（全國通用）2016高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用 簡明 連貫 得體(二) 簡明 得體學(xué)案

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1、 學(xué)案17　簡明、連貫、得體(二) ——簡明、得體 　　學(xué)案目標(biāo)　1.了解一下語言簡明的要求。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“得體”：①能夠掌握語言表達(dá)不得體的各種原因并作出修改。②能夠根據(jù)不同的外在要求和內(nèi)在要求寫出得體的句子。 一、語言簡明 “簡明”就是“簡要、明晰”?！昂喴本褪钦f話用語不重復(fù)啰嗦，很精練；“明晰”就是明白無誤，不產(chǎn)生歧義。請指出下列句子的不簡明之處，并簡單說一下理由。 1．理論要付諸于實(shí)踐。 答：________________________________________________________________________ 2．報(bào)刊雜志應(yīng)做規(guī)范使用語言

2、文字的楷模。 答：________________________________________________________________________ 3．8月1日是截止日期的最后一天。 答：________________________________________________________________________ 4．《大地》的付梓刻印使他很興奮。 答：________________________________________________________________________ 5．我買的那臺(tái)筆記本電腦早就報(bào)銷了。 答：____

3、____________________________________________________________________ 6．學(xué)生家長都到齊了。 答：________________________________________________________________________ 7．臨近考試?yán)蠋熛Ｍ麑W(xué)生別看電視看小說。 答：________________________________________________________________________ 二、語言得體 1．分清對象，用好稱謂語和敬謙詞 (1)故事激趣 據(jù)說，有一次法國

4、著名作家大仲馬要去一家書店。書店老板為討好大仲馬，將書架上的書全都換成了大仲馬的。大仲馬見書架上都是自己的書，就問：“別人的書都到哪兒去了？”老板回答：“都賣完了?！贝笾亳R臉色鐵青，拂袖而去。 書店老板為何適得其反？ 因?yàn)樗麤]有注意對象。因?yàn)?，對象是一個(gè)作者，作為作者，誰不希望自己的書暢銷呢？ (2)知識(shí)點(diǎn)睛 語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，就有聽或讀的一方。因此一定要分清對象及雙方的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)胤Q呼雙方，準(zhǔn)確地使用敬謙詞，注意語氣、用語的得體性。 (3)實(shí)戰(zhàn)體會(huì) 同一句話會(huì)因?qū)Ψ讲煌Z氣、用語等表達(dá)不同，請指出下面三句話，分別是針對什么人說的，請作判斷并簡單說一下理由。

5、 a．這事你錯(cuò)了，該找人家賠禮道歉去。 b．這事咱們也有不對的地方，最好去向人家說清楚。 c．這事您是否也有不妥之處，還是向人家說說才好。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6、 2．注意場合，巧妙用語 (1)故事激趣 一天，阿凡提去朋友家做客。那位朋友是個(gè)愛好音樂的人，他拿出了各種樂器，一件一件地演奏給阿凡提聽。一直過了中午，阿凡提的肚子早就餓了，那位朋友還在沒完沒了地?fù)芘獦菲?，并問道：“阿凡提，世界上什么聲音最好聽？是?dú)塔爾還是熱瓦甫呢？” 阿凡提回答說：“朋友，這會(huì)兒，世界上什么聲音都比不上飯勺刮著鍋的聲音好聽！” 阿凡提的回答比“我肚子都餓極了，你還沒完沒了地?fù)芘墒裁础钡男Ч玫枚嗔恕浞掷镁唧w場合，使自己的表達(dá)委婉而幽默。 (2)知識(shí)點(diǎn)睛 所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡

7、樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。 (3)實(shí)戰(zhàn)體會(huì) 在交際場合要注意道別用語，要不失禮貌，還要從容得體。請寫出下列場合的道別語： 與住院病人的告別，常常這樣說： ________________________________________________________________________ ____

8、____________________________________________________________________ 向幫助了自己的人告辭，往往說： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 與盛情款待自己的親朋好友告別時(shí)可以說： ______________________________________

9、__________________________________ ________________________________________________________________________ 與人相聚時(shí)因故需要提前告辭時(shí)說： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．把握語體，用語準(zhǔn)確 (1)故事

