過(guò)15個(gè)字,2分) 4月23日,在中央電視臺(tái)舉辦的“2014年中國(guó)好書(shū)”頒獎(jiǎng)盛典上,南京師范大學(xué)朱贏椿的《蟲(chóng)子旁》,憑借對(duì)蟲(chóng)子世界的細(xì)致刻畫(huà)與獨(dú)特感悟,獲得科普生活類(lèi)好書(shū)榮譽(yù)。 《蟲(chóng)子旁》講述的是一個(gè)被我們忽略的蟲(chóng)子的世界。在那里,“一個(gè)水洼就是一片海洋,一片葉子就是一頂陽(yáng)傘,一個(gè)鵝卵石就是一座島嶼,而一塊路邊的石板縫隙就可以成為一個(gè)尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)……” ▲ ,讓我們照見(jiàn)了自己和自己的生活。 1.【解析】本題考查對(duì)句子銜接能力的考查。根據(jù)橫線(xiàn)前面的四個(gè)比喻句可知,橫線(xiàn)上填寫(xiě)的句子必須是一個(gè)比喻句,且要根據(jù)《蟲(chóng)子旁》書(shū)里的內(nèi)容(根據(jù)第一段可知)來(lái)確定比喻句的本體——“蟲(chóng)子”。 【答案】(3分)示例:蟲(chóng)子的世界就像是一面鏡子 2.(2015湖北黃岡市)依次填入下面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分) 信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,_____,_____,_____,_____,_____,_____。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強(qiáng),影響力更大。 ①能夠?qū)ξ淖帧D片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成 ②能夠更好地滿(mǎn)足人們溝通交流的需求 ③與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開(kāi)闊,也更直觀(guān)、更逼真 ④提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容 ⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性 A.③②⑤④①⑥ B.⑤①④③⑥② C.③⑥⑤①②④ D.⑤④③②①⑥ 2.【解析】本題是對(duì)句子的銜接與排序能力的考查。解答這題,可根據(jù)語(yǔ)境中“趣味性”“吸引力”“影響力”的順序,將六個(gè)句子歸類(lèi),如①⑤是講“趣味性”; ③④是講“吸引力”;②⑥是講“影響力”,最后每?jī)蓛膳判?,分出前后,通過(guò)這樣分析,B項(xiàng)銜接最恰當(dāng)。 【答案】B。 3.(2015湖北武漢市)把下面句子還原到文中的位置,正確的一處是( ) 比如“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易,半絲半縷恒念物力維艱”,說(shuō)得何等的好! 現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來(lái)教育下一代。(A)一些家訓(xùn),一些幼年啟蒙讀物重新受到關(guān)注。(B)其中有的是對(duì)行為舉止的強(qiáng)調(diào),今天看來(lái)雖然嚴(yán)格,但能有效規(guī)范人們的行為;有的是對(duì)道德情操的熏陶,意旨深遠(yuǎn),直指?jìng)ゴ竺褡宓木裨搭^。(C)有了這樣的認(rèn)知,難得不讓人產(chǎn)生敬畏。(D)可喜的是,不少人已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識(shí)。 【解析】本題考查對(duì)句子銜接的能力。B后的句子中的“其中”及“有的是……直指?jìng)ゴ竺褡宓木裨搭^”已經(jīng)導(dǎo)入了“家訓(xùn)”的具體內(nèi)容;C后的句子中“有了這樣的認(rèn)知”應(yīng)為對(duì)題目提供的句子內(nèi)容的評(píng)價(jià)。因此,應(yīng)置于C處。 【答案】C 4.(2015浙江杭州市)閱讀下面的文字,按要求完成后面的題目。 今年母親節(jié),許多年輕人在微信朋友圈曬文字,秀照片,傾訴對(duì)母親的愛(ài),表達(dá)對(duì)母親的祝福和感謝,而在現(xiàn)實(shí)生活中,年輕人往往不大習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí),或忙于工作,或因?yàn)槠渌N種原因,很少陪伴母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)日里,他們通過(guò)微信盡情抒發(fā)自己的情感。 ,一方認(rèn)為,這是年輕人有孝心的表現(xiàn),值得點(diǎn)贊;另一方認(rèn)為,這是作秀,是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃:“什么地方兒女最孝順?微信朋友圈?!? 題目:在第二段橫線(xiàn)上填寫(xiě)一句話(huà),使兩段文字銜接自然。(2分) 4.【解析】本題是對(duì)句子銜接能力的考查。解答第(1)題時(shí),銜接要自然,需要承上啟下,可以結(jié)合第一段的內(nèi)容“母親節(jié)表達(dá)愛(ài)的方式”與第二段的內(nèi)容“兩方觀(guān)點(diǎn)”總結(jié)出。解答第(2)題,不管是支持還是反對(duì),說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)+原因,言之有理即可。 【答案】年輕人表達(dá)愛(ài)的方式引起了爭(zhēng)議。 (2015湖北黃石市)6.結(jié)合語(yǔ)境,將下列句子填入橫線(xiàn)處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我們把自己的頭腦,變成他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路,卻不給自己的思維, ① 。我們把自己的頭腦, ② ,卻不給自己的發(fā)現(xiàn),留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。 A.①留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道 ②變成收藏古今圖書(shū)、儲(chǔ)存海量知識(shí)的圖書(shū)館 B.①留下一扇小小的窗戶(hù) ②變成收藏古今圖書(shū)、儲(chǔ)存海量知識(shí)的圖書(shū)館 C.①留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道 ②變成搜羅最新倍息、網(wǎng)羅八面來(lái)風(fēng)的集裝箱 D.①留下一扇小小的窗戶(hù) ②變成搜羅最新信息、網(wǎng)羅八面來(lái)風(fēng)的集裝箱 6.【解析】“羊腸小道”與“高速公路”相對(duì)應(yīng),“儲(chǔ)藏盒”與“集裝箱”相對(duì)應(yīng),故選C。 【答案】(2分)C (2015山東東營(yíng)市)3.填入下面文字空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分) “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)業(yè)上許多有成就的人,學(xué)習(xí)探索往往到達(dá)廢寢忘食的地步。這與其說(shuō)是“苦”,倒不如說(shuō)是“樂(lè)”。。 A.由于把求知當(dāng)成人生樂(lè)事,他們才會(huì)做出成就。 B.正是他們把求知當(dāng)成人生樂(lè)事,才這樣樂(lè)此不疲,樂(lè)而忘返。 C.心無(wú)旁騖、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)。 D.“苦”和“樂(lè)”相生相成,只有努力求知的人,才會(huì)以苦為樂(lè)。 【答案】B 【解析】本題考查語(yǔ)句銜接。本段圍繞首句,舉學(xué)業(yè)上有成就的人的例子來(lái)具體詮釋?zhuān)蚨拥恼Z(yǔ)句也要和“有成就的人”相一致;銜接的語(yǔ)句是對(duì)上一句的進(jìn)一步解釋?zhuān)纱丝梢?jiàn)B項(xiàng)最恰當(dāng)。ACD三項(xiàng)都沒(méi)有緊承“廢寢忘食與其說(shuō)是‘苦’,倒不如說(shuō)是‘樂(lè)’”這一觀(guān)點(diǎn)來(lái)論述,不恰當(dāng)。故答案是B。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2015年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編解析 句子的銜接 2015 年中 語(yǔ)文試題 分類(lèi) 匯編 解析 句子 銜接
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-10217195.html