品德《錢該怎樣花》教學設計

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B類 四年級上冊 第三單元 《錢該怎樣花》教學設計 【教材分析】 《錢該怎樣花》是人教版義務教育課程標準實驗用書第三單元第二課。課文旨在引導學生了解花錢應該有計劃，合理支出，學會為家庭分憂，不向父母提不合理的要求。 【設計理念】 1．我校位于肥西縣山南鎮(zhèn)六合村，學校十分偏僻，上課前我對教材進行了一定的設計，簡便、合理地和利用學生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性，堅持“還課堂于學生”的教學理念，走符合農(nóng)村學校實際的教學道路。 2．力求結合品德與社會課程特點，聯(lián)系實際，創(chuàng)設豐富的教學活動情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，做到“從生活中來，到生活中去”。 3．充分關注學生個性差異，尊重學生在開放的課堂活動中的感受、體驗、領悟，努力創(chuàng)建自主、互動、和諧的品德與生活課堂。 【教學目標】 1．情感、態(tài)度、價值觀：結合生活實際，交流體會，讓學生具有家庭責任感，懂得為家長分憂，不向父母提不合理的要求。 2．能力目標：通過開展計劃花錢的活動，使學生懂得花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3．知識目標：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。（目標確立意圖：教學目標的確定必須要結合小學生生活實際、教材內(nèi)容與課前調(diào)查，從學生實際出發(fā)，解決學生實際中存在的問題。） 【教學重點】 懂得每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 【教學難點】 懂得花錢應該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方，不向父母提不合理的要求。 【教學方法】 調(diào)查法 討論法 體驗法 【教學準備】 1、教學課件。 2、一份購物清單 。 3、學生自己制作一張調(diào)查表，調(diào)查父母想要的商品，并把調(diào)查的內(nèi)容填在調(diào)查表里。 4、一些食品、玩具、學習用品、圖書等商品，標明價目。 【課時安排】一課時 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，引出話題 同學們好，通過上節(jié)課的學習，我們了解到家庭用的錢，都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，錢該怎樣花呢？是我們這節(jié)課討論的話題。 暑假里，老師一家去上海世博會游玩，遇到了一個小難題，住宿問題面臨三種選擇：一是每晚300元的，和普通家庭居住條件差不多，離世博場館比較遠；500元的面積大一些；800元的非常豪華，在家都享受不到的。同學們想一想，如果是你，你會怎樣選擇呢？ (學生答) 對于錢該怎樣花，大家都有各自的想法。今天我們就來學習錢該怎樣花。（板書課題） 二、調(diào)查交流，了解花錢要學會選擇 過渡：課前，老師布置調(diào)查家里人想要的東西，不知同學們完成了沒有？ （出示調(diào)查表做成的課件） 活動一 小調(diào)查 1、請拿出課前填寫的調(diào)查表在小組中交流，說說想要買的東西有哪些。 2、代表發(fā)言、全班交流（評價：學習需求、健康的需求、孩子成長的需求、老人的需求、娛樂需求、住房需求、需求與眾不同……） 小結：日常生活中，每個人都有多種需求，看來，我們想要的東西實在是太多了?。ò鍟何蚁胍。? 活動二 我想要的都能要嗎 過渡：這些想要的東西，我們都能要嗎？你看，這些同學就遇到了難題。 1、課件出示課本51頁圖。（老師敘述圖意） 2、學生看圖評議：明白能不能要，說出理由。（引導：家長未能滿足他的要求可能是什么原因？讓學生站在家長的角度想想自己會怎樣做。） （評價：考慮實際情況，為家庭分憂；不向父母提不合理的要求；家里有實際困難，有責任為家庭分憂） 3、老師班上，曾發(fā)生了這樣一件事： 有個同學看到別人有遙控小汽車，就向爸爸要了200多元買了一輛更高級的遙控小飛機，顯示自己有錢、大方。