10、激趣 古時(shí)一縣令下鄉(xiāng)體察民情，問一老農(nóng)：“今年黎庶如何？”老農(nóng)回答：“今年梨樹好，只是蟲吃了一些。” 縣令問的是黎庶(百姓)，老農(nóng)答的是梨樹。答非所問的原因在于縣令沒有注意到不同的語體各自不同的作用，對一老農(nóng)也用了典雅的文言詞語。 (2)知識(shí)點(diǎn)睛 不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句

11、、省略句等。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會(huì)影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。 (3)實(shí)戰(zhàn)體會(huì) 假如你獲得全國中學(xué)生奧林匹克競賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同文體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。 ①使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。 答：________________________________________________________________________ ②莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體。 答：________________________________________________________________________ ③含蓄、富有文

12、采的口語體。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ④給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報(bào)告獲獎(jiǎng)情況和自己的心情。 答：________________________________________________________________________ _________________________________

13、_______________________________________ 4．明確目的，有的放矢 (1)故事激趣 一秀才買柴。曰：“荷柴者過來。”賣柴者因“過來”二字明白，擔(dān)到面前。秀才問：“其價(jià)幾何？”賣柴者因“價(jià)”字明白，說了價(jià)格。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之?！辟u柴者不知說甚，荷擔(dān)離去。 秀才沒有達(dá)到買柴的目的，就在于他把自己的目的置于腦后，而是自視清高，賣弄學(xué)識(shí)，對一個(gè)樵夫“之乎者也”。 (2)知識(shí)點(diǎn)睛 語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的

14、表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。 (3)實(shí)戰(zhàn)體會(huì) 根據(jù)下面的要求，分別寫一段話來說明文具盒(鉛筆盒)。 目的①：為找回自己的文具盒。 目的②：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 如何解答以得體為主的綜合題 語言表達(dá)題大多為綜合性題?！暗皿w”的考查，也同樣如此。以

15、得體為主的綜合題主要有兩種，一是綜合修改題，二是情境回答題。 題型訓(xùn)練一　綜合修改題 1．閱讀下面一則通告，完成文后三題。 ××市郊區(qū)河道管理處，①?zèng)Q定②對小清河上游河夾心至大灣村段進(jìn)行整治工作，③發(fā)現(xiàn)此段內(nèi)有墳?zāi)?，④根?jù)《××省河道管理?xiàng)l例》中關(guān)于“清除河堤內(nèi)墳?zāi)埂币?guī)定，因此，⑤勒令⑥墳主于一九××年五月三十日前一律將墳遷出，⑦逾期不遷的墳⑧按無主墳處理。 (1)從簡明的角度看，應(yīng)刪去的三處是________。 (2)從人稱的角度看，應(yīng)改的一處是__________，應(yīng)改為________。 (3)從得體的角度看，應(yīng)改的一處是__________，應(yīng)改為________。

16、(4)從表達(dá)得體的整體角度看，這則通告存在著下列問題：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 2．下面這則文稿在表達(dá)上有五處不當(dāng)，請指出并改正。 在新的一年即將到來之際，我們欣喜地告訴您：“新世紀(jì)中國”網(wǎng)站創(chuàng)辦五周年了。讓我們彈冠相慶吧。為紀(jì)念這一具有重大意義的日子，貴網(wǎng)站從即日起到6月7日止開展以“‘新世紀(jì)中國’與我”為主題的征文活

17、動(dòng)，要求這五年來與網(wǎng)站共同成長的各位網(wǎng)友撰文投稿，懇請希望得到您的鼎力相助。對您的拙作，我們將聘請知名作家認(rèn)真評選。 (1)將__________改為__________； (2)將__________改為__________； (3)將__________改為__________； (4)將__________改為__________； (5)將__________改為__________。 題型訓(xùn)練二　情境回答題 1．(2009·浙江卷，7)根據(jù)語境，在下面空格中補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。(不超過50字) 兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老

18、師。 媽媽：為什么不一次上交呢？ 兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就會(huì)有五次加分了。 媽媽： 2．下面有兩個(gè)口語交際的情景，請任選一個(gè)，用簡明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。 (1)有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生。” 答：________________________________________________________________________ (2)有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！? 他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要

19、有擠勁?！? 答：________________________________________________________________________ 聽課記錄：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 語言得體的審題比答題更為重要，只要審清題，答案就很規(guī)范、容易了。 在所有的語言表達(dá)題中，仿寫和得體兩個(gè)考點(diǎn)的審題可能更為重要。仿寫審題重在審隱性要求，而得體審題重在審語境，既審內(nèi)部語境，更審?fù)獠空Z境。 (1)審基本要求；明確要求限制(題干上的顯性要求)。 (2)審內(nèi)外語

