《廣東省河源市正德中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元28馬說(shuō)學(xué)案2無(wú)答案語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市正德中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元28馬說(shuō)學(xué)案2無(wú)答案語(yǔ)文版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、28.《馬說(shuō)》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解短文所闡明的深刻道理。
2、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的昏庸愚妄，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代的優(yōu)
越條件，努力學(xué)習(xí)，使自己成為社會(huì)的有用之才。
二、溫故知新：（第一階段）
（一）.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。
1、世有伯樂(lè)_____________________ 2、然后千里馬_______________________
3、只辱有奴隸人之手_______??________? 4、駢死于槽櫪之間?_________________
5、不以千里稱(chēng)也________???_______? ?6、一食或盡粟一石_
2、________??__________
7、?食馬者_(dá)_________????????? 8、?才美不外見(jiàn)_______________
9、欲與常馬等不可得__________???___________10、或盡粟一石_____________
11、策之不以其道______??___________? 12、食之不能盡其材________??_________
13、鳴之而不能通其意__________???????____________
14、執(zhí)策而臨之___________???____________ 15、其真不知馬也______________
3、（二）.從文中找出下列通假字并釋義。
1、食馬者??____通____意思是：_________
2、才美不外見(jiàn)?______通_____意思是：__________
3、食之不能盡其材???______通______??????意思是：_________________
4、其真無(wú)馬邪??____通___?意思是：________???????__通_____??意思是：_____
三、教學(xué)過(guò)程：（第二階段）
內(nèi)容一：作者所說(shuō)的“食馬者”、“伯樂(lè)”、“千里馬”僅僅指?jìng)髡f(shuō)中的人和物嗎？
內(nèi)容二： 全文寄托著作者怎樣的情感？
四、 當(dāng)堂檢測(cè)：（第三階段）
4、
閱讀語(yǔ)段，答文后題
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
1、下列加[ ]字的含義不同，請(qǐng)加以分辨。
①[食]之不能盡其材（ ） 一[食]或盡粟一石（ ）
②鳴之[而]不能通其意（ ） 執(zhí)策[而
5、]臨之（ ）
③[策]之不以其道（ ） [策]勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（ ）
2、“以”字的意思和用法與“不以千里稱(chēng)也”一句相同的一項(xiàng)是（ ）
A、策之不以其道 B、以叢草為林 C、以至鳥(niǎo)獸木石 D、不以善小而不為
3、用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。
食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
4、文章借有關(guān)伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，將封建統(tǒng)治者比作“ ”，將人才比做“ ”，而伯樂(lè)喻指 ，集中抨
6、擊的社會(huì)現(xiàn)象是 。
5、千里馬被埋沒(méi)的直接原因是： 。作者借此表達(dá)了 的心情。
6、對(duì)文章的中心判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A 天下無(wú)馬。 B．其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
C．千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。 D．世有伯樂(lè)，然后有千里馬。
7、這篇文章托物寓意，抨擊統(tǒng)治者的錯(cuò)誤行為。但作者沒(méi)有正面闡明該怎么做。參照最后一節(jié)，你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才？
五、自我評(píng)價(jià)
書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 小組合作:優(yōu) 良 中 差
心得體會(huì):
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