老師讓大家看看當時的情景，好嗎？ （學生表演）對這件事，你怎么看嗎？ （引導：在同學面前顯擺用爸爸媽媽的錢買的東西，有意思嗎？） （評價：用家長的錢攀比，毫無意義；不珍惜家長的錢，就是沒有家庭責任感。） 小結：是啊，對于太多想要的東西，要結合實際認真想一想，我能要嗎？（板書：我能要？畫紅色心，圈住“我想要、我能要”）要學會選擇，學會放棄，不能買的一定不買。 活動三：找一找 會花錢與不會花錢的做法 過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？ 1、引導學生列舉生活中不會花錢的人。 2、誰來說說他們的錢該花嗎？（可見出示教材53頁的去情景） （1）冰箱里推滿了菜，還不斷從市場買便宜的青菜。（條件允許，但不需要這么多的菜，錢不該花。） （2）坐車看病還是打車去醫(yī)院…… 師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點錢，但能省去路上等車的時間，能快速到達醫(yī)院看病。 追問：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？ 明確：當涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齊讀： 該花的錢，千萬百萬也不能吝惜，不該花的錢，一分一厘也不能浪費。 [這種設計讓學生結合生活實際，找出自己或身邊的人會花錢與不會花錢的現(xiàn)象，提高認識，內(nèi)化道德，指導行為。] 三、辨析延伸，合理花錢 過渡：不知大家是否發(fā)現(xiàn)，生活中還有一些現(xiàn)象值得我們深思。我們一起來看一看，談一談，好不好？ 1、 課件出示辨析題： 談談你的看法 1、 這么多人都搶著買T恤衫,我也去買一件。 （可買可不買的，買了浪費；不利于低碳生活，低碳就是環(huán)保、節(jié)約。） 2、 媽媽有足夠的鞋子，還不斷從商場買回打折的鞋子. （看起來省錢了，其實是浪費了；不能見便宜就買，要考慮實際需要，合理消費） （板書：合理消費） 3、 爺爺生病了，爸爸讓坐出租車去醫(yī)院，可爺爺說，坐出租車多貴呀，還是坐公共汽車去醫(yī)院吧。 （如果病情很輕，可以坐公交車去醫(yī)院；如果病情很重，最好還是坐出租車去醫(yī)院，生命比金錢更重要！） 2、小結：在我們的消費需求中，我想要的東西太多了，那么，我們必須考慮我能要嗎？ 結合生活實際，做到了計劃消費、合理消費，你就真正懂得了錢該怎樣花。 3、學習了錢該怎樣花，感謝同學們，我們合作愉快！ 最后，老師有一份小禮物，愛國華僑陳嘉庚的名言送給你們。說到陳嘉庚，天空中有一顆星星，嘉庚星，就是以他的名字命名的。 （課件出示著名愛國華僑陳嘉庚的名言：該花的錢，千萬百萬也不能吝惜，不該花的錢，一分一厘也不能浪費。）讓我們懷著崇高的敬意齊讀這句名言！ 第二份小禮物，送給那些文明購物的同學，老師愿這一本書和一個乒乓球，能激勵同學們時時處處講文明，并帶給同學們知識、健康和快樂！這香香脆脆的小食品能讓同學們開開心心。 四、做一做(課后行為作業(yè)) 拿出自己的10元錢（壓歲錢或零花錢），嘗試購物，做到合理消費。 五、課堂總結 該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。 【板書設計】 錢該怎樣花 需要 條件允許 花 【教學反思】 這節(jié)課的教學目標中提出要學生了解花錢應該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。學生通過學習《家庭小帳本》一課已經(jīng)了解到家里的錢是從哪里來的，體會到了父母掙錢的不容易。于是我結合教材提供的現(xiàn)成的人們在日常生活中的一些需求的例子，與學生共同探討了幾個問題：哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？學生很積極的參與到討論中來。有的學生還結合自身的例子，談到自己為了買玩具與父母發(fā)生過不愉快的爭執(zhí)，現(xiàn)在十分后悔，不應該與父母鬧別扭。在這節(jié)課中學生領悟了一些道理，達到了教學目標。我覺得以后在教學中要及時抓住機會對學生進行教育，培養(yǎng)良好習慣。 5