20、境 ①審內(nèi)部語境，主要審上下文。 ②審?fù)獠空Z境，這是審題關(guān)鍵之所在。 外部語境包括語言交際時(shí)的各種條件，如場合、對象、話題、表達(dá)方式、情景等，對象又包括發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、愛好、禁忌、職業(yè)等。語言“得體”，主要是指符合外部語境的各種要求。審?fù)獠空Z境，要“五審”： 一審對象，弄清對象特征及與己方之間的關(guān)系。 二審場合，交際發(fā)生在什么情景之下。 三審感情，分清褒貶用詞。 四審語體，該用什么語體。 五審勸誡語，看有無人文關(guān)懷。(有時(shí)還要審目的) 1．(2010·重慶卷，21)根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。 情景：一青年學(xué)生與一老師相約登山

21、，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅(jiān)持。 要求：(1)老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅(jiān)持的理由要有針對性； (2)符合情景與身份，語言得體。 老師婉拒說： ________________________________________________________________________ 學(xué)生堅(jiān)持說： ________________________________________________________________________ 2．(2009·廣東卷，23)華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面

22、是學(xué)生代表的致謝詞，請你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈(zèng)方的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 ________： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)、一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。 最后， _________

23、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下面是一份生日答謝詞的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。 尊敬的各位親朋好友： 大家好！ 今天，是我人生中一個(gè)值得紀(jì)念的日子。在幸福、歡樂的氣氛中，我迎來了自己的60歲華誕。承蒙各位抽空，光顧我的生日聚會(huì)，我非常榮幸之至。你們?yōu)槲宜蛠砹嗣篮玫淖Ｔ福o這個(gè)聚會(huì)增添了無限的喜慶。在此，我代表全家

24、，衷心謝意各位高親貴友。請大家端起酒杯，讓我們一起飲下這醇香的美酒，祝愿大家生活美滿！ (1)將________改為________； (2)將________改為________； (3)將________改為________； (4)將________改為________。 4．為防止醉酒駕駛，遏制酒后駕駛交通違法行為引發(fā)的惡性交通事故，保證交通安全，交警部門在我市各個(gè)重點(diǎn)路段設(shè)卡，嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為。一位醉酒駕車的中年司機(jī)被攔截了下來，卻不肯下車接受酒精含量測試及交警的處理。 如果你是一名志愿者，請你勸說司機(jī)下車配合交警檢測處理。要求表達(dá)得體，有說服力，90字以內(nèi)。

25、 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．(2009·全國卷Ⅱ，18)下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明、銜接自然、語意連貫。 蘇澤廣真是

26、哭笑不得，覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給是徒勞的，便失望地起身。然而他剛要離開，突然跳下椅子，吹滅桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住的腿，在黑暗中說：“爸爸，你放心吧，要是不回來，管這個(gè)家！” 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________

27、___________________________ 6．下面是消費(fèi)者協(xié)會(huì)收到的一封投訴信，畫線的語句中有些是有毛病的，請按照要求填上序號(hào)。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同志： 你們好！ 為了過好春節(jié)(A)，我在濟(jì)南人民商場購買了一臺(tái)家用電器(B)，回家后只用了一天，就發(fā)生(C)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題。我到商場去交涉(D)，他們的答復(fù)令我不能完全滿意(E)，又找到了廠家，廠家也推卸不管(F)，請消費(fèi)者協(xié)會(huì)出面主持公道(G)。 王某某 某月某日 (1)內(nèi)容不明確的是____________； (2)有語病的是____________； (3)累贅應(yīng)刪去的是____________； (4)詞語

28、運(yùn)用有錯(cuò)的是____________。 7．婉拒勸阻題專練 婉拒勸阻在日常生活中隨處可見，如公園中的溫馨提示語、旅游景點(diǎn)的友好勸阻牌、各類告知、友好提醒等應(yīng)用廣泛，此類試題是對“贊賞詞”的傳承與發(fā)展。其宗旨是考查語言簡明、連貫、得體的能力。生活氣息濃厚，人文性及實(shí)用價(jià)值高。解答時(shí)，一要注意婉拒與勸阻語氣，要友好平等，力戒居高臨下；二要具體靈活，有針對性，設(shè)身處地；三是體現(xiàn)個(gè)性色彩，切合語境。 (1)“拒絕詞”可理解為：為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。請根據(jù)下列兩小題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求，任選一題，設(shè)計(jì)一條“拒絕詞”。 一位同學(xué)想在下午上課時(shí)間到新華書店買一

29、本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你打算拒絕他的請求，請?jiān)O(shè)計(jì)你的“拒絕詞”，字?jǐn)?shù)控制在20～40個(gè)字之間。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請根據(jù)下面的材料，以山東旅游局的名義，對外省一個(gè)到山東進(jìn)行紅色旅游活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行婉拒勸阻，請他們?nèi)∠糜斡?jì)劃。(150字左右)

30、 連日來的災(zāi)害性天氣已使山東旅游行業(yè)接近“休眠”狀態(tài)。11月30日，記者從濟(jì)南多家旅行社了解到，目前山東旅游業(yè)已進(jìn)入“冬眠”狀態(tài)。 災(zāi)害性天氣導(dǎo)致公路、鐵路、航空運(yùn)輸中斷，省內(nèi)游已經(jīng)趨于全面停止，很多長線旅游線路也都被迫取消。因未來天氣條件并不明朗，春節(jié)游也受到了相當(dāng)程度的影響。濟(jì)南長運(yùn)旅行社計(jì)調(diào)部工作人員告訴記者：“目前幾乎全部的既定方案都無法按原計(jì)劃執(zhí)行。很多省內(nèi)游已經(jīng)停止，像泰山、曲阜、青島等?！? 答：________________________________________________________________________ ________________

31、________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 學(xué)案17　簡明、連貫、得體(二) 一、1.“諸”，文言兼詞，之于。故“于”字多余 2．“報(bào)刊”即報(bào)紙和雜志，不能再用“雜志” 3．“截止日期”就是“最后一天”，重復(fù) 4．

32、“把文稿交付刊印”叫“付梓”，與“刻印”重復(fù) 5．“報(bào)銷”一詞多義，可指“報(bào)銷”，也可指“報(bào)廢”，語義歧義 6．“學(xué)生家長”可以是偏正式，可以是并列式，結(jié)構(gòu)歧義 7．“別”支配對象不明引起歧義。可以理解為“只看小說不準(zhǔn)看電視”，也可以理解為“兩者都不準(zhǔn)看” 二、1.(3)a句是對晚輩或下級說的。因?yàn)檎f的比較坦率直接。b句是對朋友或知己說的。如把人稱“你”改為“咱們”，話說得較親切；另外把語意重的“賠禮道歉”改為語意較輕的“說清楚”，表達(dá)較委婉。c句是對長輩或上級說的。人稱由“你”改為“您”，用“是否”“還是”表示商量、建議。 2．(3)參考示例：①那我走了，你要安心養(yǎng)病，多多保重。(

33、或：不影響你休息了，下次有時(shí)間再來看你。)②真不好意思，讓您費(fèi)心了。(或：不打擾了，我不會(huì)忘記您對我的幫助。)③你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你？(或：今天太高興了，難得這樣熱鬧、愉快，感謝你為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。)④真對不起，你們再聊，我不得不先走一步了。(或：請留步，下次有機(jī)會(huì)再約個(gè)時(shí)間聚一聚吧。) 3．(3)①嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行。(或：“多謝了，這點(diǎn)兒成績不算什么，我還得繼續(xù)努力?！? ②謝謝(您的)鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。 ③這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。(或：“謝謝

34、您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓?！? ④老師，請您和我的同學(xué)們?yōu)槲因湴涟?，我獲得了一等獎(jiǎng)。感謝一年來您對我的辛勤培育和同學(xué)們對我的幫助，謝謝你們！ 4．(3)(提示)目的①應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地(材料)、形狀、色彩(圖案)以及文具盒內(nèi)的物品(其中前三項(xiàng)必須說明)。目的②應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格四項(xiàng)。 解析　上題兩種目的很不相同，必須做出“有所不同”的說明?！盀檎一刈约旱奈木吆小?，最重要的是要說明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的獨(dú)有特征或標(biāo)記，語言要樸實(shí)真切。向別人推薦自己的文具盒，則應(yīng)側(cè)重說明自己文具盒的性能、用途的優(yōu)點(diǎn)以

35、及造型、色彩、圖案的美觀，或運(yùn)用形象說明的方法，語言應(yīng)具有描述性。 重點(diǎn)突破 題型訓(xùn)練一 1．(1)③④⑤　(2)①　“我處”同時(shí)增加通告落款　(3)⑥　“限”　(4)語言生硬僵化，居高臨下，缺少親和感，易引人反感 2．(1)將“彈冠相慶”改為“共同祝賀”(“彈冠相慶”是貶義詞)；(2)將“貴網(wǎng)站”改為“本網(wǎng)站”(“貴”是敬辭)；(3)將“要求”改為“誠邀”(“要求”語氣太強(qiáng)硬)；(4)將“懇請”改為“懇切”(“懇請”和“希望”重復(fù))；(5)將“拙作”改為“大作”(“拙作”用于謙稱)。 題型訓(xùn)練二 1．(示例)孩子，品德加分是老師對你們做好事的一種鼓勵(lì)方式，重要的不是加分次數(shù)的多少

36、，而是拾金不昧的精神。 2．(1)示例①：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！ 示例②：痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！ (2)示例①：人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！ 示例②：請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己！ 鞏固提升 1．(示例)一個(gè)行囊，已足夠你背的了，況且我的行囊里東西不多?！∥夷贻p力壯，再背一個(gè)又何妨？ 解析　能明白提供的情景，說話有針對性，符合人物身份，語言得體。 2．尊敬的華南大學(xué)的各位代表： 你們好！首先請?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華

37、南大學(xué)為我校無私捐贈(zèng)了一批圖書和電腦。 (最后，)再次向華南大學(xué)表達(dá)誠摯的敬意和衷心的感謝。 解析　致謝詞，先有稱謂，冒號(hào)前的內(nèi)容應(yīng)是華南大學(xué)方面，正文部分內(nèi)容要有對捐贈(zèng)方的歡迎、感謝，事由即華南大學(xué)捐贈(zèng)圖書和電腦，語言要得體。 3．(1)“華誕”是對別人生日的敬稱，應(yīng)改為“生日”。(2)“光顧”多用于商家對顧客的敬稱，應(yīng)改為“光臨”。(3)“非常榮幸之至”中“非常”與“至”重復(fù)，應(yīng)改為“榮幸之至”或“非常榮幸”。(4)“謝意”是名詞，不能帶賓語，應(yīng)改為“感謝”。 4．示例：司機(jī)大叔，請下車吧！您酒后駕車，多危險(xiǎn)??！萬一出了事故，不僅僅給您自己造成重大傷害，對他人也是極大的損害。您的孩

38、子比我小點(diǎn)兒吧？他也盼著您平安回家呢！請您下車接受交警檢測處理。 5．①刪除或者改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”。 解析　畫線處涉及蘇澤廣和他的兒子合圖兩個(gè)人物，三個(gè)“他”指代混亂。 6．(1)B“一臺(tái)家用電器”不知具體是哪一種電器。 (2)E“令我不能完全滿意”應(yīng)為“不能令我完全滿意”，F(xiàn)“推卸不管”應(yīng)為“推卸責(zé)任”。 (3)A純屬多余，沒有必要向“消協(xié)”交代。 (4)C“發(fā)生”應(yīng)為“出現(xiàn)”。 7．(1)一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？ (2)尊貴的客人，我理解各位對山東的熱愛之情，也能感受到諸位對革命老區(qū)的仰慕之心。但我不得不遺憾地告訴各位，“紅色之旅”將無法通行，被迫取消。對由此給各位造成的不便，我們深表歉意。作出這個(gè)決定，我們也很痛心。災(zāi)害性天氣導(dǎo)致公路、鐵路、航空運(yùn)輸中斷，使原有旅游項(xiàng)目無法進(jìn)行，希望諸位諒解，待天氣好轉(zhuǎn)，我們?nèi)詫⒁愿叨鹊臒崆楣Ш蛑T位光臨。 解析　解答本題應(yīng)注意：一是“勸阻”目的是讓旅游團(tuán)隊(duì)取消紅色旅游計(jì)劃；二是態(tài)度要友好，語氣應(yīng)溫和；三是要將實(shí)際困難說明，以求得對方諒解。 10